孩子常見(jiàn)的50個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)

孩子常見(jiàn)的50個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)孩子常見(jiàn)的50個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)孩子常見(jiàn)的50個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)孩子常見(jiàn)的50個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:為什么剛出生的寶寶白天拉開(kāi)窗簾，晚上關(guān)燈睡覺(jué)答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于光感的敏感期0-3個(gè)月特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常敏感，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。建議：可以給寶寶多看黑白圖。如何給寶寶養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣答：1.建立良好的內(nèi)在秩序感，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，形成有規(guī)律的作息時(shí)間。2.保持良好的睡眠環(huán)境：如溫度、濕度、光線等。3.使小兒學(xué)會(huì)自己入睡，不需抱、拍搖著或含著奶頭入睡。由于睡眠周期決定小兒夜間會(huì)醒，學(xué)會(huì)自己入睡的孩子夜間醒來(lái)會(huì)自然又入睡，進(jìn)入下一個(gè)睡眠周期。如睡前養(yǎng)成要哄或含奶頭的習(xí)慣，夜間醒來(lái)也要求同樣條件，達(dá)不到時(shí)就哭鬧。4.睡前1～2小時(shí)避免劇烈活動(dòng)或玩得太興奮；為什么在開(kāi)始添加輔食的時(shí)候一定要注意口味清淡答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于味覺(jué)發(fā)育的敏感期4-7個(gè)月特點(diǎn)：寶寶自己的口腔可以感覺(jué)到甜、咸、酸等味覺(jué)。建議：添加輔食的開(kāi)始，一定要注意飲食的清淡，保護(hù)好寶寶味覺(jué)的敏感程度。孩子喜歡玩抽紙?jiān)趺崔k答：很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，家里的寶寶喜歡上了撕紙，該怎么辦呢其實(shí)家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心這是一種壞現(xiàn)象，寶寶出現(xiàn)撕紙的行為是正常的，是這個(gè)時(shí)段的寶寶比較喜歡做的事情。撕紙有助于訓(xùn)練寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力，可以讓手指更靈活，鍛煉小手的肌肉。寶寶什么都往嘴里放怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于口腔的敏感期4-12個(gè)月特點(diǎn)：這時(shí)寶寶喜歡吃手，他在用口進(jìn)行嘗試、感覺(jué)，甚至一些抽象的概念，建議：請(qǐng)媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情的把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。為什么要讓寶寶爬行答：7個(gè)月嬰兒已能獨(dú)坐了，這是作為父母應(yīng)該開(kāi)始訓(xùn)練寶寶爬行，鍛煉寶寶爬行的能力。爬行的五大好處：1、爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)。2、爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦的生長(zhǎng)。3、爬行使嬰兒開(kāi)始主動(dòng)移動(dòng)自己的身體，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。4、多爬能增進(jìn)母子間的交流，并促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。5、爬給寶寶帶來(lái)了許多意想不到的樂(lè)趣，而“摸爬滾打”，也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利于寶寶的個(gè)性培養(yǎng)。寶寶喜歡扔?xùn)|西怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于手臂發(fā)育的敏感期6-12個(gè)月特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)候孩子喜歡扔?xùn)|西，這時(shí)最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。建議：請(qǐng)看護(hù)者不要管制寶寶這個(gè)行為，讓他仍個(gè)夠。寶貝走路總是跑，還總喜歡跳來(lái)跳去怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于大肌肉發(fā)育的敏感期1~2歲小肌肉~3歲特點(diǎn)：喜歡扶、站、努力行走。建議：兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，是活潑好動(dòng)的時(shí)期，此時(shí)給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作，和他一起作許多游戲運(yùn)動(dòng)，使各種肌肉得到訓(xùn)練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動(dòng)作敏感期，精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，還可以增長(zhǎng)智力。6、孩子總是喜歡撿頭發(fā)等細(xì)小的物品怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期～4歲特點(diǎn):忙碌的大人常會(huì)忽略周?chē)h(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。他常常會(huì)做出一些我們不理解的細(xì)小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。建議：此時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)，帶著疑問(wèn)和想法去認(rèn)知世界，再好不過(guò)，當(dāng)然我們一定要注意安全。孩子到了1歲半還不會(huì)說(shuō)話，需要引起重視嗎答：當(dāng)然。因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于語(yǔ)言敏感期歲歲特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對(duì)著胎兒說(shuō)話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言敏感期。建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說(shuō)話的口型直到突然開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言敏感期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。孩子總是“唱反調(diào)”怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于自我意識(shí)的敏感期1歲6個(gè)月-3歲特點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)“不”使用自我的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲建議：首先，我們可以盡可能的尊重孩子的想法。如果是違反規(guī)則的事情，我們盡量以正面的方式去引導(dǎo)孩子，告訴他們?cè)撛趺醋觥：⒆幼晕乙庾R(shí)非常強(qiáng)，總是說(shuō)“這是我的”怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于自我意識(shí)的敏感期1歲6個(gè)月-3歲特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”漸漸地孩子們有了自我意識(shí)，這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用自我的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。