北師大版七年級生物上冊教案

第一章 生命的世界第一節(jié) 形形色色的生物1.知識與技能：學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2.過程與方法：通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養(yǎng)學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的3.情感態(tài)度與價值觀：教學活動中注意培養(yǎng)學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見二、教學重點：1、生物的多樣性;2、生物的特征難點：1、遺傳的多樣性;

2、應激性 3、新陳代謝的概念

們知道在生物圈的三個圈層中都有哪些生物生活嗎?過程：1、將全班分組（約

2、各組同學將熟悉的生物名稱寫在紙上，相互交流統(tǒng)計組內(nèi)共列舉出多少種生物3、全班各組分別展示和交流統(tǒng)計結(jié)果4、教師將收集的資料展示討論：1、上述生物生活的環(huán)境怎樣的？2、為什么生物會如此多種多樣

70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物

2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

1、在學校附近的池塘中取一些水樣，放在燒杯中2、用滴管吸取一些水樣，滴加

1－2

3、利用顯微鏡觀察水樣

1、2 第1節(jié)

1、

2、

第二節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響1.知識與技能：了解環(huán)境對生物的影響；增強探究能力、分析能力、處理數(shù)據(jù)的能力；認識人與自然的關(guān)2.過程與方法：通過探究實驗和測量，說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。3.情感態(tài)度與價值觀：學會探究過程的認識。二、教學重點：1、非生物因素，2、環(huán)境對生物的影響，3、生物對環(huán)境的適應難點：1、探究溫度對霉菌生活的影響；2、測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度

復習：1、生物圈？2、生物多樣性？3、生物特征？ 教學反饋：1、環(huán)境？2、生態(tài)因素？3、非生物因素？1、學會用干濕計測量裸地草坪和灌木叢的空氣溫度和濕度的方法2、分析實測的數(shù)據(jù)，說明不同植被對環(huán)境溫度和濕度影響。1、在你的筆記本中準備

2、本組同學分成

7：00、13：00、19：00 第1節(jié)

第二章探索生命第一節(jié)

生物是探索生命的科學1.知識與技能：科學家及其主要貢獻；能初步認識到生命科學是不斷發(fā)展的，以及對人類生活的影響；用2.過程與方法：列舉生物學研究的對象和研究意義；激發(fā)學生學習生物學的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：提高學生的分類及探究合作能力二、教學重點：1、認識生物學家及生物學的發(fā)展歷程。2、掌握研究生物學的方法。

1、根據(jù)自己的理解，想一想什么是科學活動？把你們認為屬于科學活動的內(nèi)容寫下來。2、舉例說出生物學家進行科學研究的環(huán)境和方法。3、你心目中的生物學家應具有哪些特征？將你們小組討論的結(jié)果寫下來。1、生物學的研究內(nèi)容(討論)2、人們進行生物學研究有哪些主要方法。3、當今世界各國為什么都在加強生物學研究？1、林奈與生物分類：

3、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)：

實驗法(重要)1、林奈與生物分類；分類方式---界、門、綱、目、科、屬、種2、達爾文與生物進化論3、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)

1.知識與技能：說出實驗法研究的一般步驟；2.過程與方法：通過閱讀增強學生的閱讀技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習中認識和熱愛大自然二、教學重點：1、使學生通過閱讀和討論，2、能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。難點：1、使學生通過閱讀和討論，2、能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。

咬----放----追尋-----吃

1、實驗中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是什么？2、為什么要設計一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠？3、實驗法研究一般包括哪幾個步驟？4、在“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗中都包括了哪些步驟？1、

