經(jīng)濟學經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維課件

2022/12/121-1引子

你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什么？你所關(guān)注的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟問題是什么？你認為經(jīng)濟學與你的生活有什么關(guān)聯(lián)？2022/12/111-1引子你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什么2022/12/121-2經(jīng)濟學的感性認識經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學離我們有多遠為什么要學習經(jīng)濟學有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學的十大原理2022/12/111-2經(jīng)濟學的感性認識經(jīng)濟學的名稱及教2022/12/121-3經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理初級經(jīng)濟學、中級經(jīng)濟學、高級經(jīng)濟學2022/12/111-3經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方2022/12/121-4經(jīng)濟學離我們有多遠2010年網(wǎng)絡流行語：“蒜你狠”（“蒜你賤”）、“豆你玩”、“姜你軍”、“糖高宗”、“蘋什么”、“辣翻天”2011年職場熱詞：“淘職客”、“微招聘”、“考碗族”2011年兩會十大網(wǎng)絡熱詞：“十二五”規(guī)劃、幸福感、社會主義法律體系、穩(wěn)定物價、個稅改革、保障房、反腐倡廉、收入分配、治理“三公消費”、三年解決“入園難”GDP、進出口、中國制造、外匯儲備、人民幣升值、金融危機、金磚四國、2022/12/111-4經(jīng)濟學離我們有多遠2010年網(wǎng)絡流2022/12/121-5經(jīng)濟學離我們有多遠1-52022/12/111-5經(jīng)濟學離我們有多遠1-52022/12/121-6為什么要學習經(jīng)濟學“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)?！?/p>

——蕭伯納“騎士時代已經(jīng)過去，隨之而來的是智者、經(jīng)濟學家和計算機專家的時代?！薄５旅?伯克“研究經(jīng)濟學不會使你脫離領接濟食物的窮人隊伍，但是至少會使你了解你為什么會站在那個隊伍中?！?/p>

——布坎南（1986年諾獎獲得者）1-62022/12/111-6為什么要學習經(jīng)濟學“經(jīng)濟學是一門使2022/12/121-7為什么要學習經(jīng)濟學“學經(jīng)濟學并非要讓你變成天才；但若不學經(jīng)濟學，命運就很可能會與你格格不入。我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)?！?/p>

“人的一生中（從搖籃到墳墓），你都永遠無法回避經(jīng)濟學的嚴酷真理。作為一個公民，你應當對通貨膨脹、失業(yè)和貿(mào)易保護主義等問題作出自己的判斷，而這在些問題只有在你掌握了經(jīng)濟學的初步知識后才能夠回答?！薄_繆爾森（1970年諾獎獲得者）1-72022/12/111-7為什么要學習經(jīng)濟學“學經(jīng)濟學并非要經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？如何看待大學生逃課上網(wǎng)？為什么音樂會或重要的球賽大都在周末晚舉行？④核心理論：價格理論選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)南京大學商學院斯密論壇：金融危機下要不要貿(mào)易保護？理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。你覺得這樣生活快樂嗎？為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？均衡分析：靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。資源利用包括三個相關(guān)的問題：經(jīng)濟學的名稱及教學層次10521美元（54）日、7月7日三次加息經(jīng)濟學是一門社會科學（無法像自然科學那樣精確——嚴格假設，簡化模型，理解人類社會的一個角度。資源利用包括三個相關(guān)的問題：計劃經(jīng)濟制度（CommandEconomy）2022/12/121-8我們認為：經(jīng)濟學是一門基礎課程;學習經(jīng)濟學有助于你理解周邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，分析周邊的經(jīng)濟問題；學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；學習經(jīng)濟學有助于我們更好的理解國家和地方政府出臺的相關(guān)政策。曼昆認為：經(jīng)濟學有助你了解你生活的世界。經(jīng)濟學使你更精明地參與經(jīng)濟活動。經(jīng)濟學使你更好地理解經(jīng)濟政策的潛力與局限性。為什么要學習經(jīng)濟學1-8經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？2022/12/12022/12/121-9有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學就在我們的身邊，無時不在，無處不在┅┅2022/12/111-9有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學就在我2022/12/121-10均衡價格理論為什么要有價格？價格如何決定、有何作用？2022/12/111-10均衡價格理論為什么要有價格？價格——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）③解決問題：資源最優(yōu)配置課堂討論：我每天這樣度過經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴重？理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。勞動，土地，資本，管理經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。經(jīng)濟制度與資源配置和利用為什么春運時節(jié)“黃?！弊疃啵楷F(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實被稱為生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？為什么旅游景點不敢買東西？2010年2次加息；“經(jīng)濟學研究的是社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的個人”原理10：社會面臨通貨膨脹和失業(yè)之間的短期得聯(lián)系：①微觀是宏觀的基礎，宏觀是微觀的前提機會成本D.2022/12/121-11

消費者行為理論

為什么要選擇？如何選擇？你的選擇說明什么？——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）2022/12/111-2022/12/121-12

