課程建設(shè)情況總結(jié)(一)

課程建設(shè)情況總結(jié)（一）課程建設(shè)情況總結(jié)篇一課程建設(shè)的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。山西中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)工作遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，在課程建設(shè)組教師們的不懈努力下，按山西省高等教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以下課程進(jìn)行了不懈的建設(shè)，達(dá)到了優(yōu)秀課程的要求?，F(xiàn)將以下課程建設(shè)情況做出總結(jié)如下：一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想、定位及特色（1）課程建設(shè)指導(dǎo)思想根據(jù)山西省高等教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法的改革，改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法，充利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)與啟發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和潛力。（2）課程建設(shè)定位內(nèi)、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫(yī)學(xué)及中醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)是山西中醫(yī)藥大學(xué)的專(zhuān)業(yè)核心課程。課程建設(shè)的定位就是建設(shè)優(yōu)秀課程，努力打造校級(jí)和省級(jí)課程，為醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。（3）課程建設(shè)特色a.內(nèi)、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫(yī)學(xué)及中醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)是山西中醫(yī)藥大學(xué)的的專(zhuān)業(yè)核心課程。理論性強(qiáng)，是必修的理論課。有一支優(yōu)化的教學(xué)梯隊(duì)、有一個(gè)革新的教學(xué)大綱、有先進(jìn)適用的教材和教學(xué)參考資料、充分運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段、建立了嚴(yán)格科學(xué)的考試方法和制度。引入了研究性教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)模式。讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)和掌握各種知識(shí)和能力。二、教師隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)本課程建設(shè)中師資力量雄厚，在教學(xué)中，各位老師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。年輕的教師經(jīng)常向老教授討教，經(jīng)常組織聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)注重與時(shí)代特色結(jié)合，是一只不可多得的優(yōu)秀隊(duì)伍。學(xué)生評(píng)教及考核成績(jī)均優(yōu)秀。教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯的成效。⑤發(fā)表了較高質(zhì)量的教改教研論文。⑥本課程建設(shè)中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃合理并取得良好效果：堅(jiān)持開(kāi)展定期教研、科研活動(dòng)，促進(jìn)本教學(xué)隊(duì)伍整體科研能力提高；堅(jiān)持聽(tīng)課制度，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法，促進(jìn)良好教風(fēng)形成和發(fā)揚(yáng)；鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次和實(shí)踐能力；鼓勵(lì)教師考博、訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修等，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段改革及建設(shè)成果（1）教學(xué)內(nèi)容中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科、中西醫(yī)結(jié)合外科、中西醫(yī)結(jié)合婦科、中西醫(yī)結(jié)合兒科、中西醫(yī)結(jié)合五官科、中西醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)、傳染學(xué)、急救醫(yī)學(xué)。首先先概括以上課程的統(tǒng)一建設(shè)：培養(yǎng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握各科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)，診斷要點(diǎn)，急救原則和防治措施；熟悉各科常見(jiàn)病、多發(fā)病、急危癥的概念，鑒別診斷，并發(fā)癥，轉(zhuǎn)診和健康指導(dǎo)；了解各科常見(jiàn)病、多發(fā)病、危急癥的病因、發(fā)病機(jī)制及病理。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的思維方法，具備診治能力；能規(guī)范運(yùn)用臨床診療技術(shù)進(jìn)行日常診療工作；具有危急癥患者初步處理和正確轉(zhuǎn)診的能力。教學(xué)建議2.1理論教學(xué)：采用“啟發(fā)式教學(xué)法”、“PBL教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“模擬情境教學(xué)法”等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)：以學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，在仿真實(shí)訓(xùn)基地和附屬醫(yī)院進(jìn)行早期接觸，熟悉醫(yī)院工作場(chǎng)景，同時(shí)利用標(biāo)準(zhǔn)病人，臨床病例、組織討論、角色扮演、情境模擬等手段進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化?？己宿k法：分為理論考試（占總成績(jī)60）和實(shí)踐技能操作（30）及平時(shí)考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等占10）。其次，分開(kāi)來(lái)說(shuō)其各科特色：一個(gè)“臨床”使中、西醫(yī)“病證結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”充分體現(xiàn)中西醫(yī)臨床結(jié)合的特色與優(yōu)勢(shì)。