桔園小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

202X年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷（桔園小學(xué)）姓名計(jì)分基礎(chǔ)與積累。（18分）1下面的詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通B抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見慣革故鼎新C咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席D鼎盛書藉紛至踏來竭澤而漁膾炙人口2、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的項(xiàng)是（）A提防dī

挑釁ìn靦腆（tiǎn）出類撥萃cuì

B懲罰chěng

魁梧wǔ

潛力

qián忍俊不禁ìnC弦樂uán

輟學(xué)chuò醞釀（niàng）闊綽chuòD唾棄tuò

血脂hǐ哺育（bǔ）瞠自結(jié)舌tāng3、下列各句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?分

A我本來想到圖書室去看書,哪想到圖書室早已座無虛席。

B由于廠家對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)精益求精,因而產(chǎn)品銷售越來越好。

C六1班的班長(zhǎng)工作能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)又好,是一位德高望重的好班長(zhǎng)。4“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為，按音序排列依次為。5我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（）疾?。ǎ┲R(shí)（）信息（）文明6龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）7判斷題，說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）（1）“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”，中的“意萬重”是指心情十分沉重。（）（2）202X年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神州六號(hào)”飛船，開始中國(guó)第二次載人航天飛行。（）（3）“萁在釜下燃，豆在釜中泣”中的“豆”指的是曹植。（）（4）會(huì)耍小聰明的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。這句話中的“聰明人”外的引號(hào)表示諷刺的意思。（）二、運(yùn)用與拓展。（16分）1課文傳真。課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里幾乎是的人?！崩首x著這些句子，我們感受到作者對(duì)之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎你好，汩汩的！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《》；文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種的境界??！2、臘月初旬是一年中最冷的時(shí)候，正如俗話說“?！?/p>

3、不同地區(qū),不同民族，都有著自獨(dú)特的民風(fēng)民俗，真可謂"?！?/p>

4、我們可以用蘇軾的詩(shī)句“，說明“當(dāng)局者迷旁邊者清”的道理;用王勃的詩(shī)句“，?！眮硭徒o即將分別的同學(xué);用王之渙的詩(shī)句“，”來預(yù)祝自己步人初中。三、閱讀與理解。（一）課內(nèi)閱讀（14分）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說如果我每天都來澆水

每天定時(shí)澆一定的量

樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心根就會(huì)浮在地表上

無法深入地下

一旦我停

止?jié)菜畼涿鐣?huì)枯萎得更多幸而存活的樹苗

遇到狂風(fēng)暴雨

也會(huì)一吹就倒

。

種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹,人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

1給第1自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分

2“種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說”中的“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思是。用這個(gè)詞語(yǔ)來寫一句話:。2分

3種樹人的話一共講了哪幾層意思請(qǐng)寫出每層意思。3分

。4給下列句子中帶點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)暮x。2

分

A生活中不可預(yù)料的些坎坷、曲折、磨難。B不知哪一棵桃花心木

苗會(huì)枯萎。C老天下雨是算不準(zhǔn)的。

I如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹苗自然就枯萎了。

2不只是樹,人也是一

樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

5理解句子。3分

在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。!就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指

;“巨大的能量”指

,就人而言,指。

6你從種樹人的話中悟出了怎樣的道理

2

分。二課外閱讀。18分一個(gè)剛剛破產(chǎn)的年輕人游蕩到了另一座城市，之際便萌生了邪念。他將目光瞄向了緊靠公路的一所民宅。他敲了兩下門，無人應(yīng)īngìng答,正欲破門而入，屋里突然傳來一個(gè)蒼老的聲音：“門沒鎖，自己開門進(jìn)來吧?！彼行┄?/p>

àng

,只得硬著頭皮走進(jìn)屋里。

“我十分口渴，想找點(diǎn)水喝?！彼鲋e道。

“好,那你請(qǐng)自便吧?！崩先宿D(zhuǎn)過臉來②

地說。突然間，他看到了老人那雙空洞的眼睛——原來他竟是一位盲人!

他想，真是老天開眼，第一

次行動(dòng)就遇到了這么ué

iā

的機(jī)會(huì)!他一邊心不在焉地應(yīng)和hé

hè著老人，一邊將目光迅速在屋內(nèi)óu

í

。很快，他發(fā)現(xiàn)老人枕頭下有一些錢,慌忙揣進(jìn)懷里就要往外走。剛走到門口，老人忽然又開口說話了:“抽屜里有幾個(gè)蘋果，一會(huì)兒你拿著在路上吃吧?！?/p>

這句話竟讓年輕人③,退回來詫異地問“老人家，你這么相信我，難道你不怕我是個(gè)壞人”老人呵呵笑了起來:“年輕人,對(duì)別人的好壞是不可妄下duàn

ǔ

的?？梢韵燃俣ㄋ且粋€(gè)好人,假定他

再壞不至于④呀!再說，我在這里都住了一輩子，還從沒遇見過壞人呢?！?/p>

老人這番毫不設(shè)防的信任像一面鏡子，一下子讓年輕人看到了自己內(nèi)心的丑惡，心靈受到了一次前所未有的震動(dòng):別人如此信任我，我為什么要做壞事呢于是，他將那些錢重新放回枕下，深深地謝別老人之后，決定返回城里再?gòu)囊幻蚬ぷ凶銎?。因?yàn)樗麑?duì)身邊的每一位同事都十分信任，所以他不僅贏得了可靠的友情，而且為自己創(chuàng)造了十分寬松的交際空間，工作起來總是游刃有余?，F(xiàn)在他已榮升為營(yíng)銷總

監(jiān)，成為叱咤風(fēng)云的商界奇才

。

信任是一扇不上鎖的門。對(duì)別人多一份信任，也就是為自己打開了一扇緊閉的門。不要吝嗇于向別人敞開這扇門，要知道，你在開啟它的同時(shí)也讓自已贏得了更豐盈的空氣和陽(yáng)光!給短文選擇一個(gè)最合適的題目2分A年輕人與老人

B年輕人

C信任是一扇不上鎖的門D老人根據(jù)拼音在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2分

用“”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。1

分4、依次填人文中①②③④處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（2分）A無所適從

笑容可掬

饑寒交迫無可救藥

B饑寒交迫

笑容可掬

無可救藥

無所適從C饑寒交迫

笑容可掬

無所適從無可救藥D無可救藥

笑容可掬

無所適從饑寒交迫

5聯(lián)系上文,在第5自然段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1分6讀句子完成練習(xí)。“老人這番毫不設(shè)防的信任像一面鏡子，一下子讓年輕人看到了自己內(nèi)心的丑惡，心靈受到了一次前所未有的震動(dòng)老人給了年輕人怎樣的信任

（2分）2年輕人“內(nèi)心的丑惡”是指:。2分

3年輕人的心受到了怎樣的震動(dòng)用“”畫出文中有關(guān)句子。

2分

。

7文未最后一自然段是在敘述故事基礎(chǔ)上的，在文中的作用是

作者這樣布局謀篇的精妙之處是：