四年級下冊作文指導(dǎo)手冊

習(xí)作一：人物心理活動描寫的，也有直接寫出來的，而且這一段寫了回想、安心和擔(dān)憂幾種不同有哪些描寫作者心理活動的句子，你能試著再找找嗎？習(xí)作知識：想法，或贊嘆，或驚喜，或厭惡，或悔恨，如果如實地把這些想法寫出來，就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點，更好地表現(xiàn)文章的中心。那么怎樣來寫人物的心理活動呢？一、直接刻畫、交待人物心理。這下，我可慌了，我的眼鏡很貴的，要是丟了，可怎么辦呀？我像一鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，搬凳子，翻箱子，挪桌子；問爸爸，問媽媽，問爺爺，可他們都不知道。我徹底地失望了，沒眼鏡我怎么生活呀？我我像寶貝似的捧起眼鏡，對它說：“你讓我找得好辛苦?。　倍?、內(nèi)心獨白。不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　比?、用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。

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不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和伙伴們的嘲笑聲。四、用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。的“C”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的成績——C，可憐的“C”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。五、用景物自然地折射內(nèi)心的感受。直就是一塊碧玉，綠得發(fā)瘋，綠得逼你的眼睛。在他眼中，那滋生的不是一種植物，而是一種叫“幸福”的種子。習(xí)作內(nèi)容：發(fā)卷子習(xí)作要求：1.將“發(fā)卷子”的過程有順序地描述清楚，將試卷下發(fā)之前的心理活動和拿到試卷后的心理活動寫下來。2.語句通順，表達(dá)清楚。3.

寫完后，反復(fù)地讀自己的作品，用修改符號修改不通順的地方。詞語錦囊：忐忑不安 心驚肉跳 心慌意亂七上八下 心急如焚 心滿意足心花怒放 欣喜若狂 喜出望外

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習(xí)作二：人物對話描寫（一）當(dāng)你學(xué)會用這些本領(lǐng)，你筆下的人物一定更鮮活。那究竟什么是對話提示語？運用對話提示語有什么好處呢？對高低，語速的快慢，語氣的緩急都可以表現(xiàn)得一清二楚，給人一種真切的感覺。范文：“精彩極了”和“糟糕透了”快到八點鐘的時候，父親終于回來了。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸手拿起了我的詩。母親上前說道。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了很長的時間。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！?““親愛的，我真不懂你這是什么意思！

母親嚷道，” “

難道世界上糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。習(xí)作知識:2.對話提示語有哪些形式？

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“ ““ “ “表情，如“興奮地說”

上前”、

把見其人。3.對話提示語與對話內(nèi)容是否一致？““肅地對大家說：

然不必用“嚴(yán)肅”的表情語氣來表達(dá)。其實，任何對話提示語都是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。例文中父親“把詩扔回原處、并不退讓”等提示語與父親所說的認(rèn)為兒子的詩很糟糕是吻合的。4.當(dāng)多人在說話現(xiàn)場時，有沒有忽略其他人物？身臨其境的效果。例文雖然只寫了“爸爸”與“媽媽”的對話，但始而且現(xiàn)場感很強。習(xí)作內(nèi)容：

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習(xí)作要求：1.借助畫面編寫一個故事，構(gòu)思故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.寫好人物的對話，在提示語中加上人物的神態(tài)、動作、心理活動等，把人物表現(xiàn)得生動形象。3.通過故事告訴大家一個啟示。

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習(xí)作三：人物對話描寫（二）同學(xué)們，在寫人物對話的時候，我們還要注意說話人的身份，就力、說服力呢？范文引路：香煙在哪里“磊磊，好孩子，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方了？”賞析：這是《香煙在哪里》一文中的一個精彩片段。爸爸在套問、誘問中顯示出“煙鬼”的形象，兒子在一再拒絕中表現(xiàn)出信守承諾、不受利誘的堅定態(tài)度。人物個性十足，句句話都染上了說話者獨有色彩，讓讀者如見其人。習(xí)作內(nèi)容：把你印象最深刻的那一件事寫下來吧。注意，要把作文寫生動，一定要讓文中的人物開口說話噢。題目自擬。習(xí)作要求：1.

