2022部編版一下語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE2620XX部編版一下語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：20XX部編版一下語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一．趣味識(shí)字。一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆一棵樹一架飛機(jī)1.學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2.從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和量詞有關(guān)）3.你還能說一些這種形式的詞語(yǔ)嗎？（一個(gè)人、一座山……）4．集體齊讀字詞。5.識(shí)記漢字出示：輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架（1）用自己喜歡的方式記一記字形，請(qǐng)2-3名同學(xué)分享識(shí)記方法。（2）擴(kuò)次練習(xí)。二．字詞句運(yùn)用。1．找一找，連一連。（1）背誦字母表。（2）學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母，并連一連。（3）學(xué)生展示。（4）按照順序讀一讀。2．讀一讀，想一想。（1）學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。（2）同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。）（3）同學(xué)們還能組成其他新字嗎？（音……）（4）學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過、時(shí)、對(duì)、村。）（5）集體齊讀這些生字。三．課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一．展示臺(tái)。1．出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。2．同桌互讀。3．指名讀，齊讀。4．選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說一句話。二．日積月累1．學(xué)生自由讀古詩(shī)。2．教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。3．請(qǐng)學(xué)生試說《春曉》的意思。（教師指導(dǎo)）4．集體齊讀，學(xué)生背誦。三．和大人一起讀1.自讀文章，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2.請(qǐng)生讀，師相機(jī)指導(dǎo)。3.師生交流：最喜歡哪一句，為什么？4.回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。四．課堂總結(jié)學(xué)了這一課，你懂得了什么？第二篇：部編版二上語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、學(xué)生動(dòng)手連線。4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)2、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎？試試看。3、選兩個(gè)說一句話。4、全班交流。5、讀句子。（1）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。6、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。7、全班交流所說的句子。8、補(bǔ)充句子。（1）天空飄著氣球。（2）池塘開滿荷花。9、學(xué)生匯報(bào)。三、書寫提示。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4、進(jìn)行全班評(píng)比。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。教學(xué)過程：一、直入課題，了解詩(shī)人1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。2、板書：《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思（江上雪景）。二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句1、出示全詩(shī)。2、指名朗讀，齊讀。3、解疑：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？4、送詞入詩(shī)說詩(shī)意。5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。三、了解背景，體會(huì)感情1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞3、體會(huì)漁翁精神的不屈4、總結(jié)，感情朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。四、我愛閱讀：騎驢-1、讀一讀。2、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。3、討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢？說說為什么？4、全班交流。5、師小結(jié)。五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。第三篇：部編版二下語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文部編版二下語(yǔ)文園地一教者：長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)安民街小學(xué)趙曉微教學(xué)目標(biāo)：1、以點(diǎn)代面，通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，在生活中，時(shí)時(shí)識(shí)新字，處處認(rèn)新詞,充分體現(xiàn)語(yǔ)文的生活性和實(shí)用性。2、學(xué)會(huì)使用形容性的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)把詞語(yǔ)寫得更具體，從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、歌頌美。3、體會(huì)同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描述的意思讀句子。4、熟讀并背誦古詩(shī)《賦得古原草送別》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。從古詩(shī)中感受草那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)的生命力。