一條繩索閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一條繩索閱讀附答案一條繩索

[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。

②那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。

③“這孩子太孤獨，出現(xiàn)幻覺了。〞聽到胡安的故事，他姑姑會這么說。“應(yīng)當帶他去看心理醫(yī)生！〞最終她會得出這樣的結(jié)論。

④于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上?！坝幸粭l繩子從天上垂下來！〞胡安喊道。

⑤父親默然地看了他一眼，好像胡安說的是一種古怪的無法理解的方言。

⑥胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車四處來去。

⑦“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子十分粗大，我一個人沒法把它運回家。〞胡安試著用父親的語言表達，想讓他別再像平日那樣用蔑視的表情看著自己。

⑧“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會兒。〞胡安乞求道。

⑨但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是悄悄的。胡安看了它一會兒，又向天上望去，尋覓一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

?胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但由于某種原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索?！昂苘洝（曀?。

?胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，用力向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

?胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最終菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會長成爬蔓植物呀，真是個古怪的故事……

?胡安學校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語，說他是個十分不一心的孩子，喜歡在課堂上想入非非?，F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的奇妙的繩索?！拔覒?yīng)當爬上去，我得看看這是什么。〞他這樣想著，開始攀著繩索向上爬。

?胡安爬到了十米高的時候，就畏懼得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定逐漸地滑到地面上去，然后從家里隨意找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下，就感到繩索開始下降。

?突然，從很高的地方傳來一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終究從固定它的地方松開了。

?繩索不停地往胡容身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了……他終究從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。

?父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經(jīng)黑了，開始下著細雨；一頓教訓后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法陳述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定中止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。貌似所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首……

?在繩索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨著時間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞〞的山谷里的湖成了當?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼的湖水，貌似在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問他在找什么。

?“我的繩索。〞他回復道。

（《譯林》2022年第2期，有刪改）

（1）以下對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．小說生動形象地塑造了胡安這個人物，運用了語言和心理描寫表現(xiàn)他的性格特點。

B．小說通過細節(jié)描寫，將現(xiàn)實生活中不存在的“繩索〞寫得充滿真實感，譬如繩索從空中垂下來的樣子，對胡安爬繩索的過程描寫也很真實。

C．小說主要采用第一人稱的表達手法，這樣可以拉近與讀者的距離，使故事更具有真實感，留給讀者更多的想象空間。

D．比較顯明是這篇小說最突出的特色，看起來不可能發(fā)生的行為，就是通過胡安和“我〞的比較表現(xiàn)出來的。

E．小說中的“繩索〞象征意義豐富，象征著成人缺失的童年好奇本能、象征人們憧憬的某種奇跡或理想等內(nèi)容。

（2）第??段的插敘在文中有什么作用？（6分）

（3）小說主人公胡安這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）

（4）小說最終兩段安排七十年后尋覓繩索的情節(jié)，結(jié)合文本，探究這樣寫的作用。（8分）

（1）BE．選E給3分，選B給2分，選A給1分。

（2）①人物性格上，通過補充他回憶故事和學校經(jīng)歷的描寫，進一步表現(xiàn)了胡安喜歡空想的性格，使胡安的行為更加合理；②內(nèi)容上，交代胡安決定爬上繩索的動因，為后文情節(jié)做鋪墊；③結(jié)構(gòu)安排上，使情節(jié)更加起伏，充滿波瀾，搖曳多姿。（每點2分，共6分）

（3）（1）充滿好奇和自信、喜歡摸索：看見繩索全力攀爬想探尋到底、喜歡在課堂上想入非非。（2）小心怯懦，提防細致：一步一步十分提防接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米畏懼得不敢繼續(xù)。（3）大膽執(zhí)著，有冒險精神：在央求父親無果后，自己向繩索跑去。七十年后還在尋覓繩索。（每點2分，共6分，結(jié)合文本簡要分析，不分析者最多得3分）

（4）①表現(xiàn)人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進一步表現(xiàn)胡安充滿好奇的精神和摸索的欲望，符合人物性格特征。②照應(yīng)前文情節(jié)，使繩索成為小說線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)完整。③深化了小說的主題，豐富了小說主題意蘊。④加大小說時間長度和空間廣度，豐富了小說的藝術(shù)技巧。⑤增加了小說的神秘感，激發(fā)讀者豐富的想象。（每點2分，共8分，答出四點即可）

概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

解答此題，應(yīng)邊讀邊劃出文中說明觀點的詞、句，劃出文中說明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。討論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。其次遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋覓答題的區(qū)位。第三遍主要是核對選項是否確切。答題的思路，快速讀懂原文，深入理解文意（記敘、討論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（的真正意圖是什么）→→比對選項所說，分辯正誤。此題重點考察小說的手法，譬如A項考察人物描寫的方法，可以到文中找出寫胡安的內(nèi)容，然后再看小說漏掉或多加了什么手法。C項考察小說中的人稱，這一項對比簡單。D項考察“比較〞。

分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷表達的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的表達方式，叫插敘。它是小說、散文中常用的一種表達方法。插敘的作用：1、補充、交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。2、襯托人物品質(zhì)。3、為后文做鋪墊。4、突出文章的中心。其中，2、3、4可與環(huán)境描寫相結(jié)合。譬如此題就可以先從人物形象上分析插入的情節(jié)對人物性格特點的作用，再從結(jié)構(gòu)上看與上下文的關(guān)聯(lián)。

（3）題干問的是“小說主人公胡安