初中語文八年級下冊期中測試卷

期中綜合檢測題時(shí)間：120

分鐘 滿分：120

分一、積累與運(yùn)用

(28

分

)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 (

A

)(2

分

)A．腦畔

(p

àn) 眼

眶

(kuànɡ) 海

棠

(t

áng)

戛

然而止(jiá)B．

羈

絆

(j

ī)

登

時(shí)

(d

ēnɡ)

隕

石

(yuán) 天衣無縫

(f

ènɡ)C．

鳧

水

(f

ú) 悵

惘

(w

ánɡ) 山

麓

(l

ù)

豁

然開朗(huò)D．

凋

零

(diāo) 家

眷

(juàn)

沼

澤

(zhǎo) 窈

窕

淑女(zh

ào)【點(diǎn)撥】B

項(xiàng)“隕”應(yīng)讀

yǔn；C

項(xiàng)“惘”應(yīng)讀

wǎnɡ；D

項(xiàng)“窕”應(yīng)讀

tiǎo。2．下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是 (

C

)(2

分

)A．腐蝕 劫難 囑咐 ?？菔癄€B．兩棲 稀疏 磅礴 草長鶯飛C．瞄準(zhǔn) 萌發(fā) 油漠 大徹大悟D．爭訟 燎原 思慕 目空一切3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (

A

)(2

分

)(1)

在當(dāng)下的中國，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng) ________

。(2)

也只有黃土高原，才能承受如此 ________

的搏擊！(3)

北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 ________

。(4)

在人生道路上，

________

敢于突破、奮勇前行，

________

能收獲不一樣的風(fēng)景。A．家喻戶曉 驚心動(dòng)魄 銷聲匿跡 只要……就……B．婦孺皆知 驚天動(dòng)地 銷聲匿跡 只有……就……C．家喻戶曉 撼天動(dòng)地 無影無蹤 不僅……而且……D．舉世聞名 驚心動(dòng)魄 石沉大海 雖然……但是……4．

(廣安中考

)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范的一項(xiàng)是 (

A

)(2

分

)A．“最主要的是，”他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”B．初夏時(shí)節(jié)，廣安街頭到處都擺著水果，枇杷啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。C．一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向。D．我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能……等。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 (

C

)(2

分

)A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B．通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C．航天員舉著國旗，通過攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問候。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一?！军c(diǎn)撥】A.

語序不當(dāng)，將“圓夢”放在“追夢”之后； B.

缺少主語，去掉“通過”或“使”；

D.

缺少賓語，在“靈活”后面加上“的特點(diǎn)”。6．

(貴陽中考

)名著閱讀。

(4

分

)(1)《傅雷家書》中父親與兒子①傅聰 (姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“②真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。(2)

《蘇菲的世界》的作者是挪威

(填國籍)作家喬斯坦賈德

(填姓名)。7．古詩文默寫。

(7

分

)(1)

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 (《蒹葭》

)(2)

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 (陶淵明《桃花源記》

)(3)

青青子衿，悠悠我心。

(《子衿》

)(4)

人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。8．目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校八年級 (3)班將以“正確使用手機(jī)，爭做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會(huì)。請你參與完成以下任務(wù)。

(7

分

)(1)

下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。 (3

分

)環(huán)節(jié)一：開場白 環(huán)節(jié)二：講手機(jī)的故事環(huán)節(jié)三：演手機(jī)入校園的情景劇 環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言 環(huán)節(jié)六：班主任或主持人總結(jié)(2)

請針對如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。 (2

分

)示例：①如果將手機(jī)帶入校園，交給老師保管。②把手機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。(3)

你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？ (2

分

)示例：小明，上課玩手機(jī)不僅影響自己的學(xué)習(xí)，而且也是對老師的不尊重，上課期間，我們應(yīng)該放下手機(jī)認(rèn)真聽講才對，你說是嗎？二、閱讀理解

(42

分

)(一

)(4

分

)關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”這是主人公心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)。其中連用兩個(gè)“悠”字有什么表達(dá)效果？ (2

分

)連用兩個(gè)“悠”字，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。10

．下列對這首詩的理解分析不正確的一項(xiàng)是 (

A

)(2

分

)A營造一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D(二

)(10

分

)小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(有刪節(jié))11

．解釋下列加點(diǎn)詞語。

(2

分

)(1)

卷

石底以出

(翻卷)(2)

日光下澈

(穿透)(3)

其岸勢犬牙差互(像狗的牙齒那樣

)(4)

乃記之而

去

(離開)12

．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (3

分

)(1)

日光下澈，影布石上。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(2)

以其境過清，不可久居。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留。13

．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (

C

)(2

分

)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D．第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂?！军c(diǎn)撥】此句寫出了潭水的空明澄澈和游魚的情態(tài)。14

(3

分

)流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。(三

)(

蘭州中考

)(15

分

)一榫一卯

總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木構(gòu)建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自做一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元 1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬眾最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知，迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今

6900

年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用得淋漓盡致，并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。【注釋】①榫卯

(s

ǔn

mǎo)

：是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。15

．根據(jù)文章內(nèi)容完成

(1)

、

(2)

題。(4

分

)(1)

文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？介紹了榫卯的平衡與耗能兩種功效。(2)

文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的另兩種功效。而榫卯的另兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。16

．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由；如果你認(rèn)為不可以，也請簡述理由。 (3

分

)【材料】 在收藏老家具的人中流傳著一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。示例一：可以。應(yīng)該放在第④段中。因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。示例二：不可以。因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，

而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。17

．文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請作簡要分析。 (2

分

)承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對榫卯所衍生出的文化的介紹。18

．請從說明語言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 (4

分

)(1)

歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯?！肮Τ肌币辉~說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西應(yīng)縣木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性、形象性。(2)

迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今 6900

年的浙江河姆渡遺址上的建筑?！捌駷橹埂闭f明距今

6900

年的浙江河姆渡遺址上的建筑，

只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。19

．結(jié)合全文，說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。 (2

分

)“一榫一卯總關(guān)情”關(guān)聯(lián)著人的情感。簡單、實(shí)用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者深深為之折服；并由此領(lǐng)悟到，事物都是由關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。

(意思對即可

)(四

)(

長沙中考

)(13

分

)拴在琴凳上的十年①我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才 4

歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。②鋼琴搬回家的場景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。③媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你 5

歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐 3

塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次 50

塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次 100

塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳……?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。”“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”……?我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。20

．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

(4

分

)時(shí)間4

歲半學(xué)琴的十年考完業(yè)余十級之后多年后

情節(jié)①開始學(xué)琴往返銀川學(xué)琴③放棄學(xué)琴我和以前的生活和解了

“我”的心理怯弱②辛酸痛苦如釋重負(fù)④“感激”或“感謝”21.

根據(jù)要求，完成下列題目。

(4

分

)(1)

結(jié)合文意，說說標(biāo)題“拴在琴凳上的十年”的含義。一是強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長。二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦。三是“我”對學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。(2)

請從修辭的角度賞析第⑨自然段畫線的句子。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。22

．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 (

BD

)(2

分

)A．本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B．文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對母親始終充滿怨恨。C．“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對“我”，還是對媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過程。D．文句“我在媽媽的失望中‘倉皇’地讀了高中”是指媽媽對“我”掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到