5、學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀《筍芽?jī)骸?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、以點(diǎn)代面，通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，在實(shí)際生活中，時(shí)時(shí)識(shí)新字，處處認(rèn)新詞。2、學(xué)會(huì)把詞語(yǔ)寫得更具體，從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、歌頌美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會(huì)根據(jù)所描述的意思讀句子。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。同學(xué)們，你們游覽公園時(shí)，會(huì)看導(dǎo)覽圖嗎？現(xiàn)在老師帶你們?nèi)バ蕾p公園的美景，看看你們知道我們?nèi)チ四睦飭幔?）出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔，問問孩子們熟悉嗎？（2）誰(shuí)能根據(jù)圖中標(biāo)示出來的方向說出景物具體在公園的什么位置？（3）導(dǎo)覽圖標(biāo)明了很多重要的景點(diǎn)和設(shè)施，學(xué)會(huì)看導(dǎo)覽圖可以幫助我們明確游覽路線，快速找到要去的地方。孩子們想去玩嗎？想去玩的有一個(gè)要求，必須要通過闖關(guān)，闖過關(guān)了才能去玩。2、識(shí)字闖關(guān)。（1）你們認(rèn)識(shí)這些招牌上的字嗎？把不認(rèn)識(shí)的字圈起來。（2）借助拼音，通過拼、讀、記的方法識(shí)生字。（3）同桌讀一讀，看誰(shuí)更厲害。（4）討論識(shí)字的方法。（5）全班交流。3、旅游闖關(guān)（1）師：同學(xué)們真棒，這么快就把生字認(rèn)熟了，通過了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟恕＃?）教師用多媒體展示，來到旅游地，學(xué)生讀。來到湖心亭，孩子們就讀“湖心亭”，來到廁所，孩子們就讀“廁所”，來到咨詢處，孩子們就讀“咨詢處”。（3）繼續(xù)參觀，進(jìn)入書上沒有的旅游景點(diǎn)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及圖上的信息，再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。4、拓展。師：孩子們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)字，你們平坦都喜歡哪些地方識(shí)字？你已經(jīng)在課外認(rèn)識(shí)了哪些生字？（1）學(xué)生交流。（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）教師總結(jié)表?yè)P(yáng)。二、字詞句運(yùn)用。1、師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)來到我們的身邊了？2、說說春天是什么樣子的？（1）同桌交流。（2）舉手匯報(bào)。（3）全班交流。3、學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)。__________的天空

__________的微風(fēng)

__________的陽(yáng)光__________的柳條

__________的田野

__________的草坪4、請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。5、讀一讀，邊讀邊想象詞語(yǔ)里填的關(guān)于春天的景象。三、我會(huì)讀句子。1、不同的句子，讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。2、給出例句：種子睡在松軟的泥土里。（1）什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？（2）孩子們練讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧，即這里是在強(qiáng)調(diào)種子，所以種子應(yīng)該重讀，再讓孩子們讀一讀。（4）根據(jù)提示：種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？（5）學(xué)生練習(xí)讀。（6）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。（7）師范讀。3、我們也試試。同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地寫老師留的作業(yè)。（1）想一想這句話有哪些讀法？（2）大家試一試。（3）請(qǐng)同學(xué)示范讀。四、書寫指導(dǎo)1、仔細(xì)觀察左上包圍和左下包圍的字有什么特點(diǎn)2、練習(xí)寫一寫3、說說你的感受第二課時(shí)一、談話激趣，揭示新課。1、小朋友們，春天來了，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如：小草從地下鉆出頭來?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。2、教師揭題。簡(jiǎn)介作者：白居易二、初讀感悟，自主識(shí)字。1、自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想枯和榮應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，感知詩(shī)意。1、自由讀詩(shī)。畫出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。

野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。2、再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。3、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。4、小組討論后匯報(bào)。（1）"離離原上草"遼闊的大地上長(zhǎng)滿了茂盛的野草。（2）多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉鯓樱浚@訝，舒服，心曠神怡。）讀出你的感受。（3）"一歲一枯榮"出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩(shī)意。（4）教師小結(jié)：一歲一枯榮"是大自然的規(guī)律。大家看的這"枯榮圖有什么認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀出來。（5）看春秋草圖理解野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"。（6）教師小結(jié)：讀到此句詩(shī)時(shí)，大家的心中對(duì)小草涌起了什么感覺，說一說。