內(nèi)科注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合診治能力，要求學(xué)生全面掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，如：要求學(xué)生搜集大量常見(jiàn)病例，從每一病例中抓重點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)的臨床思維模式；外科注重動(dòng)手能力，理論課程與實(shí)踐課程同時(shí)進(jìn)行，采用分組式，評(píng)分制，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力；婦科主要是臨床常見(jiàn)婦科病的鑒別，教師要精選婦科內(nèi)容，突出重點(diǎn)，通俗易懂；兒科病復(fù)雜多變，患兒不會(huì)表達(dá)，不會(huì)配合，故注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)療技能、臨床經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)患溝通能力，如主要采用研討式案例教學(xué)法；五官科要求解剖學(xué)要扎實(shí)，其須借用照明裝置和檢查器械才能辨認(rèn)其形態(tài)和病變，故教課盡可能利用多媒體教學(xué)設(shè)備，盡可能結(jié)合病房中真實(shí)的臨床病人與案例；腫瘤學(xué)診易治難，教師要向?qū)W生多植入本領(lǐng)域新進(jìn)展，教授前沿性的診療；傳染學(xué)主要是了解疾病和注重預(yù)防，如采用研究性教學(xué)法；急救醫(yī)學(xué)要求學(xué)生應(yīng)變能力要強(qiáng)，教學(xué)宜采用影像觀看法、案例分析b法、討論法、演示法。（2） 教學(xué)方法課堂多媒體教學(xué)法。研究性教學(xué)法：介紹學(xué)術(shù)界的最新研究成果，學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的重大意義。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論、探究，得出正確的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，而后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在此基礎(chǔ)上討論交流，最后教師總結(jié)自學(xué)成果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外還有影像觀看法、案例分析k 法、討論法、演示法、談話(huà)法等。無(wú)論采取哪種方法，指導(dǎo)思想都是以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3） 手段改革注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，做到演示、板書(shū)等相結(jié)合。大力應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革，如：利用多媒體講授理論知識(shí)；注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學(xué)中注意利用其展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以增大課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生興趣。利用網(wǎng)絡(luò)資向?qū)W生提供醫(yī)學(xué)教學(xué)方面的常用網(wǎng)址，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和資料收集以解決問(wèn)題。利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。（4）建設(shè)成果通過(guò)課程建設(shè)的完美規(guī)劃與大力實(shí)施，將目前醫(yī)學(xué)院?！叭问健蹦Ｊ剑夯A(chǔ)、臨床、實(shí)習(xí)三個(gè)階段注入新的元素，逐漸實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)課程模式多樣化，為學(xué)生構(gòu)建了較為完整的醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有利于融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育為一體。總之，課程建設(shè)的實(shí)施取得了良好的效果。篇二我院的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)有法律素養(yǎng)、有職業(yè)道德、有職業(yè)技能的應(yīng)用型社會(huì)法治建設(shè)人才”，學(xué)院的教材建設(shè)與選用工作也圍繞此目標(biāo)展開(kāi)。教材是體現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)理念，傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的主要媒介和載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。為了確保高質(zhì)量的教材進(jìn)入課堂，我院確立了以“面向21世紀(jì)課程教材”和“21世紀(jì)法學(xué)系列教材”為教材選用的原則，使在學(xué)生獲得基本知識(shí)與技能的同時(shí)，也獲得本課程最前沿的信息，同時(shí)，在教材的建設(shè)、管理與規(guī)劃方面做了大量細(xì)致的工作，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，并取得了較好的成績(jī)。一、制定了一系列教材建設(shè)、管理和規(guī)劃實(shí)施的細(xì)則和辦法，確保高質(zhì)量的教材進(jìn)入課堂我院根據(jù)教育部教高[20__1]4號(hào)文件和學(xué)校有關(guān)規(guī)定的精神，制定了《四川師范大學(xué)法學(xué)院教材建設(shè)與管理實(shí)施辦法》等相關(guān)教材建設(shè)、管理和規(guī)劃的文件，以確保在教材選用、自編、征訂、發(fā)行等方面有章可循、有規(guī)可依，保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定，把住了教學(xué)質(zhì)量第一關(guān)。二、在教材選用、規(guī)劃方面實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的教研室負(fù)責(zé)制教材的選用使一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作，各教研室和任課教師必須本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格精選教材。首先，由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求、學(xué)校教材選用及學(xué)院的實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)教材的選用提出建議，經(jīng)教研室討論通過(guò)；然后由教研室報(bào)請(qǐng)分管教學(xué)的副院長(zhǎng)審核同意；再由教學(xué)秘書(shū)編制教材選用與征訂計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處復(fù)核與審批。