生產(chǎn)者行為理論怎樣生產(chǎn)利潤最多？廠商的選擇說明什么？2022/12/111-12生產(chǎn)者行為理論怎樣生產(chǎn)利潤最多2022/12/121-132022/12/111-132022/12/121-14市場結(jié)構(gòu)理論競爭還是壟斷？我們的利益在哪里？2022/12/111-14市場結(jié)構(gòu)理論競爭還是壟斷？我們2022/12/121-15要素價格理論收入分配的依據(jù)是什么？分配的公平與效率？2022/12/111-15要素價格理論收入分配的依據(jù)是什么2022/12/121-16有用的經(jīng)濟學——微觀經(jīng)濟活動價格是怎樣決定的？價格機制是如何發(fā)揮作用的？消費者如何做出消費決策？消費決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？不同類型的廠商如何在市場上競爭，進而決定其產(chǎn)量和價格？不同的生產(chǎn)要素所有者如何獲得其收入？政府如何進行收入分配的調(diào)節(jié)？價格機制是否總是有效？2022/12/111-16有用的經(jīng)濟學——微觀經(jīng)濟活動價格2022/12/121-17排序國家國內(nèi)生產(chǎn)總值人均國內(nèi)生產(chǎn)總值1美國14.624萬億美元47132美元（9）2中國5.745萬億美元4283美元（95）3日本5.390萬億美元42325美元(17)4德國3.305萬億美元40512美元（19）5法國2.555萬億美元40591美元（18）6英國2.258萬億美元36298美元（21）7意大利2.036萬億美元33828美元（22）8巴西2.023萬億美元10471美元（55）9加拿大1.563萬億美元45888美元（11）10俄羅斯1.476萬億美元10521美元（54）2010年世界GDP前十名2022/12/111-17排序國家國內(nèi)生產(chǎn)總值人均國內(nèi)生產(chǎn)2022/12/121-18年份19911992199319941995增長率9.2%14.2%14%13.1%10.9%年份19961997199819992000增長率10.0%9.3%7.8%7.6%8.4%年份20012002200320042005增長率8.3%9.1%10.0%10.1%10.4%年份20062007200820092010增長率11.6%13.0%8.9%9.2%10.1%近20年中國經(jīng)濟增長速度2022/12/111-18年份199119921993192022/12/121-19國民收入核算理論GDP是什么？GDP是如何算出來的？2022/12/111-19國民收入核算理論GDP是什么？G2022/12/121-20國民收入決定理論誰的活動與GDP有關(guān)？哪些場合的活動？2022/12/111-20國民收入決定理論誰的活動與GDP2022/12/121-21宏觀經(jīng)濟問題是什么導致物價不斷上漲？其經(jīng)濟效應？通貨膨脹豬說了算2022/12/111-21宏觀經(jīng)濟問題是什么導致物價不斷上掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理均衡分析：靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)勞動，土地，資本，管理市場經(jīng)濟制度（MarketEconomy）經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理”——艾森豪威爾——埃德蒙?伯克存在通貨膨脹邊際分析的應用：增量決策為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？”——艾森豪威爾資源配置的實質(zhì)是權(quán)衡取舍，在取舍之間實現(xiàn)利益最大化。為什么失業(yè)率那么高？對國民經(jīng)濟有何影響？誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？40591美元（18）近20年中國經(jīng)濟增長速度有用的經(jīng)濟學——宏觀經(jīng)濟活動對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。現(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實被稱為2022/12/121-22宏觀經(jīng)濟問題通貨膨脹與財富價值掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象2022/12/111-22宏觀經(jīng)2022/12/121-23為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？宏觀經(jīng)濟問題2022/12/111-23為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什2022/12/121-24宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地波動？2022/12/111-24宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地2022/12/121-25經(jīng)濟增長的動力來自哪里？宏觀經(jīng)濟問題2022/12/111-25經(jīng)濟增長的動力來自哪里？宏觀經(jīng)濟2022/12/121-26誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？

2007年6次加息；

2008年4萬億投資，

5次降息；

2010年2次加息；

2011年2月9日、4月6日、7月7日三次加息（3.5%）。宏觀經(jīng)濟政策2022/12/111-26誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？2022/12/121-27GDP是什么？GDP是如何核算出來的？誰的活動與GDP有關(guān)？哪些場合的活動？是什么導致物價不斷上漲？其經(jīng)濟效應？為什么失業(yè)率那么高？對國民經(jīng)濟有何影響？為什么經(jīng)濟會周期性地波動？經(jīng)濟增長的動力來自哪里？誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？有用的經(jīng)濟學——宏觀經(jīng)濟活動2022/12/111-27GDP是什么？GDP是如何核算2022/12/121-28為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴重？為什么壟斷行業(yè)存在高收入？為什么允許排污權(quán)交易？為什么旅游景點不敢買東西？為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？為什么保險公司不提供100%的家庭財產(chǎn)保險？為什么沒有人愿意為樓道安裝路燈？有趣的經(jīng)濟學2022/12/111-28為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴2022/12/121-29經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學是一門社會科學（無法像自然科學那樣精確——嚴格假設，簡化模型，理解人類社會的一個角度。）經(jīng)濟學是一種致用之學（指導經(jīng)濟政策的制定；幫助人們在理解人類行為規(guī)律的基礎上做出正確的決策——如：人是最大化自己的福利的，但卻必須面臨約束，所以不能過于追求完美。又如：人的決策是個跨期行為，為追求終生幸福就不能貪圖一時的享受。）2022/12/111-29經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學是一門社會2022/12/121-30經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維資源稀缺：有限且多用途理性行為：自利人-經(jīng)濟人-理性人-社會人效率優(yōu)先：最大化間接機制：價格機制判斷：愚公移山、買櫝還珠2022/12/111-30經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維資源稀缺：有限2022/12/121-31張維迎出謀劃策北京緩堵北京新政：搖號買車張維迎認為：拍賣車牌比搖號更公平，但二者都影響了汽車業(yè)的發(fā)展。張維迎出謀劃策：收費限制——五環(huán)以外不收費；進入五環(huán)收費20元；進入三環(huán)收費50元；進入二環(huán)收費100元——市場的邏輯。2022/12/111-31張維迎出謀劃策北京緩堵北京新政：2022/12/121-32經(jīng)濟思維的核心：成本-收益分析理性人做任何事情都必須同時考慮其收益和成本；理性的行為人要追求扣除成本之后的凈收益最大；理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。2022/12/111-32經(jīng)濟思維的核心：成本-收益分析理2022/12/121-33經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策原理1：人們面臨得失交換（權(quán)衡取舍）。原理2：某物的成本是為此所放棄的東西。原理3：理性人思考邊際量。原理4：人們會對激勵作出反應。1-332022/12/111-33經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；理性行為：自利人-經(jīng)濟人-理性人-社會人三聯(lián)書店、北京大學出版社原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。一國生產(chǎn)可能性邊界線以內(nèi)的點代表的產(chǎn)出組合表明掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？價格機制是否總是有效？不同類型的廠商如何在市場上競爭，進而決定其產(chǎn)量和價格？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）：以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量的單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：GDP是什么？GDP是如何核算出來的？稀缺的兩種屬性：相對又絕對（Makefulluseofresources）制度是規(guī)范人們行為的準則；2022/12/121-34經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾蜗嗷ビ绊懺?：貿(mào)易能使人人收益。原理6：市場通常是組織經(jīng)濟活動的較好方式。原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果1-34比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。2022/12/2022/12/121-35經(jīng)濟學的十大原理整體經(jīng)濟如何運行原理8：一國的生活水平取決于它的生產(chǎn)。原理9：當政府發(fā)行了過多的貨幣時，物價上漲。原理10：社會面臨通貨膨脹和失業(yè)之間的短期得

失交換。1-352022/12/111-35經(jīng)濟學的十大原理整體經(jīng)濟如何運行2022/12/121-36推薦書目[美]保羅·薩繆爾森、威廉·諾德豪斯《經(jīng)濟學》人民郵電出版社[美]格里高利·曼昆《經(jīng)濟學原理》三聯(lián)書店、北京大學出版社2022/12/111-36推薦書目[美]保羅·薩繆爾森、威2022/12/121-37

推薦網(wǎng)站北京大學中國經(jīng)濟研究中心：

經(jīng)濟學階梯教室：

國務院研究發(fā)展中心：

南京大學商學院斯密論壇：

中國宏觀經(jīng)濟信息網(wǎng)：

2022/12/111-37推薦網(wǎng)站北京大學中國經(jīng)濟研究中2022/12/121-38

思考問題金融危機下要不要貿(mào)易保護？住房價格要不要控制？小升初“禁擇令”該不該下？2022/12/111-38思考問題金融危機下要不要貿(mào)易保2022/12/12

