《夜歸鹿門歌》課件28張

孟浩然中華詩詞門歌鹿歸夜目錄壹課前導(dǎo)讀貳初讀課文叄課文賞析肆課后拓展中華詩詞課文導(dǎo)讀壹孟浩然

名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他一生懷才不遇，布衣終身，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人，孟浩然與盛唐另一山水詩人王維并稱為“王孟”。40歲以前，他隱居于漢水西岸峴山南園的家中；40歲到長安謀仕不遇，在外游歷數(shù)年后返鄉(xiāng)。

作者簡介孟浩然（689年—740年）孟浩然

孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不無憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。有成就《孟浩然集》，名篇有《過故人莊》、《春曉》、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》等，其詩風(fēng)質(zhì)樸明快、清新自然。

作者簡介孟浩然（689年—740年）山水田園詩山水田園詩的演變田園詩派鼻祖陶淵明（東晉）謝靈運(yùn)（南北朝）山水詩派鼻祖王維、孟浩然、常建、裴迪等盛唐山水詩主力陣容熱愛自然，喜愛山水田園美景;淡泊名利，與世無爭，追求自由閑適生活;憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)，不愿同流合污，保持高潔人格;仕途失意，用山水田園美景慰藉心靈。山水田園詩山水田園詩的主題借景抒情或情景交融白描（用最簡潔的筆墨，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。）正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合虛實(shí)結(jié)合對(duì)比點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近高低相結(jié)合、聲色結(jié)合山水田園詩山水田園詩常用的表現(xiàn)手法∶解題

鹿門，即鹿門山，在湖北襄陽，漢末著名隱士龐德公因拒絕征辟，攜家眷隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然40歲赴長安求仕不遂，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追尋先賢龐德公的行跡，特在鹿門山辟一住處，偶爾也去住住。所以題曰“夜歸鹿門”，雖有紀(jì)實(shí)之意，而主旨卻在標(biāo)明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。中華詩詞初讀課文貳（孟浩然）這種隱逸可以造成聲譽(yù)，于進(jìn)、于退都有利，跟求仕進(jìn)的打算并不矛盾。這種隱逸，充滿了幻想、期望而無蕭瑟之感?！愘O炊有兩種人為偽隱士∶其一，韜光養(yǎng)晦徐圖進(jìn)取尋求機(jī)遇的名士;其二，沽名釣譽(yù)走終南捷徑的投機(jī)分子。真正的隱士是那些"隱于野"的"小隱"，真正的大隱常遁跡無形?！胍暋秶鴮殭n案》夜歸鹿門歌【作者】孟浩然【朝代】唐山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。課文原文PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/⑴鹿門：山名，在襄陽。⑵晝已昏：天色已黃昏。⑶漁梁：洲名，在湖北襄陽城外漢水中?！端?jīng)注·沔水》中記載：“襄陽城東沔水中有漁梁洲，龐德公所居?！毙撼臭[。⑷余：我。⑸開煙樹：指月光下，原先煙霧繚繞下的樹木漸漸顯現(xiàn)出來。⑹龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請(qǐng)他做官，不久后，攜妻登鹿門山采藥，一去不回。⑺巖扉：指山巖相對(duì)如門。⑻幽人：隱居者，人自稱。詞語解析課文韻譯黃昏時(shí)山寺的鐘聲回蕩山谷，漁梁渡口處一片喧鬧的聲音。人們沿著沙岸向江村走過去，我也乘坐一葉小舟返回鹿門。鹿門的月光使山樹顯現(xiàn)出來，我忽然來到了龐公隱居之地。清冷的山巖路寂靜的林間道，唯有隱居的人在此飄逸來去。中華詩詞課文賞析叁思考：按照時(shí)間和空間順序，分別寫了江邊和山中兩個(gè)場景，請(qǐng)找出兩個(gè)場景中的意象。并用簡練的語言概括一下這兩個(gè)場景。鐘聲渡頭

沙岸

江村月亮煙樹巖扉松徑請(qǐng)同學(xué)們置身詩境把這首詩讀一讀黃昏江景圖（空間）月夜山景圖（時(shí)間）置身詩境山寺的超然僻靜世俗的雜亂喧囂景物的特點(diǎn)悠然人聲嘈雜情景一黃昏江景圖置身詩境詩人形象：閑望沉思神情緣景明情世俗的喧囂世人回家鐘聲的悠然我歸鹿門

兩種歸途兩種選擇對(duì)比表現(xiàn)出詩人瀟灑超脫歸心似箭對(duì)隱逸生活的向往以及怡然自得的心情這里運(yùn)用了什么寫法？表達(dá)了作者什么樣的情感？詩人情感情景二月夜山景圖置身詩境煙樹樹影朦朧夜月皎潔清冷巖扉幽深僻靜松徑清幽寂寥靜景寂靜詩人形象：欣喜沉醉迷戀緣景明情對(duì)隱逸生活的喜愛詩人情感:詩中所寫“夜歸”的“歸”途實(shí)際上是在寫什么？詩中所寫：從日落黃昏到月懸夜空從漢江舟行到鹿門山途實(shí)質(zhì)上是：從塵雜世俗到寂寥隱逸的道路?，F(xiàn)景呈現(xiàn)詩中所繪之景析景分析特點(diǎn)摹形描摹形象溯情推求感情黃昏江景圖·月夜山景圖世俗的雜亂喧囂·山寺的超然僻靜歸心似箭·瀟灑超脫向往隱逸生活緣景明情詩歌意境

這首詩寫"夜歸"的"歸"途，實(shí)際上是從世俗到隱逸的道路，作者以清淡干凈的筆墨，抒寫了歸隱的情懷志趣，生動(dòng)地塑造了一個(gè)隱士形象，構(gòu)成了一種獨(dú)到的意境。中華詩詞課后拓展肆１、“漁梁渡頭爭渡喧”中的“爭”字你認(rèn)為寫得好不好，為什么？（１）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好?！盃帯弊謱懙煤?。（２）解釋該字在句中的語表義和語里義。“爭”為“爭奪”之意。（３）把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。“爭”字描寫了詩人聽到山寺傳來黃昏時(shí)的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧鬧場面。（４）點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托怎樣的意境。表達(dá)了詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷。深入探究——煉字2、第八句中的”惟“字可否換成”還“字？請(qǐng)簡述理由。（１）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。“惟”字不能換成“還”字。（２）解釋該字在句中的語表義和語里義?！拔睘椤皢螁?；只”之意。（３）把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。用“惟”字突出描繪了詩人隱居在這里，與世隔絕，周圍只有山林，一個(gè)人孤獨(dú)地來來去去的情景。（４）點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托怎樣的意境。表達(dá)了詩人隱逸超脫的情趣，還感受到詩人仕進(jìn)無望所引發(fā)的憤郁不平之氣。深入探究——煉字歸嵩山作【作者】王維【朝代】唐清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。詩詞原文比較孟浩然《夜歸鹿門歌》與王維《歸嵩山作》異同。比較孟浩然