教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-12

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題下列各項(xiàng)中，屬于心理發(fā)展的一般規(guī)律的是_____。參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：心理發(fā)展的一般規(guī)律是定向性與順序性、連續(xù)性與階段性、不平衡性與個(gè)體差異性。2、單選題根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_(kāi)____。B:校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C:家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指校長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動(dòng)，完善學(xué)校的管理，同時(shí)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的機(jī)制。我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制即為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。3、單選題我國(guó)《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____，制定本法。B:憲法和未成年人保護(hù)法C:憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D:教育法和未成年人保護(hù)法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。4、簡(jiǎn)答題教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所冇細(xì)節(jié)，而是在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，捕捉一些有價(jià)值的細(xì)節(jié)，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)之中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動(dòng)?！K霍姆林斯基結(jié)合案例，試分析教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義。參考答案:(1)課堂教學(xué)活動(dòng)是由幾個(gè)環(huán)節(jié)或板塊構(gòu)成的，而板塊或環(huán)節(jié)是由一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)細(xì)節(jié)，顧名思義，是指在教學(xué)中一些不易察覺(jué)的細(xì)微之處、關(guān)鍵之點(diǎn)。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。成功的教學(xué)必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感體驗(yàn)和生命發(fā)展的過(guò)程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。(2)在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。教學(xué)的細(xì)節(jié)是教師最無(wú)意的行為反映出來(lái)的最內(nèi)心的情感，是不需要思考的行為反映出來(lái)的最真實(shí)的思想，是一個(gè)人習(xí)慣性的行為反映出來(lái)的素養(yǎng)。(3)優(yōu)秀的教師必定注重精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)，為所冇可能出現(xiàn)的問(wèn)題做充分安排或準(zhǔn)備。要關(guān)注教學(xué)開(kāi)端的細(xì)節(jié)，做好備課工夫，把握學(xué)生狀態(tài)；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)教師的素質(zhì)；注重課后信息反饋的細(xì)節(jié)，在學(xué)生作業(yè)等信息中找到在課堂上不能獲得的信息，彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足。(4)教學(xué)細(xì)節(jié)之處可以彰顯教師精神，于細(xì)節(jié)處見(jiàn)功力，于細(xì)節(jié)處出成績(jī)。5、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后。相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。6、單選題“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?_____D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“教”使“生而同聲”的人“長(zhǎng)而異俗”，這里的“教”即對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。7、簡(jiǎn)答題發(fā)展適宜性原則是如何提出的？參考答案:發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。幼兒園在很早就對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的錯(cuò)誤做法，引起了美國(guó)兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的廣泛關(guān)注和反思。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。學(xué)前教育方案最應(yīng)考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來(lái)裁剪課程，而不是像現(xiàn)在這樣相反地來(lái)“裁剪”兒童以讓其適應(yīng)學(xué)前教育的課程。8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育調(diào)查表的編制及其基本要求。參考答案:(1)教育調(diào)查表的編制應(yīng)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：①明確研究問(wèn)題；②了解具體內(nèi)容。(2)要編制好調(diào)查表，還要遵循以下基本要求：①適用；②準(zhǔn)確；③規(guī)范。9、單選題兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]問(wèn)題行為指不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。10、簡(jiǎn)答題教師專業(yè)化需要哪些基本條件？參考答案:(1)具備專門的知識(shí)技能；(2)以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；(3)具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力；(4)具有充分的自治和自律性。11、單選題提出最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教育對(duì)兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要去確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰的理論主要是兒童發(fā)展的認(rèn)知理論。斯金納是行為主義流派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。12、單選題世界上第一個(gè)為母親們開(kāi)辦“講習(xí)會(huì)”的教育家是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：蒙臺(tái)梭利是世界上第一個(gè)為母親開(kāi)辦“講習(xí)會(huì)”的教育家。13、判斷題兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。_____參考答案:錯(cuò)誤參考答案:ABD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于3—10歲的兒童。