如果征訂的教材觀點(diǎn)過(guò)時(shí)、內(nèi)容陳舊或者錯(cuò)過(guò)征訂時(shí)間，教研室主任及任課教師根據(jù)實(shí)際情況承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。其次，未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院同意，如果任課教師或者職工直接向?qū)W生出售、推銷(xiāo)教材、教輔材料、講義或另收教材費(fèi)，或者以成績(jī)考核不及格威脅學(xué)生，強(qiáng)制向?qū)W生發(fā)放教材、收取教材費(fèi)的，學(xué)院將根據(jù)學(xué)校規(guī)定報(bào)請(qǐng)學(xué)校追究其教學(xué)事故責(zé)任。再次，各教研室主任與任課教師負(fù)責(zé)科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合課程建設(shè)和改革的實(shí)際建立起專(zhuān)業(yè)課的系列配套教材體系，每門(mén)課程配套教材優(yōu)先選用最新版本，以保證我院課程教學(xué)內(nèi)容始終處于、在學(xué)科發(fā)展的前沿。三、建立教材建設(shè)激勵(lì)機(jī)制為了提高我院課程配套教材建設(shè)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師著書(shū)立說(shuō)的積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量，我院對(duì)列入校級(jí)以上規(guī)劃的高質(zhì)量的教材的編著者和發(fā)表教材研究論文的作者給予相應(yīng)的資助與獎(jiǎng)勵(lì)。四、重視教材評(píng)價(jià)工作各教研室每學(xué)期組織任課教師對(duì)各門(mén)課程使用的教材的思想性、科學(xué)性、適用性進(jìn)行分析b 和研究，并建立起教材樣書(shū)庫(kù)；同時(shí)要求資料室及時(shí)給各教研室提供圖書(shū)信息，加快更新教材步伐，確保高質(zhì)量的教材盡快地進(jìn)入了課堂，收到了較好的效果。我院近年來(lái)使用的教材有統(tǒng)編教材和自編教材兩大類(lèi)，前者占90以上，從比例來(lái)講是科學(xué)的、合理的和適用的。1、 權(quán)威性高。以“面向21世紀(jì)課程教材”系列和“21世紀(jì)法學(xué)系列教材”系列為例，這兩個(gè)系列的教材（特別是前者）均是由國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者擔(dān)任主編、知名學(xué)者參編而寫(xiě)成的教材，使得該教材的理論觀點(diǎn)在很大程度上反映了我國(guó)相關(guān)法學(xué)研究領(lǐng)域中的主流觀點(diǎn)，因而使得學(xué)生通過(guò)使用該教材，基本上能夠了解本學(xué)科的理論知識(shí)和發(fā)展現(xiàn)狀。2、 新穎性強(qiáng)這些教材基本上是近3年內(nèi)出版的教材，其中很多教材還根據(jù)最新的理論研究成果、立法變革和司法實(shí)踐進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男抻啞＿@就在很大程度上保證了教材內(nèi)容的新穎性，能夠使教師和學(xué)生了解到法學(xué)理論界和法律實(shí)務(wù)界的最新動(dòng)態(tài)。3、 理論和實(shí)務(wù)聯(lián)系緊密絕大多數(shù)教材具有的一個(gè)共同特點(diǎn)就是將理論和實(shí)務(wù)很好地聯(lián)系了起來(lái)，教材編撰者在系統(tǒng)介紹本學(xué)科基本理論、知識(shí)的同時(shí)，也非常注重對(duì)實(shí)務(wù)問(wèn)題的分析b，由于法學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)實(shí)踐的學(xué)科，這有助于培養(yǎng)學(xué)生將法學(xué)理論運(yùn)用到法律實(shí)踐中去總地來(lái)講，我院最近三年選用的教材是比較理想的，從實(shí)際效果來(lái)看，教師和學(xué)生的反映也是不錯(cuò)的，這說(shuō)明我院關(guān)于教材建設(shè)和管理的方針是明確的，選用教材的標(biāo)準(zhǔn)是正確的。同時(shí)也必須指出的是，有個(gè)別課程的教材也存在著諸如內(nèi)容陳舊，沒(méi)有及時(shí)修訂，不能反映法學(xué)理論研究、立法變革和司法實(shí)踐的最新成果；理論與實(shí)踐相分離，不能將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，一方面要依靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷補(bǔ)充最新資料，另一方面也有賴(lài)于今后在預(yù)訂教材時(shí)注意選擇那些最新的教材。篇三外國(guó)語(yǔ)學(xué)院根據(jù)本科課程“十二五”建設(shè)規(guī)劃，以新的人才培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，較好地執(zhí)行了本科課程“十二五”建設(shè)規(guī)劃，在課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程教學(xué)改革、教學(xué)條件、科教研工作等方面，取得了新成效。一、各專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)一步完善根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2021－2021年）、《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》（20__）、《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（20_）、《高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》、《高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高級(jí)階段教學(xué)大綱》和《華北科技學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案》等文件精神，從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的整體要求出發(fā)，結(jié)合我校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在充分調(diào)研及論證的基礎(chǔ)上更新各專(zhuān)業(yè)課程體系。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系包含通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿四個(gè)模塊，每個(gè)模塊又包含了若干子模塊，通識(shí)教育包括政治法律模塊（16學(xué)分）、語(yǔ)言文學(xué)模塊（9.5學(xué)分）、軍事體育模塊（4學(xué)分）、計(jì)算機(jī)科學(xué)模塊（4學(xué)分）、社會(huì)科學(xué)模塊（2學(xué)分）、特色課程（1.5學(xué)分），通識(shí)必修和選修課程合計(jì)52學(xué)分，占總學(xué)分的25.4。