小班比多少教案通用-小班教案

小班比多少教案通用_小班教案一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內(nèi)容，也是平常生活中常常運用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學學問，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料供應(yīng)時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采納重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪???心，使他們能有愛好地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學問，又獲得勝利的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，老師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學概念清晰，明白。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學問。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會更好。

小班比多少教案【篇2】

活動目標：

1、引導幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

活動過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴侶請來了兩位新伴侶，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想方法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小伴侶知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好方法知道的？

老師引導：我們是用什么好方法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的。請幼兒操作，發(fā)覺了什么？

三、嬉戲：

1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小伴侶到他們家來玩搶凳子的嬉戲，小伴侶要聽小鈴鐺的聲音學解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個小伴侶，看看誰能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

2、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小伴侶們?nèi)ネ饷嫱妫覀円贿叧枰贿呎野閭H，1個女孩子必需找1個男孩子做伴侶?？纯凑l最能干，會找到伴侶，找到伴侶的小伴侶一起和老師去外面做嬉戲。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

小班比多少教案【篇3】

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.進展比較、概括力量。

教學預(yù)備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手嬉戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。幼兒還可依據(jù)點子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小伴侶數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀看誰比誰多1?誰比誰少1?老師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.嬉戲《乒乓球》結(jié)束活動。

課下延長：

點子卡片練習，添畫小動物。

熟悉粗細活動要求：熟悉、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(力量強的為7種不同粗細的物體，力量中等的為5種不向粗細的物體，力量差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、熟悉粗細1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.查找原即為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

熟悉厚薄活動目標：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比較正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣。

活動預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

(1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒。

小班比多少教案【篇4】

活動目標：

1、初步學會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對計算活動的愛好。

活動重點和難點：

讓幼兒學習運用一一對應(yīng)的方法發(fā)覺兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

3、輕松歡快的音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參加活動愛好。

1、老師：小伴侶你們看今日我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告知你們一個好消息吧，原來今日是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看?。ǔ鍪径Y物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（老師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒爭論）請幼兒示范、操作。（

幼兒觀看他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)覺的？（老師小結(jié)用一一對應(yīng)的方面記錄結(jié)束）

2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）

老師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)覺！（一樣多）

3、最終老師小結(jié)：小伴侶真能干，學會了一個本事。能用一一對應(yīng)方法記錄，關(guān)心了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。

二、幼兒操作操作，感受一一對應(yīng)的方法。

1、兔媽媽興奮極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜愛吃什么嗎？（貓喜愛吃魚、狗喜愛吃骨頭、小雞喜愛吃蟲、兔子喜愛吃紅蘿卜）兔媽媽說小伴侶們這么聰慧還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物預(yù)備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小伴侶你們想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告知小伴侶，每個袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時候，每個小伴侶都要動腦筋）引導比完后還可以跟旁邊的小伴侶說一說！

2、小伴侶我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。

食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

3、分組幼兒操作，感受一一對應(yīng)的方法。

第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同

其次組幼兒：食物5動物5，顏色相同

第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同

第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。

小班比多少教案【篇5】

活動目標：

1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子敘述自己的操作過程。

活動預(yù)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干

2、貓媽媽頭飾1個

活動過程：

1、導入活動：

老師扮演貓媽媽：“小伴侶們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭論，老師從旁引導

(2)幼兒動手操作，老師從旁指導

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復習：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3、鞏固復習：

(1)老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點

活動延長：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶

活動反思：

幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們："幼兒不是被動的接受學問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然?具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

小班比多少教案【篇6】

設(shè)計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點