《愛如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE8《愛如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路1.指導(dǎo)思想緊扣“文眼”——愛如茉莉，借助多媒體烘托情境，揣摩關(guān)鍵詞句，品讀感人段落，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際組織討論，去感悟文中的主人公平淡卻真摯的愛，實(shí)現(xiàn)從字詞處知暖，細(xì)節(jié)處悟真情的設(shè)計(jì)思想。2.教學(xué)目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。（3）聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”的深意。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，關(guān)于愛的小詩(shī)一首。三、教學(xué)過(guò)程（一）感受茉莉，營(yíng)造愛的氛圍。1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書：平淡無(wú)奇、潔白純凈、幽香縷縷。2.生活中有一種愛也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深。（二）感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。1.這種愛沒有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神……我們?cè)谧x書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠(chéng)的愛。2.下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來(lái)。要讀出你的感情，寫出你的感動(dòng)。3.請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！保?）從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（2）自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？（3）練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。（4）小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。（5）同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（多媒體展示：愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。）多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。（1）感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛？從哪里感受到的。（2）從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）你真會(huì)思考，我們讀書還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)嗎？（3）有感情地朗讀。（4）小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是什么了嗎？是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓人感動(dòng)。多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤(rùn)再生命的芬芳與光澤里。（1）你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（2）大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀?。?）原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛給讀出來(lái)？有感情地讀。（多媒體配樂朗讀）看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。（4）是啊，看到這樣的畫面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫面。）（5）學(xué)生齊讀“陽(yáng)光”語(yǔ)句。（6）小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛平淡無(wú)奇，卻細(xì)微體貼。愛是病床上緊緊相握的雙手。（多媒體展示）（7）但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來(lái)的？多媒體展示細(xì)節(jié)4：似乎是我……把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”真愛無(wú)言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛是什么，愛就是爸爸那躡手躡腳的動(dòng)作。（多媒體展示）讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬(wàn)別驚擾了媽媽的甜夢(mèng)。（1）“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì)到什么？（2）小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。（多媒體展示）多媒體展示細(xì)節(jié)5：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來(lái)。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩(shī)意啊！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。 “映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿?！?“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。 “你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。” （1）“清醒含笑的眸子、麻木”體會(huì)到什么？ （2）小結(jié)：愛是媽媽精心偽裝的假睡（多媒體展示） （3）他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？（三）結(jié)合課文，創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛的理念。1、真愛無(wú)言，大愛無(wú)聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛。（多媒體展示、師范讀）愛是什么？愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子；愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影；愛是病床上爸爸緊握的雙手；愛是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心偽裝的假睡……2、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈……出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。3、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡(jiǎn)單卻又真切的愛鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛正如茉莉般平平淡淡……）出示：愛如茉莉平平淡淡，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉幽香縷縷。4、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。（四）拓展延伸，領(lǐng)悟大愛“愛”，是一個(gè)讓人感到溫暖的字眼，它不僅體現(xiàn)在文中父母之間平凡的愛情中，還體現(xiàn)在生活的方方面面。比如說(shuō)，失敗時(shí)，同學(xué)的鼓勵(lì)；傷心時(shí)，老師的安慰；成功時(shí)，周圍人的祝賀等，選擇身邊的一個(gè)例子，談?wù)勀銓?duì)愛的理解。（五）布置作業(yè)1、搜集關(guān)于“愛”的名言或小詩(shī)。2、搜集關(guān)于身邊感人的故事。（六）板書設(shè)計(jì)：17愛如茉莉真愛————就像————茉莉 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單平淡無(wú)奇潔白純凈 真真切切幽香縷縷四、教學(xué)反思：《愛如茉莉》是一篇彌漫著淡淡香氣的散文，以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫了父母之間互相關(guān)愛，有如茉莉一樣潔白純凈，芳香宜人，抒發(fā)了對(duì)這種感情的贊美之情。在對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研究的時(shí)候，我注意了以下三點(diǎn)：1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)。課堂教學(xué)中，一個(gè)好的切入點(diǎn)，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，“牽一點(diǎn)而動(dòng)全文”，避免繁瑣的分析與講解，在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)中取得事半功倍的效果，使課堂教學(xué)省時(shí)高效。于永正老師認(rèn)為“簡(jiǎn)單不是減少，是目標(biāo)簡(jiǎn)約、精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)??”。2．細(xì)節(jié)悟真愛。“生活有真愛，細(xì)節(jié)有真情，語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖”。本課中父母之間的那份平淡又真切的愛，融在了生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，如果不用心去品，是感受不到的。所以，我先指導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注細(xì)節(jié)，抓人物的一個(gè)動(dòng)作、一種眼神、一句話語(yǔ)”去體會(huì)父母之間的愛。在“品字”中體會(huì)到作者遣詞造句的