技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)(試行)

技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)(試行)技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)(試行)技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)(試行)資料僅供參考文件編號：2022年4月技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)(試行)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)（試行）一、定義一體化教師是指按照《一體化課程規(guī)范》，進(jìn)行一體化課程教學(xué)設(shè)計并組織實施一體化課程教學(xué)的專業(yè)教師。二、分級一體化教師按應(yīng)達(dá)到的基本條件、勝任的典型工作任務(wù)及對應(yīng)的能力要求，設(shè)三級、二級、一級，最高級別為一級，三個級別的標(biāo)準(zhǔn)依次遞進(jìn)，高級別涵蓋低級別。三、一體化教師標(biāo)準(zhǔn)（一）三級1．基本條件（1）具有教師資格證書，本專業(yè)一線教學(xué)經(jīng)歷滿兩年。（2）具有初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和相關(guān)職業(yè)高級工以上職業(yè)資格。（3）具有不少于每兩年兩個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。2．典型工作任務(wù)（1）中、高級工一體化課程教學(xué)。（2）一體教學(xué)班級管理。（3）一體化教學(xué)場所設(shè)備維護與管理。3．能力要求（1）能完成任教課程的學(xué)習(xí)任務(wù)實踐。（2）能依據(jù)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、工作頁、教學(xué)活動策劃表等教學(xué)資源，制定一體化課程授課進(jìn)度計劃并編寫教案。（3）能組織中、高級工層次一體化課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)工作過程導(dǎo)向教學(xué)理念，達(dá)到課程目標(biāo)要求。（4）能依據(jù)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)考核要求測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)中存在的問題并持續(xù)改進(jìn)。（5）能管理一體化教學(xué)班級，形成與一體化課程教學(xué)特征相適應(yīng)的班級管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。（6）能完成一體化教學(xué)場所的規(guī)范管理，維護保養(yǎng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，滿足一體化課程教學(xué)的要求。（二）二級1．基本條件（1）具有教師資格證書，本專業(yè)一線教學(xué)經(jīng)歷滿三年。（2）具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和相關(guān)職業(yè)技師以上職業(yè)資格。（3）具有不少于每兩年兩個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。2．典型工作任務(wù)（1）一體化課程教學(xué)活動策劃。（2）預(yù)備技師一體化課程教學(xué)。（3）企業(yè)學(xué)員中、高級工培訓(xùn)。3．能力要求（1）能組建和帶領(lǐng)團隊，結(jié)合教學(xué)實際情況，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計編制教學(xué)活動策劃表。（2）能根據(jù)教學(xué)要求，實施預(yù)備技師層次一體化課程教學(xué)，能較好地解決教學(xué)過程中的疑難問題。（3）能按照企業(yè)培訓(xùn)要求和校企雙方確定的培訓(xùn)方案，完成企業(yè)員工中、高級工培訓(xùn)。（三）一級1．基本條件（1）個有教師資格證書，本專業(yè)一線教學(xué)經(jīng)歷滿五年。（2）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)和相關(guān)職業(yè)高級技師職業(yè)資格。（3）具有不少于每兩年兩個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。2．典型工作任務(wù)（1）學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。（2）三級、二級一體化教師指導(dǎo)。（3）一體化課程教學(xué)綜合評價。3．能力要求（1）能組建和領(lǐng)導(dǎo)團隊按照《一體化課程規(guī)范》完成學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計，并能結(jié)合教學(xué)實際情況，帶領(lǐng)團隊對工作頁進(jìn)行二次開發(fā)。（2）具有豐富的一體化教學(xué)經(jīng)驗，能對三級、二級本體教師進(jìn)行指導(dǎo)，指出其在教學(xué)過程中存在的問題，提出