它們無情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。5、師點(diǎn)撥：此時(shí)，你最想對(duì)小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強(qiáng)?。。?、你體會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會(huì)到了作者對(duì)小草的贊美、喜愛。第三句“野火燒不盡”語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無情和小草的頑強(qiáng)，“燒不盡”讀重音；第四句“春風(fēng)吹又生”語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，“又生”讀重音。)7、有感情地朗讀全詩(shī)。8、背誦全詩(shī)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)抄寫本詩(shī)，背誦本詩(shī)。五、拓展延伸你還會(huì)背誦哪些帶有小草的詩(shī)句呢？第三課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？2、那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。（板書課題：我愛閱讀：筍芽?jī)海┒?、我愛閱讀：《筍芽?jī)骸贰?、全班齊讀《筍芽?jī)骸?，說說課文講了一個(gè)什么故事？2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來？3、班級(jí)交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。誰(shuí)喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀？師生分角色朗讀。（體會(huì)“低聲”）5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)?。?dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。指名表演。小采訪；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？8、朗讀第八段筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀/

如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。（朗讀本段）9、聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍克鼮槭裁催@么做？說說什么是“自豪”？你能用自豪說個(gè)句子嗎？三、小結(jié)。1、你能說說筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程嗎？（師邊板畫）2、齊讀課文，說說你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？3、分角色朗讀課文。4、找出課文中描寫美好春光的句子。四、總結(jié)拓展1、筍芽?jī)旱玫搅四男┤说膸椭?、你要向筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)什么？3、你的成長(zhǎng)過程中得到了哪些人的關(guān)心和幫助呢？五、有感情的讀給別人聽。第四篇：部編版語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。2、能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)識(shí)表示方位的詞，能辨別前后左右，能參照太陽(yáng)辨別方向。（難點(diǎn)）3、在認(rèn)識(shí)各種招牌的過程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件、小兔子的頭飾。2、課文插圖、“我會(huì)說”中的詞卡。3、準(zhǔn)備水果圖獎(jiǎng)品。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們喜歡去游園嗎？今天，老師要和小朋友們一起去暢游語(yǔ)文樂園，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地六”。老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，不但可以欣賞有趣的圖畫，可以做游戲，還可以穿越到古代……在這些有趣的活動(dòng)中，我們還可以積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。如果誰(shuí)表現(xiàn)得好，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢，你們?cè)敢馊?？二、游戲活?dòng)，鞏固知識(shí)字詞句運(yùn)用(一)連一連1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)一。過渡：現(xiàn)在就開始我們今天的語(yǔ)文之旅吧！小朋友們看，我們來到了一片果園里。(課件出示果園的情境，呈現(xiàn)出活動(dòng)一（插圖中的帶有生字的蘋果）。咦，地上掉了好多蘋果，小朋友們，你們能幫助語(yǔ)文樂園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來分一分蘋果嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想怎么分。預(yù)設(shè)：生1：我想根據(jù)生字的音節(jié)來分，整體認(rèn)讀音節(jié)分到一個(gè)筐里，其他音節(jié)分到一個(gè)筐里。生2：我想根據(jù)結(jié)構(gòu)來分，左右結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里，上下結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里。3、課件出示書中圖片中的籃子，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類，學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)擊課件完成連線。4、引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字。(二)讀一讀，背一背1、過渡：分完了蘋果我們繼續(xù)游玩，小朋友們，我們來到了一片草地上。呀，壞了，我們迷路了，我只知道我們要向東走，你知道哪面是東嗎？2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說哪兒是東？哪兒是西？哪兒是南？哪兒是北？3、出示兒歌：這首兒歌就能告訴我們?cè)鯓尤ケ鎰e方向。4、學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。5、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清自己不認(rèn)識(shí)的生字。6、指名分句朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)字音。