《認識整點和半點》教學反思

PAGEPAGE5《認識整點和半點》教學反思《認識整點和半點》教學反思1一、本節(jié)課成功之處1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的`活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的.興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力?！墩J識整點和半點》教學反思2活動目標：1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒又仉y點：重點：學會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。活動準備：1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。活動過程：(一)導入活動1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?(二)圖文共讀1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)(三)認識整點1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。2.認識整點(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。3.請你試一試(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。(四)認識半點1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。3.請你試一試(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。(五)回顧梳理小組合作游戲：請你來幫忙師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。3.教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