高考模擬作文寫(xiě)作：心轉(zhuǎn)角陽(yáng)光一片 導(dǎo)寫(xiě)（附：寫(xiě)作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）

高考模擬作文寫(xiě)作：心轉(zhuǎn)角，陽(yáng)光一片導(dǎo)寫(xiě)（附：寫(xiě)作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。但三分之二的受助學(xué)生未能按要求給資助者寫(xiě)信匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。今夏，由于部分女企業(yè)家“不愿再資助無(wú)情貧困生”，主辦方宣布：5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。襄樊市總工會(huì)副主席周萍稱，部分貧困生心理上極度自尊又極度自卑，缺乏一種正確對(duì)待他人和社會(huì)的“陽(yáng)光心態(tài)”。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作時(shí)我們可以從以下角度來(lái)構(gòu)思：一是選擇其中一個(gè)對(duì)象來(lái)寫(xiě)?；蛘哌x擇貧困生，或者選擇女企業(yè)家，或者抓住材料中的最后幾句話從貧困生的心態(tài)寫(xiě)起，當(dāng)然還可以選擇從材料的整體立意出發(fā)，分析其現(xiàn)象，挖掘其原因。二是提供讀者思考空間?？梢灾饘忧髥?wèn)，沿著“是什么——為什么——怎么辦”的順序思考，深挖出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開(kāi)常規(guī)性的視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。三是抓住感人畫(huà)面。一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)感恩之心；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)一份真情和心愿，要用心描畫(huà)出動(dòng)情細(xì)節(jié)，在鋪墊到位的基礎(chǔ)上及時(shí)地抒發(fā)情感，要堅(jiān)決杜絕那些空洞的、夸大的、不實(shí)的矯情式抒情語(yǔ)言。例文：心的轉(zhuǎn)角，一片陽(yáng)光肖夢(mèng)達(dá)當(dāng)幾乎所有的人都在譴責(zé)你們的忘恩負(fù)義時(shí)，我卻知道，你們是怎樣可憐的一群孩子。你們擁有和別人不一樣的童年，和別人不一樣的經(jīng)歷。因?yàn)樨毟F，你們顯得和別人不同，你們可能遭受過(guò)歧視，被人鄙薄。如黑夜一般的赤貧使你們的心變得那樣深，深得連陽(yáng)光都無(wú)法射入，心靈中一切的善良和真誠(chéng)都被這黑暗所籠罩。然而，你們真的貧窮嗎？沒(méi)有金錢(qián)，但你們擁有善良；沒(méi)有地位，但你們擁有愛(ài)啊。有那么多的人，心甘情愿地把他們的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給你們，用他們愛(ài)的陽(yáng)光照耀你們，用他們的甘露滋潤(rùn)你們。或許，貧窮本身就是一種財(cái)富，它教會(huì)你們堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。你們本來(lái)是像白晝一樣富有的啊，只是你們不知道，只一味地將心靈的重門(mén)深鎖，拒絕陽(yáng)光的照耀。叢飛，在中國(guó)人的心中，他是怎樣一位偉大的人物。而你們，又是何其幸運(yùn)，可以擁有他最真摯的愛(ài)。你們應(yīng)該也是愛(ài)他的吧，這愛(ài)里包含了幾多感恩，幾多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你們是否在每一個(gè)黑夜輾轉(zhuǎn)難眠，默默地為他祈禱；你們是否刻意避開(kāi)蜂擁的記者，獨(dú)自躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼?？墒?，為什么不大膽地走出來(lái)呢？為什么不把感激和思念的淚水灑在恩人的手心而灑在自己陰暗的心里呢？你們眼波流轉(zhuǎn)，淚光閃閃。可憐的孩子，貧窮并不可恥啊。我的憂傷系在你們單薄的衣襟上，一陣風(fēng)過(guò)，吹亂了你們的衣襟，也吹亂了我的憂傷。早就聽(tīng)過(guò)，充滿智慧的埃及人在金字塔的每一個(gè)地道轉(zhuǎn)折口都放一面鏡子，把明亮的陽(yáng)光引向祖先黑暗的墳?zāi)?。那么，為什么不在心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角也放一面鏡子呢？讓明亮的陽(yáng)光照耀心靈的每一寸土地，直達(dá)心靈最深的谷底。而善良和感恩就是你們的明鏡啊，我相信你們的善良未泯，你們的真誠(chéng)未滅，生活在這個(gè)世界上，你們并不孤獨(dú)，也不缺少被愛(ài)。用感恩的明鏡折射每一份愛(ài)，將這愛(ài)不斷地傳遞下去，讓這愛(ài)如花朵般開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。擁有感恩的心，讓心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都盛開(kāi)一片燦爛的陽(yáng)光！評(píng)點(diǎn)內(nèi)容19+表達(dá)19+發(fā)展19=57分文章緊扣材料，以第二人稱的口吻，仿佛在和那些材料中的貧困大學(xué)生促膝談心。作者對(duì)那些貧困大學(xué)生的處境充滿了理解和同情，同時(shí)也對(duì)他們的舉動(dòng)進(jìn)行了批評(píng)和分析，并衷心希望他們“擁有感恩的心，讓心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都盛開(kāi)一片燦爛的陽(yáng)光”。文章構(gòu)思新穎別致，內(nèi)容富于情感。