靠眼睛---視力弱2、

靠眼前的感熱部位----距離遠3、

1、發(fā)現(xiàn)并提出問題

2、收集與問題相關(guān)的信息

3、作出假設

4、設計實驗方案

5、實施實驗

6、分析實驗現(xiàn)象

7、得出結(jié)論。作業(yè)：1、實驗法的基本操作步驟2、課外補充題1、實驗的 2、

第三章細胞是生命活動的單位第一節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能1.知識與技能：說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學會正確使用顯微鏡觀察細胞的方法。2.過程與方法：練習制作人口腔上皮細胞臨時裝片，用顯微鏡觀察動物細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，初步學會畫細3.情感態(tài)度與價值觀：練習制作植物細胞臨時裝片，用顯微鏡觀察植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習制作植物細二、教學重點：1、顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及顯微鏡的使用方法；2、練習制作人口腔上皮細胞臨時裝片；3、臨時裝片的制作，認識植物細胞的結(jié)構(gòu)。難點：1、正確使用顯微鏡觀察細胞的方法；2、用顯微鏡觀察動物細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；3、不同類型植物細胞的認識及區(qū)別。

課前復習：1、什么是生物學？2、生物科學工作者通常利用（

3、實驗法一般包括（

(CELL)構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位。要想探索生命的奧秘，必須認識細胞的結(jié)構(gòu)和功能。1、認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)2、練習使用顯微鏡

1、顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應該注意哪些問題？2、視野中“上”字是否倒置，其物像比實際大小放大了多少倍？3、若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？

1、取鏡安放

3、放置

4、觀察

5、收放。注意：顯微鏡中的圖像是相反并且倒置的。

等結(jié)構(gòu)，控制著細胞的生命活動。3、細胞質(zhì)：細胞的許多生命活動活動都是在細胞質(zhì)中完成的。

植物細胞結(jié)構(gòu)：細胞壁:保護和支持作用。

作業(yè)：1、顯微鏡的基本操作方法

1、補充題

1、取鏡安放

3、放置

4、觀察5、收放。注意：顯微鏡中的圖像是相反并且倒置的。植物細胞與動物細胞相同的結(jié)構(gòu)有第3章

第1節(jié)

細胞壁:保護和支持作用細胞質(zhì)：物質(zhì)交換的場所-----葉綠體

第二節(jié)細胞是生命生命活動的單位1.知識與技能：觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運動方式。初步學會顯微鏡高倍物鏡的使用方法；2.過程與方法：描述細胞的生命活動，說明細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和單位；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

1、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)？2、動物細胞的基本結(jié)構(gòu)？3、動植物細胞的異同？溪流或池塘中的小動物----變形蟲。1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)；2、觀察變形蟲的運動及其攝取食物的活動；3、學會使用顯微鏡高倍物鏡觀察細胞。1、制作變形蟲玻片標本。3、用高倍鏡觀察變形蟲，觀察：變形蟲伸出偽足，在載玻上作緩慢運動；運動時細胞形態(tài)的變化；伸出偽4、染色：用醋酸甲基綠溶液在蓋玻片的一側(cè)滴一滴，用吸水紙在蓋玻片的對側(cè)引流，然后用顯微鏡觀察，1、變形蟲運動時，它的細胞形態(tài)如何變化？2、變形蟲攝取食物時，它的細胞發(fā)生怎樣變化？3、變形蟲的形態(tài)變化與細胞的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？

復習導入：1、變形蟲是如何運動的？2、變形蟲是單細胞生物，它沒有口，它是如何進行攝食的 (一) (二)細胞的生命活動需要能量

小結(jié)：細胞分裂首先是遺傳物質(zhì)復制（一分為二）---細胞質(zhì)（一分為二）---細胞膜融合----形成兩個新作業(yè)：課外補充題1、2第3節(jié)

細胞的體積---小

第四章

生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)

細胞分化形成組織1.知識與技能：識別人體的四種基本組織，用顯微鏡觀察人體四種基本組織；2.過程與方法：解釋細胞是組織成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，識別綠色開花植物的主要組織；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，理論聯(lián)系實際能力

1、

2、

復習導入：1、組織的概念2、構(gòu)成動物體的基本組織？3、植物體的基本組織是這樣的呢？

第4章 第1節(jié)