第一章經(jīng)濟學簡述2022/12/11第一章經(jīng)濟學簡述2022/12/121-40

學習目的和要求掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象了解經(jīng)濟學的主要內(nèi)容了解經(jīng)濟學的研究方法2022/12/111-40學習目的和要求掌握經(jīng)濟學的“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。2011年職場熱詞：“淘職客”、“微招聘”、“考碗族”③解決問題：資源最優(yōu)配置掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場”這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。原理8：一國的生活水平取決于它的生產(chǎn)。生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？你覺得這樣安排有意義嗎？這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性近20年中國經(jīng)濟增長速度有用且有趣的一門學科宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場”稀缺規(guī)律（lawofScarcity）：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應，必須通過價格或其他形式進行分配。為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？在此過程中你應用了上述哪些經(jīng)濟學原理？學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。47132美元（9）失交換。它要回答是什么（thewaythingsare）的問題。2022/12/121-41

主要內(nèi)容一、什么是經(jīng)濟學二、經(jīng)濟學的研究對象三、經(jīng)濟學的主要內(nèi)容四、經(jīng)濟學的研究方法“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。2022/12/111-412022/12/121-42一、什么是經(jīng)濟學1.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2.經(jīng)濟學的界定2022/12/111-42一、什么是經(jīng)濟學1.經(jīng)濟學的產(chǎn)2022/12/121-431.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性資源（Resources)：是用來生產(chǎn)滿足人們需要的產(chǎn)品或勞務的手段或者物品。資源可分為經(jīng)濟物品和自由取用物品。經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：人力資源（humanresources)自然資源（naturalresources）資本資源（capitalresources）當資源被投入生產(chǎn)過程用生產(chǎn)產(chǎn)品與勞務時，就稱為生產(chǎn)要素，簡稱要素（L、K、R、E）。2022/12/111-431.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2022/12/121-441.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性稀缺性（Scarcity)：是指相對于人類社會的無窮欲望而言，經(jīng)濟物品，或者說生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的。稀缺的兩種屬性：相對又絕對稀缺引起價格現(xiàn)象、選擇的必要、機會成本概念人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。稀缺規(guī)律（lawofScarcity）：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應，必須通過價格或其他形式進行分配。2022/12/111-441.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2022/12/121-45

大炮與黃油的組合可能性大米（億噸）大炮（個）A015B114C212D39E45F50

“造出的每一支槍，下水的每一艘軍艦，發(fā)射的每一枚火箭，歸根到底，都意味著一種對那些忍饑挨餓的人們的偷盜。”

——艾森豪威爾2022/12/111-45大炮與黃油的組合可能性大米（億2022/12/121-460312453691215原子彈（個）大米（億噸）ABCDEF生產(chǎn)可能性邊界GG點不是最大數(shù)量組合HH點無法實現(xiàn)

生產(chǎn)可能性曲線2022/12/111-460312453691215原子彈2022/12/121-47

經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟社會能夠生產(chǎn)的物品是有限的？經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？為什么經(jīng)濟社會通常是在線內(nèi)生產(chǎn)？怎樣達到線上或者超過生產(chǎn)可能性曲線生產(chǎn)？2022/12/111-47經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟社會能夠生2022/12/121-482.經(jīng)濟學的界定“經(jīng)濟學研究的是社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的個人”——薩繆爾森《經(jīng)濟學》簡單說，經(jīng)濟學就是研究如何有效地利用稀缺的資源來最大限度滿足人們欲望的學科。2022/12/111-482.經(jīng)濟學的界定“經(jīng)濟學研究的是2022/12/121-49二、經(jīng)濟學的研究對象資源的稀缺性是經(jīng)濟學產(chǎn)生的邏輯前提；經(jīng)濟學產(chǎn)生的目的是尋找稀缺資源合理配置和充分利用的方式。經(jīng)濟學的研究對象是資源配置和資源利用。2022/12/111-49二、經(jīng)濟學的研究對象資源的稀缺性2022/12/121-50二、經(jīng)濟學的研究對象1.選擇與資源配置2.資源利用3.經(jīng)濟制度與資源配置和利用2022/12/111-50二、經(jīng)濟學的研究對象1.選擇與2022/12/121-51

1.選擇與資源配置選擇（Choice）:就是如何把既定的相對稀缺的資源有效率地分配使用于各種途徑的問題，即資源配置(Allocationofresources)。選擇要解決的問題：生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少？(what?)何時生產(chǎn)、如何生產(chǎn)？(how?)為誰生產(chǎn)？(forwho?)2022/12/111-511.選擇與資源配置選擇（Cho2022/12/121-52

1.選擇與資源配置資源配置的實質(zhì)是權(quán)衡取舍，在取舍之間實現(xiàn)利益最大化。（最佳詮釋“田忌賽馬”）選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)

機會成本最小時實現(xiàn)了資源最優(yōu)配置（Optimalallocationofresources）2022/12/111-521.選擇與資源配置資源配置的實我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)。已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如何決定一國的總產(chǎn)量（GDP）和就業(yè)量。經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？經(jīng)濟學是一門基礎課程;為什么禮拜天理發(fā)店的生意最好？為什么經(jīng)濟會周期性地波動？日、7月7日三次加息市場經(jīng)濟制度與計劃經(jīng)濟制度價格是怎樣決定的？價格機制是如何發(fā)揮作用的？4283美元（95）宏觀經(jīng)濟學（鳥瞰）：只見森林不見樹木、資源利用、國民收入決定理論、市場不完善為什么失業(yè)率那么高？對國民經(jīng)濟有何影響？理性的行為人要追求扣除成本之后的凈收益最大；市場經(jīng)濟制度與計劃經(jīng)濟制度經(jīng)濟學是一門基礎課程;為什么沒有人愿意為樓道安裝路燈？動態(tài)均衡：是指在經(jīng)濟研究中納入時間因素，分析從一個均衡狀態(tài)進入另一個均衡狀態(tài)的變化過程。經(jīng)濟增長的動力來自哪里？經(jīng)濟學是一門基礎課程;”——艾森豪威爾經(jīng)濟學是一門基礎課程;2022/12/121-53