回憶自己印象深刻的一件事，想想當(dāng)時人物都說了什么，做了什么。風(fēng)格得體。3.可以寫寫自己的感受，讓作文表達(dá)更具體。

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習(xí)作四：寫讀后感習(xí)作知識：什么是讀后感？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫好讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受。怎樣寫讀后感？內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。寫讀后感的基本模式：第一段開頭點題。第二段寫所讀文章主要內(nèi)容，盡量簡練點。第三段寫聯(lián)系實際，就是生活中見過或聽過什么與此有關(guān)的事。第四段寫感想。一定要詳寫，主要內(nèi)容略寫。）寫讀后感常見的問題：1．有讀無感。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進簡單的評述。這些都違背讀后的最基本要求。后不知感從何來。習(xí)作要求：1.寫一篇自己喜歡的童話或寓言故事讀后感，把題目補充完整。

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2.結(jié)合作品內(nèi)容及思想，寫出自己的真實感受、想法。范文： 《賣火柴的小女孩》讀后感《賣火柴的小女孩》等故事，但給我留下印象最深刻的是《賣火柴的著火柴。文中主要寫小女孩兒在異常饑餓、寒冷、寂寞的情況下五次得暖烘烘的大火爐，第三次看到了圣誕樹，第四次看到了奶奶，最后女孩卻凍死餓死在街頭。么悲慘啊，讀著讀著，我禁不住眼淚瀨瀨地往下落。當(dāng)我讀到小女孩赤著腳，穿著單衣，又饑又餓時，我想到了我們望。我們生活在豐衣足食的今天，享受著幸?？鞓返耐辍Ｋ晕覀兏湎н@幸?？鞓返耐?，好好學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，去圓我們五彩繽紛的夢。孩兒，但愿你的來生不再痛苦。

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習(xí)作五：景物描寫使我們生存的環(huán)境更加美麗、舒適。如果你留心觀察，便會發(fā)現(xiàn)這些舞臺上輪番表演，把它們最精彩的一面展示給大家。那么，就讓我們記錄下它們的美麗吧。本單元，我們學(xué)習(xí)按一定順序、抓住景物的特點進行仔細(xì)觀察，清楚、寫生動。習(xí)作知識：向人們介紹你喜愛和熟悉的花草樹木時要注意什么？1.

抓住景物的特征。；要注意觀察。在確定觀察對象以后，要進行長時間、全面、深入；

還要善于從不同角度進行觀察，力求描述得形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其它景物進行比較，把握其與眾不同的地方，從而寫出景物的特征。2.

寫好開頭和結(jié)尾。開頭常見的手法：開門見山，簡潔利落。如：我最喜愛的花是凌波仙子——水仙。結(jié)尾的方法有很多，如：反問法：怎么樣？聽了我的介紹，你也喜歡荷花了嗎？抒情法：你看，家鄉(xiāng)的蘆葦多么令人喜愛?。∥覑奂亦l(xiāng)的蘆葦。不求索取，只是給予，給予……出了重大貢獻(xiàn)，成了農(nóng)民致富的好幫手。3.