1、

2、

營養(yǎng)組織：貯存營養(yǎng)物質(zhì)的功能----葉肉3、

第二節(jié)生物體由器官和系統(tǒng)組成1.知識與技能：根據(jù)實驗指導,解剖識別雞翅中的主要組織，誝組織如何構(gòu)成器官；培養(yǎng)學生的動手能力，2.過程與方法：培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的思維能力3.情感態(tài)度與價值觀：能用自己的語言解釋細胞是怎樣組織成多細胞生物體的

1、通過解剖觀察雞翅，分析得出不同的組織是如何構(gòu)成器官的；2、以人體為例，說明器官是如何進一步構(gòu)成人體和動物體的，以及植物的六大器官如何難點：1、組織好解剖觀察實驗；2、聯(lián)系學生的生活實際得出器官、系統(tǒng)的概念。

4－3

10、JPG，

1、

2、

3、

4、

5、

1、

2、

3、

小結(jié)：動物結(jié)構(gòu)層次與植物結(jié)構(gòu)層次都有細胞---組織----器官---植物體，動物結(jié)構(gòu)層次與植物結(jié)構(gòu)層次作業(yè)：P65

細胞（分化）---組織---器官---系統(tǒng)---動物體細胞---組織----器官---植物體第五章綠色開花植物的生活方式第一節(jié) 光合作用1．知識與技能：揭示柳苗生長之迷，提出光合作用的發(fā)現(xiàn)過程；驗證綠葉在光下合成淀粉，探索光合作用釋放氧氣；檢驗光合作用吸收二氧化碳；練習制作徒手切片,用顯微鏡觀察葉的橫切面和表皮,識別葉片的2.過程與方法：概述光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用的實質(zhì)和意義，舉例說明光合作

3、探索光合作用釋 檢驗光合作用吸收二氧化碳.5、制作和觀察徒手切片

6、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力難點：1、光合作用的發(fā)現(xiàn)簡史，2、驗證綠葉在光下合成淀粉，探索光合作用釋放氧氣。3、檢

1、

2、

3、

74.5KG，壤重量減少

0.057KG。

討論：1、海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？2、當人們普得斯特利實驗重復時，有的獲得成功，有的總是失敗，為什么呢？3、英格豪斯實驗結(jié)果說明光合作用的條件是什么？

1：檢驗光合作用釋放氧氣

．1g

中二氧化碳的含量。2．然后用短管漏斗將其倒扣在水槽里，在漏斗下面墊上兩個小木條，

試管上，試管內(nèi)要充滿水。

／2

2：檢驗光合作用釋放二氧化碳

—3d

1、光合作用的產(chǎn)物和條件是什么？１)２)

—8

作業(yè)：P82

、2

1、光合作用的必需條件是什么？2、光合作用可以釋放什么氣體？3、光合作用需要＿＿？＿＿可能是光合作用的場所？4、光合作用的原料是？

2、3、

1、2、3、4 水，二氧化碳---原料光照-----------條件葉綠體--------場所1、表皮： 2、葉肉：由葉肉細胞組成3、

1、實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)變；能量轉(zhuǎn)化第

2

節(jié)

呼吸作用1.知識與技能：觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象，3.情感態(tài)度與價值觀：說明綠色植物呼吸作用的實質(zhì)和意義。二、教學重點：1、植物的呼吸現(xiàn)象；3、呼吸作用的概念和意義難點：1、植物細胞都進行呼吸作用，

課前復習：1、綠色植物的光合作用的產(chǎn)物是什么

2、光合作用的條件是什么

3、光合作用的原料是什么

2、制定檢驗假設的實驗計劃時，要先確定實驗材料。3、設計實驗方案時，可參照萌發(fā)種子進行呼吸作用的演示實驗。4、實施你組制定的實驗計劃，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

+氧氣 (儲存能量) 思考與練習：P861、2第2節(jié)

1、

2、

3、

+氧氣 (儲存能量) 第

3

節(jié)