悲哀，誰(shuí)之過(guò)？王小佛好心助學(xué)，卻因得不到受助學(xué)生的回應(yīng)而最終放棄了慈善之舉。誰(shuí)錯(cuò)了？受助學(xué)生。然而僅僅是他們的過(guò)錯(cuò)嗎？請(qǐng)別誤會(huì)，當(dāng)然，他們有錯(cuò)。受他人之恩，而不思回報(bào)，沒(méi)有感恩的心。這是他們的過(guò)錯(cuò)。然而，僅僅指責(zé)他們還不夠，我們應(yīng)該做進(jìn)一步的思考。貧困生，基本上家中一直經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，長(zhǎng)期處于貧困狀態(tài)，而貧困生只能被動(dòng)地接受貧窮。貧窮不是他們的錯(cuò)誤，可他們卻需要為貧窮這兩個(gè)字背上沉重的心理包袱。社會(huì)上的人是鄙視貧窮這樣的字眼的。盡管他們一直為擺脫貧窮而努力與命運(yùn)抗?fàn)?，可周圍人?duì)貧窮的嘲笑，對(duì)他們的不友好，使本來(lái)就脆弱又敏感的貧困生更加無(wú)助。長(zhǎng)期處于這種情緒中，在鄙視與嘲笑里生存，周圍一片黑暗，怎么會(huì)懷有陽(yáng)光的心境？貧困生，在校接受教育。接受怎樣的教育？天天與課本為伍，日日與習(xí)題為伴，目的是考取高分，以便有資格接受更高一級(jí)的教育。我們的學(xué)習(xí)口號(hào)是什么？好好學(xué)習(xí)，天天向上。然而，我們思考過(guò)什么是真正的教育嗎？教育，其目的是育人。我們提高了受教育者的智商，而情商呢？我們忽視了。學(xué)校教育如果能告訴學(xué)生做人要有感恩的心，如果能更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)人生，做一個(gè)既有智商也有情商的人，我想，這些貧困生也不會(huì)那樣令資助人傷心。資助人，你們反思過(guò)了嗎？當(dāng)然有默默無(wú)聞的資助者讓受助者感受到了那濃濃的情意，感受到了世間的人與人之間的關(guān)懷；有些幫助，使受助者一生難忘。這樣的慈善之舉使人感動(dòng)。而有些資助，卻深深地傷害了本來(lái)就已不堪重負(fù)的受助人。是那種炫耀的，一種高高在上的姿態(tài)的資助。這種資助傷害了受助者的自尊。幫助，是因?yàn)樾闹械哪且环萆屏?，而有些幫助分明是利用資助者作秀。受助者，請(qǐng)你抬起頭，直起脊梁，正確看待貧窮，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拿出奮斗的精神，通過(guò)自身努力改變命運(yùn)。也請(qǐng)你相信這個(gè)世界仍有溫情，請(qǐng)你信任這個(gè)社會(huì)，對(duì)社會(huì)懷有感激之情。教育工作者，請(qǐng)你們多關(guān)懷學(xué)生的心理健康，多給予學(xué)生做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的情商。社會(huì)，請(qǐng)少一分冷漠，少一分嘲弄，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)善良。這樣，才可能有更多的的陽(yáng)光少年，才會(huì)有更多的的關(guān)于感恩的故事。評(píng)點(diǎn)內(nèi)容19+表達(dá)18+發(fā)展18=55分本文在準(zhǔn)確把握材料核心的基礎(chǔ)上，選擇發(fā)生材料中現(xiàn)象背后的原因，從受助者、教育工作者和社會(huì)三個(gè)不同的方面進(jìn)行了深入地分析，最后歸結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。全文構(gòu)思清晰，內(nèi)容兼顧各個(gè)方面，立意較為深入。落紅·春泥·護(hù)花楊康滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?；▋褐懒耍谑怯辛恕奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。鳥(niǎo)兒知道了，于是有了“烏烏私情，愿乞終養(yǎng)”。奈何幾位大學(xué)生知道了，卻以麻木回報(bào)資助自己的愛(ài)心人士。難道他真的懂了嗎？漫溯歷史的長(zhǎng)河，聆聽(tīng)古代的泉水奏出的絕唱，那聲音在中華民族的大峽谷中回蕩，向世人闡釋著“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)是李密“烏烏私情，愿乞終養(yǎng)”的孝。出生六月，慈父風(fēng)背，行年四歲，舅奪母志。多虧了祖母劉躬親撫養(yǎng)，至于成立。面對(duì)高官厚祿，榮華富貴，他以劉病日篤，辭不就職，常侍湯藥不曾廢離，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。祖母的點(diǎn)滴之恩，豈是高官厚祿所能抵之。是故一篇《陳情表》，孝感天地。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)是魏征直言進(jìn)諫，毫無(wú)諱忌的忠。大唐的凌煙閣上有你的錚錚忠骨，大唐的史冊(cè)流傳下你的筆筆諫言。為了政治的清明，為了百姓的安定，為了大唐的繁榮，直言進(jìn)諫，鞠躬盡瘁，窮其身以報(bào)太宗之禮遇。難怪太宗要說(shuō)：“魏征者，朕之鏡也。”滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)是荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的大義。背負(fù)著燕太子丹的知恩，一手提著樊於期的人頭，一手緊握“燕國(guó)的地圖”——匕首，踏上西去的悲風(fēng)，向著秦朝大殿，向著秦王的人頭走去……悲壯的熱血灑滿秦人宮庭，沒(méi)有后悔，徒有嘆息，嘆息自己沒(méi)有能完成使命，以報(bào)太子之恩。而今的長(zhǎng)河依舊奔騰，但早已沒(méi)有了昔日的悲歌，與聞一多筆下的死水頗有相似。但未來(lái)需要的不是死水，是冽冽的清泉。滴滴水恩，涌泉