2.資源利用資源利用：就是人類社會如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產(chǎn)出更多的物品。（Makefulluseofresources）資源利用包括三個相關(guān)的問題：充分就業(yè)問題(Fullemployment)經(jīng)濟增長與經(jīng)濟波動問題(Economicgrowth,Economicfluctuation)貨幣購買力問題(Inflation，Deflation)我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)。2022022/12/121-543.經(jīng)濟制度與資源配置和利用制度是規(guī)范人們行為的準則；經(jīng)濟制度是選擇或資源配置的方式。經(jīng)濟制度有三種：市場經(jīng)濟制度（MarketEconomy）計劃經(jīng)濟制度（CommandEconomy）混和經(jīng)濟制度（MixedEconomy）2022/12/111-543.經(jīng)濟制度與資源配置和利用制度2022/12/121-55經(jīng)濟制度計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟產(chǎn)權(quán)所有公有私有決策層次中央集權(quán)分散決策配置機制國家計劃市場機制分配方式按勞分配按要素分配配置效果低效率有效率市場經(jīng)濟制度與計劃經(jīng)濟制度經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。2022/12/111-55經(jīng)濟制度計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟產(chǎn)權(quán)所有2022/12/121-56三、經(jīng)濟學的主要內(nèi)容1.微觀經(jīng)濟學2.宏觀經(jīng)濟學3.微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學2022/12/111-56三、經(jīng)濟學的主要內(nèi)容1.微觀經(jīng)2022/12/121-57家庭企業(yè)產(chǎn)品價格的決定要素價格的決定產(chǎn)品市場要素市場消費者的產(chǎn)品需求生產(chǎn)者的產(chǎn)品供給生產(chǎn)者的要素需求消費者的要素供給消費行為生產(chǎn)行為勞動，土地，資本，管理微觀經(jīng)濟學的市場循環(huán)流動模型$2022/12/111-57家庭企業(yè)產(chǎn)品價格要素價格產(chǎn)品市場2022/12/121-58微觀經(jīng)濟學理論體系的框架生產(chǎn)什么如何生產(chǎn)為誰生產(chǎn)產(chǎn)品市場的價格產(chǎn)品市場要素市場的價格（工資、地租、利息）要素市場廠商（企業(yè)）居民戶（家庭）供給生產(chǎn)者的生產(chǎn)鞋子住房面包需求消費者貨幣選票鞋子住房面包供給提供要素服務資本勞動土地需求支付要素報酬資本勞動土地1-582022/12/111-58微觀經(jīng)濟學理論體系的框架生產(chǎn)什2022/12/121-59微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）：以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量的單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。①研究對象：個體行為②研究方法：個量分析③解決問題：資源最優(yōu)配置④核心理論：價格理論⑤基本假設：完全理性、完全競爭、市場出清1.微觀經(jīng)濟學2022/12/111-59微觀經(jīng)濟學（Microecono2022/12/121-60消費者對各種產(chǎn)品的需求與生產(chǎn)者對產(chǎn)品的供給怎樣決定著每一種產(chǎn)品的產(chǎn)銷量和價格。消費者作為生產(chǎn)要素的提供者和生產(chǎn)者作為生產(chǎn)要素的需求者怎樣決定著生產(chǎn)要素的使用量和價格。微觀經(jīng)濟學解決的問題2022/12/111-60消費者對各種產(chǎn)品的需求與生產(chǎn)者對2022/12/121-61微觀經(jīng)濟學理論體系的框架1-612022/12/111-61微觀經(jīng)濟學理論體系的框架1-640591美元（18）——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）2010年世界GDP前十名比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。③解決問題：資源最優(yōu)配置經(jīng)濟學是一門社會科學（無法像自然科學那樣精確——嚴格假設，簡化模型，理解人類社會的一個角度。已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如何決定一國的總產(chǎn)量（GDP）和就業(yè)量。微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學為什么經(jīng)濟社會能夠生產(chǎn)的物品是有限的？它要回答應該是什么（whatoughttobe）的問題。你覺得這樣安排有意義嗎？經(jīng)濟制度與資源配置和利用“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)?！薄劳枹谘芯糠椒ǎ簜€量分析微觀經(jīng)濟學理論體系的框架制度是規(guī)范人們行為的準則；如何看待大學生逃課上網(wǎng)？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。③解決問題：資源最優(yōu)配置已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如何決定一國的總產(chǎn)量（GDP）和就業(yè)量。為什么禮拜天理發(fā)店的生意最好？2022/12/121-62宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場”商品市場金融市場家庭政府企業(yè)國外部門要素市場40591美元（18）2022/12/111-62宏觀經(jīng)濟2022/12/121-63宏觀經(jīng)濟學（Macroeconomics）：以整個國民經(jīng)濟為研究對象，通過研究社會經(jīng)濟中有關(guān)總量的決定及其變化來說明如何實現(xiàn)資源的充分利用。①研究對象：總體行為②研究方法：總量分析③解決問題：資源充分利用④核心理論：收入決定⑤基本假設：存在市場失靈，且政府有干預能力2.宏觀經(jīng)濟學2022/12/111-63宏觀經(jīng)濟學（Macroecono2022/12/121-64已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如何決定一國的總產(chǎn)量（GDP）和就業(yè)量。商品市場和貨幣市場的總供求如何決定一國的國民收入水平和一般物價水平。國民收入水平和一般物價水平的變動與經(jīng)濟周期及經(jīng)濟增長的關(guān)系。宏觀經(jīng)濟學解決的問題2022/12/111-64已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如2022/12/121-65微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學可以分別被比喻為樹木和森林。微觀經(jīng)濟學（蟲瞰）：只見樹木不見森林、資源配置、價格理論、人的完全理性宏觀經(jīng)濟學（鳥瞰）：只見森林不見樹木、資源利用、國民收入決定理論、市場不完善只有將兩者結(jié)合研究，才能對整個森林有一個充分、全面的認識。3.微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學2022/12/111-65微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學可以分別被2022/12/121-66區(qū)別：二者在研究對象、解決的問題、中心理論和分析方法都不同。

聯(lián)系：①微觀是宏觀的基礎，宏觀是微觀的前提②微觀與宏觀相互補充③目標都是社會福利最大化④微觀與宏觀都是實證分析微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學2022/12/111-66區(qū)別：二者在研究對象、解決的問題2022/12/121-67四、經(jīng)濟學的研究方法1.實證分析與規(guī)范分析2.實證分析的工具2022/12/111-67四、經(jīng)濟學的研究方法1.實證分2022/12/121-68實證經(jīng)濟學（PositiveEconomics）：企圖超脫或排斥一切價值判斷，只研究經(jīng)濟自身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律，分析和預測人們經(jīng)濟行為的效果。它要回答是什么（thewaythingsare）的問題。規(guī)范經(jīng)濟學（NormativeEconomics）：以一定的價值判斷為基礎，提出某些標準作為分析處理經(jīng)濟問題的標準，樹立經(jīng)濟理論的前提，作為制定經(jīng)濟政策的依據(jù)，并研究如何才能符合這些標準。它要回答應該是什么（whatoughttobe）的問題。