精心構(gòu)思行文。（1）

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體描寫果實的特點，分形狀、顏色、滋味三方面來具體描述。這種方法，寫各種果樹都可以試一試。（2）按生長過程寫：開頭→生長過程（春天→夏天→秋天）→結(jié)尾（抒情）接下來就按生長的順序來描述，春天的發(fā)芽，夏天的生長，秋天的成熟……結(jié)尾，抒發(fā)一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了嗎？（3）分段寫：開頭→生長過程→營養(yǎng)用途→結(jié)尾（抒情贊美）這種章法與上面的一種很相似，但多了一段文字，就是“營養(yǎng)用習(xí)作內(nèi)容：描寫一種自己熟悉的花草樹木習(xí)作要求：1.選擇一種自己熟悉的花草樹木進行認(rèn)真觀察，作文題目自擬。想象，運用比喻、擬人等修辭方法把景物寫清楚、寫生動。詞語錦囊花：姹紫嫣紅

亭亭玉立

婀娜多姿小巧玲瓏

嬌媚誘人樹：郁郁蔥蔥

枝繁葉茂

高大挺拔高聳入云

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習(xí)作六：給爸爸（媽媽、老師……）的一封信范文引路： 寫給爸爸的信親愛的爸爸：您好！我是您的寶貝女兒，我有許多話想對您說。爸爸，您在我心目中是個了不起的人。您樂于助人，敬業(yè)愛崗，關(guān)心家人，做事沉穩(wěn)。但有一點，我對您確實很不滿意———那就是您愛抽煙！云吐霧，弄得整個房間烏煙瘴氣的，我和媽媽都快嗆死了，您卻視而在一間不好，于是您走來走去，不一會兒，客廳、臥室、小書房都煙霧繚繞，弄得我無處藏身，只好躲到廁所里去……還有一次，我去您辦公室，一進門就聞到一股刺鼻的煙味，我再到垃圾桶一看，里頭足有10

多根煙蒂呢！據(jù)我“調(diào)查”，跟您一個了！您說小孩子的零用錢只能買書，不能買別的，限制得那么嚴(yán)，可是您自己有沒有做好我的榜樣呢？親愛的爸爸，且讓我們來算兩筆賬。第一筆是經(jīng)濟賬：您說三天抽兩包煙，那么一個月就是20

包！一年是

240

包！爸爸

240

包哪！據(jù)您“自供”已有10

多年的煙齡，總共抽了將近2400

包的煙，那么按一包平均

8

元錢計算，那么這10

多年，您光是抽煙就等于燒掉了接近

2

萬元！多么驚人的一筆數(shù)字??！第二筆是健康賬：爸爸，我上

100

世界第一。資料還表明，抽一根煙就可讓人折壽11

分鐘。爸爸您的煙齡已有

10

多年了，這筆簡單的賬您還是自己算算吧！這簡直是在成良好的生活習(xí)慣。可您自己呢？

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爸爸，您也許覺得餓了吸支煙可擋餓，困了吸支煙可提神，煩了為了我們?nèi)?，為了我和媽媽，更為了您自己，下決心把煙戒掉吧！祝您早日戒煙成功！女兒小云5月

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日習(xí)作知識：人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

習(xí)作內(nèi)容：給爸爸（媽媽、老師……）的一封信習(xí)作要求：1.給爸爸（媽媽、老師、同學(xué)……）寫一封信，在信中寫出自己最想說的話。實感。3.書信的格式要正確，寫完信后把信封填寫完整。

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習(xí)作七：記事作文你長大了?；貞洺砷L的點點滴滴，有成功的喜悅，有與困難作斗爭的分享吧。本單元，我們主要練習(xí)把時間、地點、人物、事情發(fā)生的起因、結(jié)果交代清楚，學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步層層遞進寫清楚、寫具體。習(xí)作內(nèi)容：我戰(zhàn)勝了_____習(xí)作知識：、、所以應(yīng)該補充能反映你某種心理的詞語，如“我戰(zhàn)勝了害怕”“我戰(zhàn)還有：自私、懶惰、脆弱、焦慮、猶豫不決等。

這樣才能寫具的變化，可以把自己的心情變化作為一條線索，貫穿全文。真情，只有內(nèi)容真實了，情感才動人。范文： 我戰(zhàn)勝了緊張我們分成小組來學(xué)習(xí)并匯報學(xué)習(xí)成果。也就是在小組合作的鍛煉下，我戰(zhàn)勝了緊張。一開學(xué)，鄭老師便把我、汪鵬洋、李晨菲和吳佳峻分成了一個小組，我們起名叫做“超越小組”。開學(xué)第二天，我們小組就被鄭老師挑中上臺展示。當(dāng)時，所有小組討論之后都積極舉手，我們組當(dāng)然也