7、同桌合作讀一讀，互相糾正字音。8、請(qǐng)男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味。9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。10、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，課件出示相對(duì)的方位詞。前——后左——右東——西南——北11、出示生字卡片，同桌互相認(rèn)一認(rèn)，找一找方向相反的字。12、情境表演。(1)請(qǐng)全班同學(xué)面向東方，也就是太陽(yáng)升起的地方?，F(xiàn)在我們的正前方就是東方，我的后面是——(西)，我的左面是——(北)，我的右面是——(南)。(2)在小組里一邊做動(dòng)作，一邊讀一讀兒歌。(3)請(qǐng)一名同學(xué)做導(dǎo)航員，一邊讀兒歌，一邊幫助大家做動(dòng)作來辨別方向。13、游戲鞏固。(1)結(jié)合教室中的座位說一說“前后左右”。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。(2)老師說口令，同學(xué)們按照口令要求做動(dòng)作：例如：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。(3)創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在你知道我們?cè)撏膬鹤吡藛?？學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容，根據(jù)課件中太陽(yáng)的位置介紹“東南西北”。14、齊聲誦讀兒歌，整體回顧。（三）展示臺(tái)1、過渡：(課件出示活動(dòng)三的情境圖)小朋友們看，現(xiàn)在我們來到了一座小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)上可真熱鬧??！不過，這些建筑物都是干什么的？你們知道嗎？2、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹建筑物的名稱和用途。3、引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問一問同桌，也可以問老師。同桌互相考一考。4、指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在自讀、同桌互助、請(qǐng)教老師的過程中主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。三、總結(jié)回顧總結(jié)：這節(jié)課我們一起暢游了語(yǔ)文樂園，旅程雖然還沒有結(jié)束，可我們的收獲一定不少，在語(yǔ)文樂園中，不但可以做游戲，還可以學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)，其實(shí)在我們的生活中也一樣，只要大家留心觀察，就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多漢字。希望我們都能做一個(gè)細(xì)心的孩子，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，在朗讀中體會(huì)月亮的神奇、美麗。熟讀成誦，背誦積累古詩(shī)《古朗月行》。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。2、喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句，拓展課外閱讀量。課前準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)學(xué)：本節(jié)課我們繼續(xù)暢游語(yǔ)文樂園，再一次走進(jìn)“語(yǔ)文園地六”，本節(jié)課我們又會(huì)有哪些奇遇和收獲呢？二、日積月累1、導(dǎo)學(xué)：晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚??！看到這樣的美景唐朝大詩(shī)人李白寫了一首詩(shī)，想聽嗎？2、教師范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3、學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩(shī)。4、指名讀古詩(shī)，教師相機(jī)糾正字音。5、結(jié)合書中插圖，一邊讀一邊想象古詩(shī)描繪的畫面，說一說讀懂了什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺(tái)樓閣，青云在天空中飄動(dòng)。過渡：圓圓的月亮像一個(gè)白玉做的盤子，瞧，月亮還像什么呢？6、指導(dǎo)朗讀。師引導(dǎo)：小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來把古詩(shī)美美地讀一讀吧！(1)結(jié)合圖畫讀古詩(shī)。(2)給古詩(shī)劃分節(jié)奏。小時(shí)/不識(shí)月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺(tái)鏡，飛在/青云端。7、配樂誦讀。8、練習(xí)背誦古詩(shī)。(1)同桌合作背一背。(2)指名背誦。(3)出示畫面進(jìn)行引導(dǎo)，全班齊背。三、和大人一起讀1、過渡：又到了我們的讀書時(shí)間了，今天我們要讀的是一首兒歌，請(qǐng)大家齊讀兒歌的名字“誰(shuí)會(huì)飛”。2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動(dòng)物？預(yù)設(shè)：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。3、學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)字。4、指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。5、引導(dǎo)學(xué)生思考：文中提出了幾個(gè)問題，是怎樣回答的？6、在小組里交流，編動(dòng)作讀兒歌。7、指名邊讀兒歌邊做動(dòng)作。8、師生問答式讀兒歌。9、導(dǎo)問：除了小鳥還有誰(shuí)也會(huì)飛？預(yù)設(shè)：蜻蜓會(huì)飛，蜜蜂會(huì)飛……10、課件出示幾種會(huì)飛的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。11、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句。導(dǎo)學(xué)：你喜歡哪些詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子，與小組里的同學(xué)交流交流，讀一讀，背一背。11、作業(yè)：(1)和爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。（可采用問答式、配動(dòng)作親子讀）(2)試著仿寫一段兒歌。第五篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