1.實證分析與規(guī)范分析2022/12/111-68實證經(jīng)濟學（PositiveE2022/12/121-69理論定義假設假說檢驗放棄假說修改假說實證分析的過程2022/12/111-69理論定義假設假說檢驗放棄假說修改2022/12/121-702.實證分析的工具均衡分析邊際分析定性、定量分析個量、總量分析歸納、演繹分析2022/12/111-702.實證分析的工具均衡分析2022/12/121-71均衡分析（Equilibriumanalysis）：是分析各種經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，說明均衡的實現(xiàn)及其變動。均衡按范圍可分為：局部均衡與一般均衡；均衡按狀態(tài)可分為：靜態(tài)均衡、比較靜態(tài)均衡、動態(tài)均衡。均衡分析2022/12/111-71均衡分析（Equilibrium——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象2011年兩會十大網(wǎng)絡熱詞：“十二五”規(guī)劃、幸福感、社會主義法律體系、穩(wěn)定物價、個稅改革、保障房、反腐倡廉、收入分配、治理“三公消費”、三年解決“入園難”宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場””——艾森豪威爾勞動，土地，資本，管理“騎士時代已經(jīng)過去，隨之而來的是智者、經(jīng)濟學家和計算機專家的時代。勞動，土地，資本，管理微觀經(jīng)濟學（蟲瞰）：只見樹木不見森林、資源配置、價格理論、人的完全理性人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。近20年中國經(jīng)濟增長速度如何看待大學生逃課上網(wǎng)？已配置到各個生產(chǎn)部門的資源總量如何決定一國的總產(chǎn)量（GDP）和就業(yè)量。選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)“人的一生中（從搖籃到墳墓），你都永遠無法回避經(jīng)濟學的嚴酷真理。我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)。它要回答應該是什么（whatoughttobe）的問題。一國生產(chǎn)可能性邊界線以內(nèi)的點代表的產(chǎn)出組合表明②研究方法：個量分析自然資源（naturalresources）2008年4萬億投資，⑤基本假設：完全理性、完全競爭、市場出清2022/12/121-72靜態(tài)均衡：抽象掉時間因素和事物發(fā)展變化的過程，分析經(jīng)濟現(xiàn)象的均衡狀態(tài)及其形成條件。比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。它并不論及怎樣從原有的均衡狀態(tài)過渡到新的均衡狀態(tài)的變化過程。動態(tài)均衡：是指在經(jīng)濟研究中納入時間因素，分析從一個均衡狀態(tài)進入另一個均衡狀態(tài)的變化過程。均衡分析：靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）2022/12/111-2022/12/121-73邊際分析（Marginalanalysis）：是分析經(jīng)濟變量增量之間的關(guān)系，即自變量的每一次微小變動引起因變量變動多少。是最優(yōu)分析。邊際分析實質(zhì)上是研究函數(shù)在邊際點上的極值。是現(xiàn)狀分析。對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。邊際分析2022/12/111-73邊際分析（Marginalan2022/12/121-74邊際分析體現(xiàn)向前看的決策思想——我們在進行決策時判斷某項活動對我們有利還是不利，不是根據(jù)它的全部成本的大小，而是應當把由這項活動引起的邊際收入和它的邊際成本相比較，如果前者大于后者，就對我們有利，否則就不利。邊際分析2022/12/111-74邊際分析體現(xiàn)向前看的決策思想——2022/12/121-75例：一家民航公司在從甲地到乙地的航班上，每一乘客的全部成本為250元，那么，當飛機有空位時，它能否以較低的票價（如每張150元）賣給學生？邊際收入是150元，只要邊際成本低于150元就可以。邊際分析的應用：增量決策2022/12/111-75例：一家民航公司在從甲地到乙地的2022/12/121-76當前情況實施新鉆井項目后增量收益和成本總收益可變成本鉆管臨時雇用工人總可變成本直接固定成本設備折舊總直接固定成本間接固定成本監(jiān)工工資辦公設施總間接固定成本利潤1,740,400750,000500,0001,250,000120,000120,000240,00030,000270,000100,4001,923,600840,000575,0001,415,000120,000120,000240,00030,000270,000118,600183,20090,00075,000165,0000018,200邊際分析的應用：增量決策2022/12/111-76當前情況實施新鉆井項目后增量收益2022/12/121-77課堂練習現(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實被稱為

A.經(jīng)濟物品B.資源的稀缺性

C.機會成本D.人類欲望的無限性經(jīng)濟物品是指

A.有用的物品

B.稀缺的物品

C.供給無限的物品D.有用且稀缺的物品

1-772022/12/111-77課堂練習現(xiàn)有資源不能充分滿足2022/12/121-78課堂練習一國生產(chǎn)可能性邊界線以內(nèi)的點代表的產(chǎn)出組合表明

A.存在通貨膨脹

B.該國資源未被充分利用

C.該國可被利用的資源減少

D.該國產(chǎn)品處于最適度產(chǎn)出水平1-782022/12/111-78課堂練習一國生產(chǎn)可能性邊界線2022/12/121-79課堂討論：我每天這樣度過你每天怎樣安排你的生活？你覺得時間夠用嗎？如果時間沖突了怎么辦？你覺得這樣安排有意義嗎？你覺得這樣生活快樂嗎？在此過程中你應用了上述哪些經(jīng)濟學原理？1-792022/12/111-79課堂討論：我每天這樣度過你每天怎2022/12/121-80課堂討論為什么春運時節(jié)“黃?！弊疃?？為什么禮拜天理發(fā)店的生意最好？為什么音樂會或重要的球賽大都在周末晚舉行？如何看待讓一部分人先富起來？如何看待大學生逃課上網(wǎng)？如何看待大學生兼職打工現(xiàn)象？1-802022/12/111-80課堂討論為什么春運時節(jié)“黃牛2022/12/121-81引子

你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什么？你所關(guān)注的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟問題是什么？你認為經(jīng)濟學與你的生活有什么關(guān)聯(lián)？2022/12/111-81引子你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什2022/12/121-82我們認為：經(jīng)濟學是一門基礎課程;學習經(jīng)濟學有助于你理解周邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，分析周邊的經(jīng)濟問題；學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；學習經(jīng)濟學有助于我們更好的理解國家和地方政府出臺的相關(guān)政策。曼昆認為：經(jīng)濟學有助你了解你生活的世界。經(jīng)濟學使你更精明地參與經(jīng)濟活動。經(jīng)濟學使你更好地理解經(jīng)濟政策的潛力與局限性。為什么要學習經(jīng)濟學1-822022/12/111-82我們認為：曼昆認為：為什么要學習2022/12/121-83宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地波動？2022/12/111-83宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。經(jīng)濟學使你更好地理解經(jīng)濟政策的潛力與局限性。有用的經(jīng)濟學——宏觀經(jīng)濟活動誰的活動與GDP有關(guān)？哪些場合的活動？經(jīng)濟學有助你了解你生活的世界。人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。②研究方法：個量分析為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學⑤基本假設：完全理性、完全競爭、市場出清③解決問題：資源最優(yōu)配置學習經(jīng)濟學有助于我們更好的理解國家和地方政府出臺的相關(guān)政策。資源的稀缺性是經(jīng)濟學產(chǎn)生的邏輯前提；經(jīng)濟物品B.資源利用包括三個相關(guān)的問題：經(jīng)濟學是一門基礎課程;微觀經(jīng)濟學（蟲瞰）：只見樹木不見森林、資源配置、價格理論、人的完全理性為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴重？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少？(what?)市場經(jīng)濟制度與計劃經(jīng)濟制度“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。2022/12/121-84一、什么是經(jīng)濟學1.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2.經(jīng)濟學的界定對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。2022/12/112022/12/121-85