學(xué)科基礎(chǔ)課程共計(jì)78學(xué)分，占總學(xué)分的38.2，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修和選修課程共計(jì)21學(xué)分，占總學(xué)分的10.3，專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿課程共計(jì)9學(xué)分，占總學(xué)分的4.4。實(shí)踐教學(xué)體系包括專(zhuān)業(yè)基本技能和綜合技能訓(xùn)練兩個(gè)模塊，實(shí)踐教學(xué)體系（含教學(xué)實(shí)驗(yàn)）共計(jì)44學(xué)分（集中實(shí)踐環(huán)節(jié)37學(xué)分+教學(xué)實(shí)驗(yàn)3學(xué)分），占總學(xué)分（204學(xué)分）的21.6，符合教育部關(guān)于本科教學(xué)工作合格評(píng)估20的要求。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系趨向合理，通識(shí)必修課43學(xué)分（占21.55）、通識(shí)選修課15學(xué)分（占7.52）、學(xué)科基礎(chǔ)課84.5學(xué)分（占42.36）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課12學(xué)分（占6.01），專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)方向選修課15學(xué)分（占7.52），集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)34學(xué)分（入學(xué)教育、軍訓(xùn)3學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)7學(xué)分，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）10學(xué)分，讀書(shū)修身/學(xué)術(shù)報(bào)告2學(xué)分，日本專(zhuān)題研討1學(xué)分，畢業(yè)教育1學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐4學(xué)分，形勢(shì)與政策2學(xué)分，素質(zhì)拓展與創(chuàng)新4學(xué)分）（占17.04），共計(jì)199.5分。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系等完全符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021－2021年）》及教育部有關(guān)文件精神的要求，在教學(xué)運(yùn)行中執(zhí)行情況良好。二、優(yōu)化課程設(shè)置，課程等建設(shè)取得新進(jìn)展學(xué)院各專(zhuān)業(yè)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化和整合，提高課程設(shè)置的有效性。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上搭建了通識(shí)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿課四級(jí)教學(xué)平臺(tái)：第一級(jí)平臺(tái)為通識(shí)基礎(chǔ)課平臺(tái)，也可稱(chēng)工具平臺(tái)。該平臺(tái)按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的社會(huì)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的基本要求，突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)調(diào)工具性、體現(xiàn)發(fā)展性，加強(qiáng)工具課程教學(xué)，著力打造學(xué)生作為應(yīng)用型人才的基本素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供必須的基礎(chǔ)知識(shí)和通用技能。第二級(jí)平臺(tái)為學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)。該平臺(tái)按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，以職業(yè)崗位（群）對(duì)職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的需求為依據(jù)，突出應(yīng)用性、增強(qiáng)適應(yīng)性、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練，滿(mǎn)足職業(yè)崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的需要。第三級(jí)平臺(tái)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)。該平臺(tái)按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，以實(shí)用為原則，突出實(shí)用性、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、體現(xiàn)先進(jìn)性，以崗位的技術(shù)能力為主，及時(shí)把與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的新知識(shí)、新技能、新理論充實(shí)到教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)、合理的訓(xùn)練方法提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生一走出校門(mén)就能適應(yīng)社會(huì)職業(yè)崗位在技能方面的需求，從而奠定學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)。第四級(jí)平臺(tái)為專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿課平臺(tái)。該平臺(tái)向?qū)W生提供本學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的最新研究成果，為學(xué)生進(jìn)一步深造和從事專(zhuān)業(yè)研究奠定基礎(chǔ)。為了改變英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系過(guò)于偏重單純的語(yǔ)言技能訓(xùn)練的狀況，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了改革，在基礎(chǔ)教學(xué)階段，重點(diǎn)優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，打好英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。在高年級(jí)教學(xué)階段，突出核心專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，按照英語(yǔ)技能＋專(zhuān)業(yè)知識(shí)的模式，設(shè)計(jì)和建設(shè)課程體系。