談中小學(xué)銜接下的七年級(jí)班主任工作-教學(xué)參考

談中小學(xué)銜接下的七年級(jí)班主任工作我從2005到現(xiàn)在，總共接了五個(gè)七年級(jí)新生班，多年的工作經(jīng)歷告訴我，在七年級(jí)新班建設(shè)管理中，做好小學(xué)到初中銜接工作是很重要的，影響也是深遠(yuǎn)的，下面我將就如何做好這一工作，談一談我的做法和體會(huì)，希望大家指正.一、七年級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)1、思想上的表現(xiàn)在物質(zhì)生活日益提高的今天，到了七年級(jí)階段，大部分學(xué)生步入心理快速發(fā)展變化的青春期，這個(gè)時(shí)期的青少年心理動(dòng)蕩不安，具有了擺脫成年人、追求自我人格獨(dú)立的意識(shí),具有了反叛意識(shí)和逆反心理。他們普遍表現(xiàn)為敏感，雖然有了自己的主見，但心理還是不夠成熟，思考問題還是簡單、感性。2、生活上的表現(xiàn)從小學(xué)步入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境發(fā)生了變化，也就意味著他們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折。學(xué)生在小學(xué)時(shí)已形成了一些習(xí)慣，但大多數(shù)生活自理能力較差。有的學(xué)生需要住校，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沒有離開過父母，所以生活習(xí)慣和心理上都需要適應(yīng)。號(hào)的“形”，再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能,腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。(2)知識(shí)面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學(xué)生及家長一個(gè)良好的形象，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂！只要勤于耕耘，會(huì)有收獲的一天！教育教學(xué)研究3、學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)首先，相比于小學(xué)階段，科目增多了，內(nèi)容增加了，難度提高了。課程一下子變成了七八門，而且每門課程的信息量較大，所有的課程內(nèi)容加起來，學(xué)生需要掌握的知識(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于六年級(jí)課程，客觀上給學(xué)生造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力，原本感覺學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生可能會(huì)感到困難重重。其次，在學(xué)習(xí)方法上，他們往往總是遵循小學(xué)得來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，較難依靠自身的力量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我突破。多數(shù)情況下，他們慣于靠死記硬背、機(jī)械記憶來增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能根據(jù)科目的學(xué)科特點(diǎn)，迅速改善學(xué)習(xí)方法，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)努力，卻表現(xiàn)平平。再次，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們很少有自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。部分六年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀,成績突出，但其成績不是靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不是靠科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，而是靠班主任的嚴(yán)格督促，靠家長的大量輔導(dǎo),在教師、家庭的壓力下，才取得的。二、我建設(shè)管理新班的做法和體會(huì)：1、給學(xué)生一個(gè)美好的印象我接到新生班以后首先要注意在學(xué)生心目中樹立兩個(gè)形象：人格形象、敬業(yè)精神形象。無論是給學(xué)生第一次開班會(huì)第一次，與學(xué)生談話，第一次處理班級(jí)問題，還是給學(xué)生上第一堂課，都要精心考慮設(shè)計(jì)，確保質(zhì)量，力求讓學(xué)生信服你，認(rèn)可你、悅納你，親近你力求給學(xué)生留下美好的印象。2、盡力深入學(xué)生，加強(qiáng)適應(yīng)指導(dǎo)剛進(jìn)入初中的學(xué)生，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)充滿新奇，并且急不可待想進(jìn)入角色，而對(duì)初中遇到的諸多問題又茫然失措，孤獨(dú)困惑。在這方面，為了更好更全面的深入學(xué)生，我讓他們每天寫一份隨筆交給我，我看完后進(jìn)行打分然后放到他們相應(yīng)的成長記錄袋中。這一工作讓我收獲不少，有的寫學(xué)生之間的矛盾，有的寫作業(yè)多完成不了，有的寫上課的感受，有的寫校園其他事情等等，這樣讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們盡快地適應(yīng)初中生活。3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣加強(qiáng)指導(dǎo)針對(duì)小學(xué)生與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式不同的特點(diǎn)，我通過指導(dǎo)、督促，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成有小學(xué)向中學(xué)的過度。包括具體指導(dǎo)他們?cè)鯓釉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)穿衣、洗漱、鋪床疊被，按一定的秩序擺放物品，怎樣講衛(wèi)生，怎樣安排學(xué)習(xí)與課余時(shí)間等。另外我還利用每天上午的課前預(yù)備十分鐘，指出他們學(xué)習(xí)和生活上的一些不好的習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方式和方法。充分利用班會(huì)課和晨會(huì)課，時(shí)常用古今中外的名人勤奮求學(xué)的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之積極向上，追求真知。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品質(zhì)教育特別是理想教育是我班主任工作的重中之重。我通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)班號(hào)、班訓(xùn)，觀看勵(lì)志視頻，班會(huì)，晨會(huì)等方式鼓勵(lì)他們樹雄心，立壯志，確立自己的奮斗目標(biāo)，并要落實(shí)在行動(dòng)上。讓他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。5、充分發(fā)揮榜樣和激勵(lì)作用在參加班主任培訓(xùn)時(shí)，專家向我們提倡過一種新的班級(jí)管理模式，叫分小組管理，它的具體做法就是把全班學(xué)生分成若干小組，把班級(jí)事務(wù)盡量具體劃分，讓學(xué)生做到事事有人管，人人有做，并給小組打分，在嘗試運(yùn)用中我感覺效果不錯(cuò)，能對(duì)學(xué)生起到自主管理、有效管理、激勵(lì)的作用。同時(shí)我把平時(shí)成績好、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、衛(wèi)生好、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等不同表現(xiàn)典型的學(xué)生，選1至2名作為標(biāo)兵，為全體同學(xué)樹立榜樣，確立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)?？傊鳛樾律嗟陌嘀魅?，一方面必須自己全身心地去愛每一個(gè)學(xué)生。既要有父母般的關(guān)心與呵護(hù)，又要有“嚴(yán)師”般教他們做人與求知；一方面還要不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的工作能力，努力使學(xué)生在德、智、體等諸方面得到全面發(fā)展。感謝您的支持祝您生活愉快成長需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開得火紅火紅的，俗語說：“芙蓉花開日，學(xué)子離校時(shí)?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的傷感。忽然，一個(gè)女孩子飛快地跑過來，用顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書遞了過來。望著她那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動(dòng)，一幕往事涌上心頭。這個(gè)女學(xué)生叫小燕，是初二時(shí)到我班的留級(jí)生。聽她的前任班主任介紹，她是個(gè)“情種”，前后“搭”過好幾個(gè)伴兒。在幾個(gè)男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離。”剛到我班不久，她與兩個(gè)女同學(xué)、一個(gè)男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個(gè)綽號(hào)叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到?！耙粋€(gè)女孩子，如此輕浮必有緣由"一一我心里暗暗地想。通過家訪，我終于把緣由弄了個(gè)水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個(gè)稀巴爛；媽媽是個(gè)目不識(shí)丁、脾氣暴躁的家庭婦女——這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時(shí)，可不能誤一生啊！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過一教育教學(xué)研究段時(shí)間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興給學(xué)生一份寬容，他會(huì)還你一份驚喜。教育教學(xué)研究小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思路：1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。2、這篇課文講了一件什么事？(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操《小青蛙找家》4、指導(dǎo)寫“披"字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出()，過了幾天，又長出()，再過幾天，()變短了，漸漸的,()已經(jīng)不見了，變成了()。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作