2.資源利用資源利用：就是人類社會如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產(chǎn)出更多的物品。（Makefulluseofresources）資源利用包括三個相關(guān)的問題：充分就業(yè)問題(Fullemployment)經(jīng)濟增長與經(jīng)濟波動問題(Economicgrowth,Economicfluctuation)貨幣購買力問題(Inflation，Deflation)2022/12/111-852.資源利用資源利用：就是人類2022/12/121-86經(jīng)濟制度計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟產(chǎn)權(quán)所有公有私有決策層次中央集權(quán)分散決策配置機制國家計劃市場機制分配方式按勞分配按要素分配配置效果低效率有效率市場經(jīng)濟制度與計劃經(jīng)濟制度經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。2022/12/111-86經(jīng)濟制度計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟產(chǎn)權(quán)所有2022/12/121-87微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）：以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量的單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。①研究對象：個體行為②研究方法：個量分析③解決問題：資源最優(yōu)配置④核心理論：價格理論⑤基本假設：完全理性、完全競爭、市場出清1.微觀經(jīng)濟學2022/12/111-87微觀經(jīng)濟學（Microecono2022/12/121-88邊際分析（Marginalanalysis）：是分析經(jīng)濟變量增量之間的關(guān)系，即自變量的每一次微小變動引起因變量變動多少。是最優(yōu)分析。邊際分析實質(zhì)上是研究函數(shù)在邊際點上的極值。是現(xiàn)狀分析。對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。邊際分析2022/12/111-88邊際分析（Marginalan2022/12/121-89引子

你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什么？你所關(guān)注的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟問題是什么？你認為經(jīng)濟學與你的生活有什么關(guān)聯(lián)？2022/12/111-1引子你所理解的經(jīng)濟、經(jīng)濟學是什么2022/12/121-90經(jīng)濟學的感性認識經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學離我們有多遠為什么要學習經(jīng)濟學有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學的十大原理2022/12/111-2經(jīng)濟學的感性認識經(jīng)濟學的名稱及教2022/12/121-91經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理初級經(jīng)濟學、中級經(jīng)濟學、高級經(jīng)濟學2022/12/111-3經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方2022/12/121-92經(jīng)濟學離我們有多遠2010年網(wǎng)絡流行語：“蒜你狠”（“蒜你賤”）、“豆你玩”、“姜你軍”、“糖高宗”、“蘋什么”、“辣翻天”2011年職場熱詞：“淘職客”、“微招聘”、“考碗族”2011年兩會十大網(wǎng)絡熱詞：“十二五”規(guī)劃、幸福感、社會主義法律體系、穩(wěn)定物價、個稅改革、保障房、反腐倡廉、收入分配、治理“三公消費”、三年解決“入園難”GDP、進出口、中國制造、外匯儲備、人民幣升值、金融危機、金磚四國、2022/12/111-4經(jīng)濟學離我們有多遠2010年網(wǎng)絡流2022/12/121-93經(jīng)濟學離我們有多遠1-932022/12/111-5經(jīng)濟學離我們有多遠1-52022/12/121-94為什么要學習經(jīng)濟學“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)?！?/p>

——蕭伯納“騎士時代已經(jīng)過去，隨之而來的是智者、經(jīng)濟學家和計算機專家的時代?！薄５旅?伯克“研究經(jīng)濟學不會使你脫離領接濟食物的窮人隊伍，但是至少會使你了解你為什么會站在那個隊伍中?！?/p>

——布坎南（1986年諾獎獲得者）1-942022/12/111-6為什么要學習經(jīng)濟學“經(jīng)濟學是一門使2022/12/121-95為什么要學習經(jīng)濟學“學經(jīng)濟學并非要讓你變成天才；但若不學經(jīng)濟學，命運就很可能會與你格格不入。我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)?！?/p>

“人的一生中（從搖籃到墳墓），你都永遠無法回避經(jīng)濟學的嚴酷真理。作為一個公民，你應當對通貨膨脹、失業(yè)和貿(mào)易保護主義等問題作出自己的判斷，而這在些問題只有在你掌握了經(jīng)濟學的初步知識后才能夠回答?！薄_繆爾森（1970年諾獎獲得者）1-952022/12/111-7為什么要學習經(jīng)濟學“學經(jīng)濟學并非要經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？如何看待大學生逃課上網(wǎng)？為什么音樂會或重要的球賽大都在周末晚舉行？④核心理論：價格理論選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)南京大學商學院斯密論壇：金融危機下要不要貿(mào)易保護？理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。你覺得這樣生活快樂嗎？為什么學校考試需要監(jiān)考？均衡分析：靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。資源利用包括三個相關(guān)的問題：經(jīng)濟學的名稱及教學層次10521美元（54）日、7月7日三次加息經(jīng)濟學是一門社會科學（無法像自然科學那樣精確——嚴格假設，簡化模型，理解人類社會的一個角度。資源利用包括三個相關(guān)的問題：計劃經(jīng)濟制度（CommandEconomy）2022/12/121-96我們認為：經(jīng)濟學是一門基礎課程;學習經(jīng)濟學有助于你理解周邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，分析周邊的經(jīng)濟問題；學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；學習經(jīng)濟學有助于我們更好的理解國家和地方政府出臺的相關(guān)政策。曼昆認為：經(jīng)濟學有助你了解你生活的世界。經(jīng)濟學使你更精明地參與經(jīng)濟活動。經(jīng)濟學使你更好地理解經(jīng)濟政策的潛力與局限性。為什么要學習經(jīng)濟學1-96經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？2022/12/12022/12/121-97有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學就在我們的身邊，無時不在，無處不在┅┅2022/12/111-9有用且有趣的一門學科經(jīng)濟學就在我2022/12/121-98均衡價格理論為什么要有價格？價格如何決定、有何作用？2022/12/111-10均衡價格理論為什么要有價格？價格——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）③解決問題：資源最優(yōu)配置課堂討論：我每天這樣度過經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴重？理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。勞動，土地，資本，管理經(jīng)濟學的名稱及教學層次經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。經(jīng)濟制度與資源配置和利用為什么春運時節(jié)“黃?！弊疃?？現(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實被稱為生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？為什么旅游景點不敢買東西？2010年2次加息；“經(jīng)濟學研究的是社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的個人”原理10：社會面臨通貨膨脹和失業(yè)之間的短期得聯(lián)系：①微觀是宏觀的基礎，宏觀是微觀的前提機會成本D.2022/12/121-99