14、填空題一定社會(huì)條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的社會(huì)因素是____。參考答案:政治經(jīng)濟(jì)制度本題解釋:【答案】政治經(jīng)濟(jì)制度15、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論來(lái)分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對(duì)教師來(lái)講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：(1)不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)了，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差。(2)他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異；有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。16、多選題循序漸進(jìn)原則是教學(xué)原則的一種，以下說(shuō)法體現(xiàn)該原則的有_____。B:雜施而不遜，則壞亂而不修D(zhuǎn):循序而漸進(jìn)，熟讀而精思參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。觀察選項(xiàng)，BD體現(xiàn)該原則。17、多選題下列學(xué)習(xí)屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是_____。A:某科研項(xiàng)目人員探索新材料應(yīng)用于航空技術(shù)B:學(xué)生用諧音法記知識(shí)C:大學(xué)生聽(tīng)藝術(shù)講座D:學(xué)生做實(shí)驗(yàn)探究某物質(zhì)的活性本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教育者只提示有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者只依靠自己的能力，通過(guò)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的步驟獲得知識(shí)和尋求解決問(wèn)題的方法，根據(jù)此定義可知本題選ABD，C項(xiàng)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)。18、單選題學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會(huì)與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過(guò)程稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。19、單選題下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是_____。A:媽媽教孩子洗衣服D教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育是有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。初生兒吸奶屬于吸吮反射，是不需要學(xué)習(xí)就會(huì)的本能動(dòng)作。其他三項(xiàng)均屬于教育現(xiàn)象。20、多選題“實(shí)事求是”思想路線的基本內(nèi)容有_____。A一切從實(shí)際出發(fā)C:堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)D與自我批評(píng)參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC解析：“實(shí)事”就是客觀存在的一切事物；“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性；“求”就是我們?nèi)パ芯?。?shí)事求是的第一項(xiàng)基本內(nèi)容是一切從不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)際出發(fā)。而不是從“本本”或“原則”出發(fā)。這是實(shí)事求是的基本前提。實(shí)事求是的第二項(xiàng)基本內(nèi)容是理論聯(lián)系實(shí)際，把馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。這是實(shí)事求是的根本途徑。實(shí)事求是的第三項(xiàng)基本內(nèi)容是堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)的實(shí)踐觀，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)以上表ABC三項(xiàng)。21、單選題課程目標(biāo)研究最為著名的是_____，他提出教育目標(biāo)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三部分的組成，成為我國(guó)新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：20世紀(jì)60年代，美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的《教育目標(biāo)分類系統(tǒng)》的誕生為行為目標(biāo)的分類提供了一個(gè)典型的范例。根據(jù)布盧姆目標(biāo)分類體系的劃分，經(jīng)教育活動(dòng)而希望引起和實(shí)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行為類別可以分為認(rèn)知、情意、動(dòng)作技能三大目標(biāo)領(lǐng)域。22、填空題讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人____的具有可塑性。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:參考解析：氣質(zhì)23、簡(jiǎn)答題論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制的要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)管理建設(shè)機(jī)制措施的掌握?！緟⒖即鸢浮拷⒁詫W(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法得到保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。24、簡(jiǎn)答題角色期待參考答案:參考解析：角色期待是社會(huì)對(duì)每一種社會(huì)角色所規(guī)定的行為規(guī)范和要求。25、多選題關(guān)于幼兒的攻擊行為，下列說(shuō)法正確的有_____。A:幼兒常常為了搶奪玩具而發(fā)生攻擊行為B:幼兒更多依靠身體攻擊，而非言語(yǔ)攻擊C:隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒的攻擊行為更為頻繁D:男孩比女孩更容易發(fā)生攻擊行為參考答案:定向參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：4歲之前，幼兒的攻擊行為隨年齡增長(zhǎng)而增多，4歲以后，數(shù)量逐漸減少。26、單選題王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是_____。B縣人民政府C民法院參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)或者專門人員，依法辦理教師申訴案件。王某申訴學(xué)校剝奪其參加進(jìn)修的權(quán)利，應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T受理，也就是當(dāng)?shù)氐目h教育局。所以本題選A。27、單選題個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]性格是表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分。28、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述專家型教師與新手型教師的差異參考答案:(1)課前計(jì)劃的差異(2)課堂教學(xué)過(guò)程的差異(3)課后評(píng)價(jià)差異(4)師生關(guān)系、人格魅力等方面的差異29、填空題模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，因此，模仿是在____的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。