PEP六年級下冊英語Unit2LastweekendBReadandwrite教案與反思

PEP六年級下冊英語Unit2LastweekendBReadandwrite授課設計與反思Unit2LastweekendBReadandw授課目的1.聽、說、認讀hotel,fixed,broken,lamp,louday等單詞。2.能完成課本上的閱讀，并能完成練習題。3.認識建議書書寫格式。4.培養(yǎng)學生溝通溝通的能力。授課重點1.理解Readandwrite的內容。認識運用一般過去時描述事物的用法。授課難點熟練掌握文章中動詞的過去式，并知道它們的原形。經過閱讀獲守信息，完成對應活動。授課準備單詞卡片錄音機及錄音帶或授課光盤多媒體課件授課過程:Warm-u師生相互問候。slept,had,學生復習教師做動作，做一做。說一說，2.read,saw,laday,badacold等詞匯和短語。3.師生對話。Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea.Didyoudoanythingelse?S:Yes,Icleanedandwashedmycl2resenta閱讀前。教師提問學生可否住過酒店，引出單詞hotel，并經過圖片分別顯現(xiàn)好的與差的酒店。請學生回憶從前往過的印象較深的酒店是什么樣子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的快樂的也許不快樂的事情。教師在課件上表現(xiàn)MrsBroom的頭像，向學生介紹：MrsBroomwahotelahouWhatdidshedday?請學生選擇：madethebeds，cookedd，cleaned等短語。(3)教師介紹文段的背景：WuYifanandhisfamilystayedinahotelwasnotagood?請學生展望吳一凡一家人在酒店中的遭到。閱讀中。第一次閱讀。教師要修業(yè)生快速閱讀文段后回答:HowwasWuYifansstallastweekend?問題．第二次閱讀。教師要修業(yè)生細讀第一段后回答以下問題:Whatwalike?第三次閱讀。教師要修業(yè)生閱讀文段其他部分，找出WuYifan的爸媽以及WuYifan的困擾是什么，爾后完成文段后練習部分。教師還可請學生注意文本中出現(xiàn)的動詞短語，完成練習等。第四次閱讀。教師放錄音，請學生跟讀，模擬正確的逗留和語音，語調。：Consolidationandex（閱讀后）教師請學生思慮后回答以下問題:HowdoyoufeelaboutWuYifansstayal?學生完成習題部分并核對答案。讀一讀，比一比。學生先自由朗讀課文，再以句子接龍的方式串讀，看誰讀得最好。教師組織學生閱讀文段并完成讀后練習。（若是課堂時間不夠，可以部署為課外作業(yè)）Hello!ImAlaturday,IoftenIvgrandpaaIlaandlusicwithmytheevening,IreadbookswithmySunday,Ioftengohikinghaveagoodg

教師將以上短文改成Alice表達她上周末的活動，請學生填空時注意時態(tài)和動詞的正確形式。Hello!ImSaturday,IIvisitedmygrandpaaIplayedchessandlistenedtomusicwithmytheevening,IreadbookswithmySunday,Iwghadagoodtimelast.學后反思:請學生分享感悟。:Homew聽錄音，跟讀課文?？偨Y歸納閱讀中的重要短語。完成練習冊對應習題。板書設計Unit2LastweekendiswasareweregetgotdodidfixfixedcleancleanedOurfriendRobincleanedourroomandfixedabadadgamburglbuttheywerecoldandtastedbad.Ibutwedidnurstayverymu授課反思小學生的集體榮譽感很強，所以課堂上可以采用小組競賽的方式來組織課堂授課。為了集體的榮譽，學生會更加積極地參加到課堂中來，敢于張口，不怕表達錯誤；積極參加各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。本課時設計激勵學生經過觀察、思慮、研究等方式，發(fā)展說、讀、寫的綜合能力，讓不同樣層次的學生都學有所獲。在英語課程安排上，除組織學生睜開課文表演，課文復述等活動外，還應該經常依照所教內容，表現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并啟示和組織學生用英語簡單這樣既地談論一些他們感興趣的或大家共同關注的話題，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的各項能力，又深入了教材內容。Unit2LastweekendBReadandw

授課目的能完成

Readandwrite

前的預習準備工作，用句子描述出

MrsBroom

的工作。2.能讀懂

WuYifan

給

HolidayHotel

留下的談論。能理解文中過去時，靈便認讀表示過去式的詞語來理解文章。寫出文章所有的過去式動詞和對應的現(xiàn)在式。能依照對文章的理解填寫letter。授課重點讀懂并理解短文，并完成相應的練習。找出文中的過去式動詞，并能寫出對應的現(xiàn)在式。授課難點依照對文章的理解，填寫給Manager的信。授課準備單詞卡片、授課光盤。授課過程：Warm-up1）教師拿出本單元Letslearn部分的單詞卡片，學生來開火車認讀，也可以讓學生在講臺做動作，其他學生快速反應過去式的動詞短語。2）睜開連鎖操練。S1：IwatchedTVyesterday，whatdidyoudday？？Ihadacoldandslday.Whatdidyoudday：S2．3）Makeasurveyand經過句型：Whatdidyoudolastweekend？Didyou？來咨詢小組成員的過去的活動，并制作表格，運用所學的動詞短語，如:readabook，hadacold，slept，watchedTVStep2HolidayHotel

：

Presenta(1)依照題意，運用過去時描述中的MrsBroom昨天所做的事，并在小組內溝通談論。（2）組織學生先閱讀總的談論，介紹故事發(fā)生的背景：WuYifanandhisfamilystayedatHolidayHotel.教師提問：

HowwasWuYifansstay

？

Hisstaywasnotgood.

引導學生理解在

HolidayHotel

的居住其實不滿意。3）先讓學生小組談論自己從前住旅店中的不滿意之處，可盡量用英文表達并在講臺分組依次顯現(xiàn)溝通結果。4）學生自己閱讀短，邊閱讀邊做標記，養(yǎng)成優(yōu)異的標明習慣，批出WuYifan不滿意的重點詞，如：old；bair；smalllamp；cold；tastedbad；didntwork；loudmusic等。5）完成依照圖片畫出相應的句子。6）從文中找出所有過去式的動詞并寫出其對應的對于較難的小組內部溝通補充。個人完成此后，現(xiàn)在式。．詞，教師恩賜指導，如：get→got，are→were。：Consolidationandex（1）教師利用多媒體，講解難點句子。如：OurfriendRobincleanedourroomandfixedabair.結合圖片理解fixedabair維修了一張壞椅子。gamburgl，buttheywerecoldandtastedbad.理解

dadgot的現(xiàn)在式get及tastebad的意思。教師可做表情幫助理解theTVdidntwork，在理解work時可結合習題圖片。（2）學生依照教師講解的重難點內容，理解的內容大意，并小組談論，用英語列條表達出WuYifan及家人的不滿之處。3）完成Readandletter，牢固用其他人稱來描述過去時，并復習短文馬虎，提高學生整體感知和抓住細節(jié)的閱讀能力。教師要引導學生找出重點詞完成練習。4）課堂小練習。寫出以下詞語的過去式：watchwatchedwashwashedcleancleanedaystayedsleepsleptreadreadhavehadawiswasdodid：Homew總結所有學過的動詞過去式及對應的現(xiàn)在式。板書設計Unit2LastweekendPartB：ReadandwurfriendRobincleanedourrooma