消費者行為理論

為什么要選擇？如何選擇？你的選擇說明什么？——薩繆爾森（1970年諾獎獲得者）2022/12/111-2022/12/121-100

生產(chǎn)者行為理論怎樣生產(chǎn)利潤最多？廠商的選擇說明什么？2022/12/111-12生產(chǎn)者行為理論怎樣生產(chǎn)利潤最多2022/12/121-1012022/12/111-132022/12/121-102市場結(jié)構(gòu)理論競爭還是壟斷？我們的利益在哪里？2022/12/111-14市場結(jié)構(gòu)理論競爭還是壟斷？我們2022/12/121-103要素價格理論收入分配的依據(jù)是什么？分配的公平與效率？2022/12/111-15要素價格理論收入分配的依據(jù)是什么2022/12/121-104有用的經(jīng)濟學——微觀經(jīng)濟活動價格是怎樣決定的？價格機制是如何發(fā)揮作用的？消費者如何做出消費決策？消費決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？不同類型的廠商如何在市場上競爭，進而決定其產(chǎn)量和價格？不同的生產(chǎn)要素所有者如何獲得其收入？政府如何進行收入分配的調(diào)節(jié)？價格機制是否總是有效？2022/12/111-16有用的經(jīng)濟學——微觀經(jīng)濟活動價格2022/12/121-105排序國家國內(nèi)生產(chǎn)總值人均國內(nèi)生產(chǎn)總值1美國14.624萬億美元47132美元（9）2中國5.745萬億美元4283美元（95）3日本5.390萬億美元42325美元(17)4德國3.305萬億美元40512美元（19）5法國2.555萬億美元40591美元（18）6英國2.258萬億美元36298美元（21）7意大利2.036萬億美元33828美元（22）8巴西2.023萬億美元10471美元（55）9加拿大1.563萬億美元45888美元（11）10俄羅斯1.476萬億美元10521美元（54）2010年世界GDP前十名2022/12/111-17排序國家國內(nèi)生產(chǎn)總值人均國內(nèi)生產(chǎn)2022/12/121-106年份19911992199319941995增長率9.2%14.2%14%13.1%10.9%年份19961997199819992000增長率10.0%9.3%7.8%7.6%8.4%年份20012002200320042005增長率8.3%9.1%10.0%10.1%10.4%年份20062007200820092010增長率11.6%13.0%8.9%9.2%10.1%近20年中國經(jīng)濟增長速度2022/12/111-18年份199119921993192022/12/121-107國民收入核算理論GDP是什么？GDP是如何算出來的？2022/12/111-19國民收入核算理論GDP是什么？G2022/12/121-108國民收入決定理論誰的活動與GDP有關(guān)？哪些場合的活動？2022/12/111-20國民收入決定理論誰的活動與GDP2022/12/121-109宏觀經(jīng)濟問題是什么導致物價不斷上漲？其經(jīng)濟效應？通貨膨脹豬說了算2022/12/111-21宏觀經(jīng)濟問題是什么導致物價不斷上掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理均衡分析：靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)勞動，土地，資本，管理市場經(jīng)濟制度（MarketEconomy）經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理”——艾森豪威爾——埃德蒙?伯克存在通貨膨脹邊際分析的應用：增量決策為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？”——艾森豪威爾資源配置的實質(zhì)是權(quán)衡取舍，在取舍之間實現(xiàn)利益最大化。為什么失業(yè)率那么高？對國民經(jīng)濟有何影響？誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？40591美元（18）近20年中國經(jīng)濟增長速度有用的經(jīng)濟學——宏觀經(jīng)濟活動對新出現(xiàn)的情況進行分析，即屬于現(xiàn)狀分析?，F(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實被稱為2022/12/121-110宏觀經(jīng)濟問題通貨膨脹與財富價值掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象2022/12/111-22宏觀經(jīng)2022/12/121-111為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？宏觀經(jīng)濟問題2022/12/111-23為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什2022/12/121-112宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地波動？2022/12/111-24宏觀經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟會周期性地2022/12/121-113經(jīng)濟增長的動力來自哪里？宏觀經(jīng)濟問題2022/12/111-25經(jīng)濟增長的動力來自哪里？宏觀經(jīng)濟2022/12/121-114誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？