日語(yǔ)系開(kāi)設(shè)具有實(shí)用型、應(yīng)用型的課程，包括第二外語(yǔ)（英語(yǔ)）、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、日語(yǔ)筆譯、日語(yǔ)口語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、科技日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)禮儀、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)等，另外為豐富學(xué)生的知識(shí)面，還在選修課程中開(kāi)設(shè)了一門(mén)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)日語(yǔ)人才的需求。（三）課程建設(shè)取得新成果。學(xué)院認(rèn)真實(shí)施“十二五”課程建設(shè)規(guī)劃。“十二五”以來(lái)，建成省級(jí)課程3門(mén)（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1），完成校級(jí)課程建設(shè)9門(mén)、校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程3門(mén)及2門(mén)課程試卷庫(kù)建設(shè)任務(wù)。另有在建課程9門(mén)。（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2）。三、全面完成本科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介修訂工作根據(jù)各專(zhuān)業(yè)2021級(jí)人才培養(yǎng)計(jì)劃，我院共開(kāi)設(shè)課程139門(mén)，其中英語(yǔ)系71門(mén)（含通識(shí)必修課3門(mén)，學(xué)科基礎(chǔ)課26門(mén)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課14門(mén)，專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿課16門(mén)，通識(shí)選修課12門(mén)），日語(yǔ)系42門(mén)（含學(xué)科基礎(chǔ)課21門(mén)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課9門(mén)，專(zhuān)業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)前沿課9門(mén)，通識(shí)選修課3門(mén)），大學(xué)英語(yǔ)教研室26門(mén)（含通識(shí)必修課19門(mén)，通識(shí)選修課7門(mén)）。學(xué)院按照學(xué)?！蛾P(guān)于修改裝訂課程教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介的通知》要求，以各本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)學(xué)院所開(kāi)設(shè)的139門(mén)課程的教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介進(jìn)行了精心修訂，進(jìn)一步明確各門(mén)課程的目的與任務(wù)，規(guī)范了各門(mén)課程的教學(xué)基本要求，突出了課程的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，優(yōu)化了課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配及教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配，提出了課堂實(shí)踐訓(xùn)練與課外實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的有關(guān)要求，對(duì)課程簡(jiǎn)介的內(nèi)容進(jìn)行了凝練，并在規(guī)范了教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介格式，按要求進(jìn)行了裝訂。四、課程師資隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)化（一）教師的學(xué)歷、職稱(chēng)層次得到提高和優(yōu)化，骨干人才培養(yǎng)取得成效。學(xué)院通過(guò)引進(jìn)及自我培養(yǎng)等方式使專(zhuān)任教師達(dá)62人，教授由8名增至12名，副教授達(dá)24人，高級(jí)職稱(chēng)教師比例為58；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，博士由1人增加到4人，碩士50人，碩士及以上學(xué)位教師占87。建立了一支職稱(chēng)、學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)好、年齡結(jié)構(gòu)比較合理的師資隊(duì)伍。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)科教研梯隊(duì)已經(jīng)形成。在學(xué)?！?31”人才工程第四批選拔中，我院入選學(xué)科帶頭人4人，骨干教師3人。（二）學(xué)術(shù)梯隊(duì)基本形成學(xué)院各系室重視教師梯隊(duì)建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和發(fā)展，英語(yǔ)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)英語(yǔ)教師逐漸形成了各自的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。（三）雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)取得進(jìn)展學(xué)院鼓勵(lì)教師通過(guò)多種形式，取得本專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)及職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，取得一定進(jìn)展。學(xué)院有6名教師通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，獲得了全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（二級(jí)）培訓(xùn)師資格證書(shū)、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（二級(jí)）口語(yǔ)考官資格證書(shū)、日語(yǔ)二級(jí)筆譯及日語(yǔ)高級(jí)口譯等外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)。有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。6-8名，并為每位外籍教師配備1名助教，為外籍教師開(kāi)展工作加強(qiáng)溝通，提供協(xié)助，保證外籍教師教學(xué)工作的順利進(jìn)行，為我校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高了保障。（五）加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師全面提高一是選派教師“走出去”，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。