吸收作用1.知識與技能：探究植物細胞的吸水和失水，闡述植物細胞吸收水分的原理；2.過程與方法：識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—根毛；3.情感態(tài)度與價值觀：通過探究植物細胞的吸水和失水，培養(yǎng)科學探究的能力二、教學重點：1、探究植物細胞的吸水和失水的實驗法；2、根毛細胞對水分的吸收；難點：1、探究植物細胞的吸水和失水實驗法；

1、呼吸作用？2、呼吸作用的原理及意義？（1）根據(jù)生活事實，組內(nèi)圍繞著黃（2）檢驗假設制定計劃時，建議選用蘿

1、

討論：1、根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部分？2、

1、2第3

吸水：土壤溶液濃度<細胞液濃度

第

4

節(jié)運輸作用1.知識與技能：觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象，探究植物呼吸作用的發(fā)生部位2.過程與方法：識別導管和篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位，辨認導管和篩管的結(jié)構(gòu)特征；3.情感態(tài)度與價值觀：通過對觀察現(xiàn)象和實驗結(jié)果

導入:植物通過光合作用制造的有機物,運輸?shù)饺?一部分用以維持生命活動,一部分儲藏起來.根所需要的養(yǎng)料是由葉向下運輸?shù)?莖的哪部分結(jié)構(gòu)運輸有機物呢?演示實驗:觀察枝瘤在一株盆栽木本植物上選取一個枝條,用解剖刀在枝條中部剝除約

寬的一圈樹皮,露出木質(zhì)部.用刀輕刮木質(zhì)部表面,然后用少許凡士林涂抹環(huán)切的部位.經(jīng)過一二個月后,切口上方的樹皮膨大而形成枝瘤.結(jié)論:莖有運輸有機物的功能,莖輸導有機物的結(jié)構(gòu)位于樹皮的最里面,大部分有機養(yǎng)料是自上而下運輸?shù)?

1、

識別導管的分布部位,辨認導管的結(jié)構(gòu)特征.2、

識別篩管的分布部位,辨認篩管的結(jié)構(gòu)特征.1、

用顯微鏡觀察南瓜莖切片,識別導管和篩管分布的不同部位.2、

辨認南瓜莖的不同導管,辨認篩管.導管分子均是死細胞作業(yè)：P941、2 第4節(jié)

第六章 綠樹開花植物的生活史第

1

節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗1、知識與技能：描述大豆和玉米種子的結(jié)構(gòu),并指出雙子葉與單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別

3、情感態(tài)度與價值觀：能用合理的方法來證明種子中含有水分、無機鹽、淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)。二、教學重點：1、認識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能；2、了解種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化難點：1、認識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能；2、使學生對種子的萌發(fā)過程建立起具體、生動的形象認識三、教學方法：演示法,觀察法

1、

2、學會處理和解剖種子的方法，掌握觀察種子的程序主。

1、

2、

實施實驗計劃：1.將部分種子置于試管里用酒精燈烘烤，觀察現(xiàn)象。2.烘燒種子，觀察現(xiàn)象。3.用水反復揉洗面團，觀察沉淀物，判斷該物質(zhì)的成分。4.先將種子烘烤一會兒，放在白紙上用力擠壓，觀察實驗結(jié)果分析及結(jié)論：部伸長時，子葉出土，上部伸長時子葉留土)

→胚芽出土，發(fā)育成幼苗的莖葉→子葉(無胚乳時)萎縮，或

作業(yè)：課外補充題：1、2、3

胚芽-----莖與葉胚軸-----連接根于莖的部位 胚根（最先突破）---根子葉-----萎縮 第

2

節(jié)營養(yǎng)器官的生長1、知識與技能：1.學習培養(yǎng)幼根和觀察根尖結(jié)構(gòu)的基本方法2.用顯微鏡觀察和識別根尖的各部分結(jié)構(gòu),理解其發(fā)育中的變化;2、過程與方法：1.說出根生長發(fā)育的過程,解釋根的結(jié)構(gòu)是如何與吸收