參考答案:工作游戲本題解釋:[content]參考解析：定向[/content]30、單選題陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在_____三大弊病。A:外國(guó)病、花錢病、富貴病B:城市病、外國(guó)病、富貴病C:讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢病D:城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：20世紀(jì)初陶行知指出國(guó)內(nèi)的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬?guó)病，二是花錢病，三是富貴病。31、填空題主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家____。參考答案:盧梭本題解釋:【答案】盧梭32、簡(jiǎn)答題以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造力，是失敗的教學(xué)模式。參考答案:【答案】：這種說(shuō)法是不正確的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的以知識(shí)為中心的教學(xué)模式把學(xué)生的知識(shí)能力的提高放在主要的位置，一個(gè)學(xué)生必須以自己的知識(shí)作為基礎(chǔ)才能夠發(fā)展創(chuàng)造力，教學(xué)必須以知識(shí)為主，重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是不同的學(xué)科和不同的培養(yǎng)目標(biāo)所培養(yǎng)的學(xué)生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識(shí)，因此不能說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是失敗的教學(xué)模式。33、簡(jiǎn)答題學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際闡述教育過(guò)程中應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。性參考答案:【答案】學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵有：①自主性；②主動(dòng)性；③創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，就力求做到：①教育、教學(xué)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生的感受；②教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇；③教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。34、填空題剩余精力說(shuō)把人類的活動(dòng)分為兩種：一種是有目的的活動(dòng)，被稱為“____”；一種是無(wú)目的的活動(dòng)，被稱為“____”，即精力發(fā)泄。本題解釋:參考解析：工作游戲35、判斷題氣質(zhì)有好壞之分。抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型較差，不利于個(gè)體的成功。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查氣質(zhì)的特點(diǎn)。氣質(zhì)的特點(diǎn)是非常重要的一個(gè)考點(diǎn)。下面解析將詳細(xì)分析氣質(zhì)所有的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】氣質(zhì)是人天生具有的個(gè)性特點(diǎn)，而性格則是后天形成的。由氣質(zhì)和性格產(chǎn)生的根源我們可以知道，氣質(zhì)是沒(méi)有好壞之分的，因?yàn)樗刑焐哂械臇|西都不能說(shuō)具有好壞之分。而性格是后天形成的，性格具有道德評(píng)價(jià)的意義，所以說(shuō)它具有好壞之分。另外，題干的第二句話也是錯(cuò)誤的。抑郁質(zhì)的人多愁善感，比較悲觀，情緒較為不穩(wěn)定。這確實(shí)是成功的障礙，但是他們同時(shí)也具有別人所不具有的優(yōu)點(diǎn)，那就是情緒的體驗(yàn)深刻，許多詩(shī)人、文學(xué)家都是抑郁質(zhì)的性格特點(diǎn)。所以說(shuō)，任何一種氣質(zhì)類型都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有好壞之分。關(guān)于氣質(zhì)的特點(diǎn)有幾句話需要考生重點(diǎn)記憶：(1)單一氣質(zhì)的人并不多，絕大多數(shù)的人都是四種氣質(zhì)相互混合滲透的。(2)氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，都有優(yōu)缺點(diǎn)。(3)氣質(zhì)是天生的。(4)每種氣質(zhì)類型的社會(huì)價(jià)值一樣大，都有可能成功。(5)氣質(zhì)類型影響活動(dòng)效率。(6)氣質(zhì)是天生的，但有可塑性。36、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)外主要教學(xué)模式都有哪些。參考答案:參考解析：(1)當(dāng)代國(guó)外主要教學(xué)模式程序教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式、暗示教學(xué)模式、范例教學(xué)模式以及非指導(dǎo)性教學(xué)模。(2)當(dāng)代我國(guó)主要教學(xué)模式“自學(xué)一指導(dǎo)”教學(xué)模式、“目標(biāo)一導(dǎo)控”教學(xué)模式、“問(wèn)題一探究”教學(xué)模式和“情一知”互促教學(xué)模。37、多選題以下屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容的是_____。B與技術(shù)教育D:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。38、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育參考答案:【答案】所謂素質(zhì)教育，是以提高人的素質(zhì)為目的的教育。素質(zhì)教育而向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，旨在提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專門人才。39、填空題幼兒期的環(huán)境包括.____和____。參考答案:物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境本題解釋:參考解析：物質(zhì)環(huán)境；精神環(huán)境40、填空題心理過(guò)程包括____、____、____三部分。參考答案:認(rèn)知過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程本題解釋:參考解析：認(rèn)知過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。參考答案:參考解析：(1)無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機(jī)械記憶用的多，意義記憶效果好；②學(xué)前幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。(3)形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。①學(xué)前幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶；②形象記憶和語(yǔ)詞記憶都隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展；③形象記憶和語(yǔ)詞記憶的差別逐漸縮小。(4)幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。42、判斷題損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。_____參考答案:正