二是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聘請(qǐng)省內(nèi)外及外籍專(zhuān)家來(lái)學(xué)院講學(xué)，濃郁學(xué)院學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)闊教師的學(xué)術(shù)視野?！笆濉逼陂g，共選派57人次參加學(xué)術(shù)會(huì)議，聘請(qǐng)中外專(zhuān)家14人次來(lái)學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告，并選派了6名教師短期出國(guó)考察交流，1名教師出國(guó)留學(xué)。五、教材建設(shè)取得一定成績(jī)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院制定并嚴(yán)格實(shí)施《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程教材選用原則》，堅(jiān)持優(yōu)先選用“普通高等教育類(lèi)規(guī)劃教材”、“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家“十五”規(guī)劃教材、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材、國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材、國(guó)家及省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材、校級(jí)規(guī)劃教材等。五年來(lái)，平均每學(xué)年選用規(guī)劃教材110多部，獲獎(jiǎng)教材近20部，分別占每學(xué)年所選教材80和15左右，選用近三年出版的新教材203部，（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表3），原版教材5部（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表4）。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)教師積極編著和出版教材。近五年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師出版教材、輔助教材28部（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表5），校級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)6項(xiàng)（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表6）。六、不斷推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等的改革課程教學(xué)內(nèi)容更新不斷學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在優(yōu)化和整合課程設(shè)置基礎(chǔ)上，按照學(xué)?！蛾P(guān)于修改裝訂課程教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介的通知》要求，以各本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)學(xué)院所開(kāi)設(shè)的139門(mén)課程的教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介進(jìn)行了精心修訂，進(jìn)一步明確各門(mén)課程的目的與任務(wù)，規(guī)范了各門(mén)課程的教學(xué)基本要求，突出了課程的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，優(yōu)化了課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配及教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配，提出了課堂實(shí)踐訓(xùn)練與課外實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的有關(guān)要求，對(duì)課程簡(jiǎn)介的內(nèi)容進(jìn)行了凝練，并規(guī)范了教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介的格式。同時(shí)，學(xué)院通過(guò)教材建設(shè)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新。五年來(lái)，平均每學(xué)年選用規(guī)劃教材110多部，獲獎(jiǎng)教材近20部，分別占每學(xué)年所選教材80和15左右，選用近三年出版的新教材203部，原版教材5部。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)教師積極編著和出版教材。近五年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師出版教材、輔助教材28部，自編教材6部，校級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)6項(xiàng)。此外，教師積極利用網(wǎng)絡(luò)電子等資進(jìn)行教學(xué)。學(xué)院建立了基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、筆譯、大學(xué)英語(yǔ)等課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為師生教與學(xué)提供了豐富的課程資。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心購(gòu)置了大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及相關(guān)的教輔資等，包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)86套，研究生入學(xué)考試試題14套，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)八大板塊（實(shí)用英語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)管理英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、社科英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、財(cái)會(huì)英語(yǔ)、飯店英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)），五個(gè)板塊的文化知識(shí)素材，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)真題100多套，最新的英語(yǔ)廣播材料（BBC、VOA、CNN、MSNBC）、英語(yǔ)原版影視片以及網(wǎng)絡(luò)音頻視頻點(diǎn)播資等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)提供多種資。（二）改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，積極采用互動(dòng)式教學(xué)、課堂討論式、任務(wù)型教學(xué)啟發(fā)