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不甘示弱，也舉起了手，鄭老師點名讓我們上臺。我心想：天哪，鄭老師真叫我們組了，我可是第一次上臺呀，好緊張呀！隨后，我便拿好語文書，上了講臺。李晨菲作為我們組的組長，毫不膽怯，響亮、流利地回答同學(xué)們提出的問題。李晨菲回答完了，臺上，看到同學(xué)們的目光都聚集在我身上，我頓時感覺到心跳加快，精彩，大點聲，讓同學(xué)們挺清楚?！编嵗蠋煹墓膭?，讓我心里有了底兒，我努力地放開聲音，學(xué)著李晨菲的樣子回答同學(xué)們的問題。漸漸地，我不像剛上臺那樣緊張了，腦子不斷地思索同學(xué)們的問題，似乎敢在大庭廣眾下表現(xiàn)的我。獻(xiàn)，還是我戰(zhàn)勝緊張的見證。習(xí)作要求：1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補充完整。2.交代清楚記敘文六要素，重點抓住“怎樣戰(zhàn)勝”，把事情的經(jīng)過寫具體。3.寫出自己的心理變化，表達(dá)自己的真情實感。詞語錦囊轉(zhuǎn)念一想

沮喪

信心百倍

胸有成竹猶豫不決

默不作聲

砰砰直跳

氣急敗壞羨慕不已

無可奈何

小心翼翼

興奮不已

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習(xí)作八：寫建議書在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環(huán)境被污染，工廠噪社會的小主人，針對存在的問題，我們有責(zé)任、有義務(wù)向有關(guān)部門反映情況，提出自己的建議。本次習(xí)作，我們就來學(xué)寫建議書。習(xí)作知識：建議書是應(yīng)用文的一種類型，也叫倡議書、意見書。它的內(nèi)容很廣泛，像弘揚雷鋒精神、援助貧困山區(qū)孩子讀書、倡導(dǎo)節(jié)約杜絕浪費等，都可以寫建議書。建議書的格式和一般書信大體相同：1．標(biāo)題 一般只寫“建議書”三個字，有時為了突出建議的具 要寫在第二行頂格，后面加冒號。3．正文 就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。4．署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。5．日期 寫在建議人姓名的下方。注意事項：定的了解，才能有話可說，說得透徹。2.建議書的內(nèi)容簡潔、明了、不重復(fù)。范文： 關(guān)于學(xué)校節(jié)約資源的建議書親愛的同學(xué)們：也有一個令人擔(dān)憂的問題——資源浪費。首先是水資源，我們各個班級每天都要沖洗抹布、拖把，但完后沒有關(guān)緊水龍頭，讓水龍頭里的水白白流失了。你們可曾知道，

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地球上的淡水只占地球水資源的3%，而在這

3%中，可以直接飲用的只有

0.5%！還有我們學(xué)生都需要的紙張，在我們學(xué)校的垃圾桶中，揉成一團，而在這些作業(yè)紙中，多半都沒有用完的。為此，我提出了如下建議：一、在每個同學(xué)洗完手后或是洗完拖把、抹布后要記住把水關(guān)好，以免浪費。二、同學(xué)們要堅持把本子、紙張用完，本子的反面還能來當(dāng)做驗算紙，可以二次利用。三、同學(xué)們出去做操時一定要記住隨手關(guān)燈。四、好好保護課本，不隨便涂畫、損壞，進行循環(huán)使用或捐贈給貧困地區(qū)的小伙伴。同學(xué)們，讓我們一同行動起來吧，珍惜校園資源，讓節(jié)約之花盛開在每位同學(xué)的心中！4.（1）班