2007年6次加息；

2008年4萬億投資，

5次降息；

2010年2次加息；

2011年2月9日、4月6日、7月7日三次加息（3.5%）。宏觀經(jīng)濟政策2022/12/111-26誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？2022/12/121-115GDP是什么？GDP是如何核算出來的？誰的活動與GDP有關(guān)？哪些場合的活動？是什么導致物價不斷上漲？其經(jīng)濟效應？為什么失業(yè)率那么高？對國民經(jīng)濟有何影響？為什么經(jīng)濟會周期性地波動？經(jīng)濟增長的動力來自哪里？誰來調(diào)控宏觀經(jīng)濟？用什么工具？有用的經(jīng)濟學——宏觀經(jīng)濟活動2022/12/111-27GDP是什么？GDP是如何核算2022/12/121-116為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴重？為什么壟斷行業(yè)存在高收入？為什么允許排污權(quán)交易？為什么旅游景點不敢買東西？為什么學校考試需要監(jiān)考？為什么保險公司不提供100%的家庭財產(chǎn)保險？為什么沒有人愿意為樓道安裝路燈？有趣的經(jīng)濟學2022/12/111-28為什么發(fā)展中國家的腐敗問題特別嚴2022/12/121-117經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學是一門社會科學（無法像自然科學那樣精確——嚴格假設，簡化模型，理解人類社會的一個角度。）經(jīng)濟學是一種致用之學（指導經(jīng)濟政策的制定；幫助人們在理解人類行為規(guī)律的基礎上做出正確的決策——如：人是最大化自己的福利的，但卻必須面臨約束，所以不能過于追求完美。又如：人的決策是個跨期行為，為追求終生幸福就不能貪圖一時的享受。）2022/12/111-29經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維經(jīng)濟學是一門社會2022/12/121-118經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維資源稀缺：有限且多用途理性行為：自利人-經(jīng)濟人-理性人-社會人效率優(yōu)先：最大化間接機制：價格機制判斷：愚公移山、買櫝還珠2022/12/111-30經(jīng)濟學與經(jīng)濟思維資源稀缺：有限2022/12/121-119張維迎出謀劃策北京緩堵北京新政：搖號買車張維迎認為：拍賣車牌比搖號更公平，但二者都影響了汽車業(yè)的發(fā)展。張維迎出謀劃策：收費限制——五環(huán)以外不收費；進入五環(huán)收費20元；進入三環(huán)收費50元；進入二環(huán)收費100元——市場的邏輯。2022/12/111-31張維迎出謀劃策北京緩堵北京新政：2022/12/121-120經(jīng)濟思維的核心：成本-收益分析理性人做任何事情都必須同時考慮其收益和成本；理性的行為人要追求扣除成本之后的凈收益最大；理性行為人何時能夠?qū)崿F(xiàn)凈收益最大需要進行邊際決策。2022/12/111-32經(jīng)濟思維的核心：成本-收益分析理2022/12/121-121經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策原理1：人們面臨得失交換（權(quán)衡取舍）。原理2：某物的成本是為此所放棄的東西。原理3：理性人思考邊際量。原理4：人們會對激勵作出反應。1-1212022/12/111-33經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；理性行為：自利人-經(jīng)濟人-理性人-社會人三聯(lián)書店、北京大學出版社原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果經(jīng)濟學是一門研究市場經(jīng)濟下稀缺資源合理配置與充分利用的科學。一國生產(chǎn)可能性邊界線以內(nèi)的點代表的產(chǎn)出組合表明掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象為什么畢業(yè)就意味著失業(yè)？失業(yè)有什么影響？價格機制是否總是有效？不同類型的廠商如何在市場上競爭，進而決定其產(chǎn)量和價格？“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）：以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量的單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟學原理選擇必然有代價———機會成本(Opportunitycost)經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：GDP是什么？GDP是如何核算出來的？稀缺的兩種屬性：相對又絕對（Makefulluseofresources）制度是規(guī)范人們行為的準則；2022/12/121-122經(jīng)濟學的十大原理人們?nèi)绾蜗嗷ビ绊懺?：貿(mào)易能使人人收益。原理6：市場通常是組織經(jīng)濟活動的較好方式。原理7：政府有時可以改善市場運行結(jié)果1-122比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。2022/12/2022/12/121-123經(jīng)濟學的十大原理整體經(jīng)濟如何運行原理8：一國的生活水平取決于它的生產(chǎn)。原理9：當政府發(fā)行了過多的貨幣時，物價上漲。原理10：社會面臨通貨膨脹和失業(yè)之間的短期得

失交換。1-1232022/12/111-35經(jīng)濟學的十大原理整體經(jīng)濟如何運行2022/12/121-124推薦書目[美]保羅·薩繆爾森、威廉·諾德豪斯《經(jīng)濟學》人民郵電出版社[美]格里高利·曼昆《經(jīng)濟學原理》三聯(lián)書店、北京大學出版社2022/12/111-36推薦書目[美]保羅·薩繆爾森、威2022/12/121-125

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2022/12/111-37推薦網(wǎng)站北京大學中國經(jīng)濟研究中2022/12/121-126

思考問題金融危機下要不要貿(mào)易保護？住房價格要不要控制？小升初“禁擇令”該不該下？2022/12/111-38思考問題金融危機下要不要貿(mào)易保2022/12/12

第一章經(jīng)濟學簡述2022/12/11第一章經(jīng)濟學簡述2022/12/121-128

學習目的和要求掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象了解經(jīng)濟學的主要內(nèi)容了解經(jīng)濟學的研究方法2022/12/111-40學習目的和要求掌握經(jīng)濟學的“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。2011年職場熱詞：“淘職客”、“微招聘”、“考碗族”③解決問題：資源最優(yōu)配置掌握經(jīng)濟學的產(chǎn)生及研究對象宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場”這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。原理8：一國的生活水平取決于它的生產(chǎn)。生產(chǎn)者如何做出生產(chǎn)決策？生產(chǎn)決策與市場價格有何關(guān)聯(lián)？你覺得這樣安排有意義嗎？這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實際上是過去分析。經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性近20年中國經(jīng)濟增長速度有用且有趣的一門學科宏觀經(jīng)濟中的“四類主體”和“三大市場”稀缺規(guī)律（lawofScarcity）：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應，必須通過價格或其他形式進行分配。為什么學?？荚囆枰O(jiān)考？在此過程中你應用了上述哪些經(jīng)濟學原理？學習經(jīng)濟學可以幫助你更好地進行個人決策；比較靜態(tài)均衡：是指對兩個均衡狀態(tài)的比較分析。47132美元（9）失交換。它要回答是什么（thewaythingsare）的問題。2022/12/121-129

主要內(nèi)容一、什么是經(jīng)濟學二、經(jīng)濟學的研究對象三、經(jīng)濟學的主要內(nèi)容四、經(jīng)濟學的研究方法“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術(shù)。2022/12/111-412022/12/121-130一、什么是經(jīng)濟學1.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2.經(jīng)濟學的界定2022/12/111-42一、什么是經(jīng)濟學1.經(jīng)濟學的產(chǎn)2022/12/121-1311.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性資源（Resources)：是用來生產(chǎn)滿足人們需要的產(chǎn)品或勞務的手段或者物品。資源可分為經(jīng)濟物品和自由取用物品。經(jīng)濟學討論的資源基本上有三種：人力資源（humanresources)自然資源（naturalresources）資本資源（capitalresources）當資源被投入生產(chǎn)過程用生產(chǎn)產(chǎn)品與勞務時，就稱為生產(chǎn)要素，簡稱要素（L、K、R、E）。2022/12/111-431.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2022/12/121-1321.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性稀缺性（Scarcity)：是指相對于人類社會的無窮欲望而言，經(jīng)濟物品，或者說生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的。稀缺的兩種屬性：相對又絕對稀缺引起價格現(xiàn)象、選擇的必要、機會成本概念人類一切經(jīng)濟問題的根源在于資源的稀缺性。稀缺規(guī)律（lawofScarcity）：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應，必須通過價格或其他形式進行分配。2022/12/111-441.經(jīng)濟學的產(chǎn)生——資源的稀缺性2022/12/121-133

大炮與黃油的組合可能性大米（億噸）大炮（個）A015B114C212D39E45F50

“造出的每一支槍，下水的每一艘軍艦，發(fā)射的每一枚火箭，歸根到底，都意味著一種對那些忍饑挨餓的人們的偷盜。”

——艾森豪威爾2022/12/111-45大炮與黃油的組合可能性大米（億2022/12/121-1340312453691215原子彈（個）大米（億噸）ABCDEF生產(chǎn)可能性邊界GG點不是最大數(shù)量組合HH點無法實現(xiàn)

生產(chǎn)可能性曲線2022/12/111-460312453691215原子彈2022/12/121-135

經(jīng)濟問題為什么經(jīng)濟社會能夠生產(chǎn)的物品是有限的？經(jīng)濟社會應該在各種可能的組合中選擇哪一種？為什么經(jīng)濟社會通常是在線內(nèi)生