建議：首先我們要先理解孩子的世界里玩具是一個(gè)非常重要的存在，如果我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意就把玩具給其他孩子玩，孩子瞬間就會(huì)感覺(jué)世界崩塌了。所以當(dāng)孩子不愿意分享的時(shí)候我們一定不要強(qiáng)迫職責(zé)，而且應(yīng)該先尊重，慢慢的再去引導(dǎo)孩子如何和其他孩子一起玩。孩子總是打人咬人怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于自我意識(shí)的敏感期1歲6個(gè)月-3歲特點(diǎn)：主要表現(xiàn)：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到“打人”，如果看到自己正在玩的玩具被別人玩，或者別人靠近就會(huì)開(kāi)始打人或者咬人。建議：當(dāng)孩子打人咬人的時(shí)候，我們只需制止孩子的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責(zé)，也不要去說(shuō)教,因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌?，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。（注意事項(xiàng)：不要和孩子較勁，這是一個(gè)孩子形成自我地過(guò)程.）自我意識(shí)是所有敏感期中最重要的一個(gè)敏感期，因?yàn)槲覀儗?lái)要成為什么樣的人，我們未來(lái)是不是很強(qiáng)大，是否具備一個(gè)強(qiáng)大的能力，首先就來(lái)自自我意識(shí)的形成的敏感期。所以保護(hù)這個(gè)自我意識(shí)形成的敏感期，就等于保證了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來(lái)在社會(huì)上立足的這樣一個(gè)能力。孩子總是搶別人的玩具怎么辦答：我們要開(kāi)始引導(dǎo)寶貝如何進(jìn)行社交。因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于社會(huì)規(guī)范敏感期2歲半-4歲特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì)規(guī)范的敏感期。社會(huì)規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時(shí)機(jī)教養(yǎng)，有利于將來(lái)遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。孩子總是喜歡翻抽屜，柜子怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于空間的敏感期3-4歲特點(diǎn)：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等建議：可以多提供類(lèi)似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。孩子總是喜歡亂涂亂畫(huà)，把家里墻壁都涂花了答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于色彩敏感期3-4歲特點(diǎn)：開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，開(kāi)始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類(lèi)認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始的。建議：首先我們要告訴孩子，只可以畫(huà)在紙上。其次給孩子提供多彩的顏料，及相關(guān)繪本，為日后繪畫(huà)興趣奠定基礎(chǔ)。孩子整體纏著大人問(wèn)為什么怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于邏輯思維敏感期3-4歲特點(diǎn)：不斷追問(wèn)“為什么”“天為什么黑了”“為什么會(huì)下雨”“小朋友為什么要上幼兒園”等等。這些問(wèn)題總是讓家長(zhǎng)感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。建議：保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(zhǎng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時(shí)家里有一套百科全書(shū)是非常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事半功倍的。孩子總想玩剪刀怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于剪、貼、涂等等動(dòng)手敏感期3-4歲特點(diǎn)：孩子從這時(shí)開(kāi)始真正有意識(shí)地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專(zhuān)注品格的最好機(jī)會(huì)。無(wú)論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè)意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來(lái)看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。建議：家長(zhǎng)要做的，就是給孩子提供所需的材料（可以準(zhǔn)備兒童專(zhuān)用剪刀），并勁量不要打擾專(zhuān)心工作的孩子。孩子總是抱著自己的東西，誰(shuí)要都不給，怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于藏、占有敏感期3-4歲特點(diǎn)：開(kāi)始強(qiáng)烈地感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。建議：給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。孩子不聽(tīng)話，讓他做什么事情他總是不愿意怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于執(zhí)拗的敏感期3歲-4歲同自我意識(shí)的敏感期一樣，這個(gè)敏感期對(duì)家長(zhǎng)比較挑戰(zhàn)！特點(diǎn)：3歲至4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來(lái)源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的過(guò)分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺(jué)得，用“執(zhí)拗”這一概念來(lái)得更準(zhǔn)確一些。兒童在這一時(shí)期常常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的，當(dāng)他沒(méi)有超越這種秩序時(shí)，就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它。建議：解決兒童的執(zhí)拗問(wèn)題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問(wèn)題，才有隨之而來(lái)的快樂(lè)。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是，幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開(kāi)始他會(huì)不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開(kāi)始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。孩子不愿意吃碎餅干，非要吃完整的一塊，這是為什么答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于追求完美的敏感期歲歲特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時(shí)灑出一滴就很痛苦；吃的蘋(píng)果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車(chē)、一個(gè)人沒(méi)有也不能過(guò)馬路，已經(jīng)過(guò)了必須退回來(lái)，退回來(lái)也不行，誰(shuí)叫你這樣做了！建議：依然是尊重孩子！這時(shí)不要在意孩子一定要吃一個(gè)整個(gè)的餅子是否能吃掉，是否會(huì)成為他浪費(fèi)的喜歡，等等，孩子的問(wèn)題不要擴(kuò)大化，在什么時(shí)間只針對(duì)什么事。孩子總是喜歡說(shuō)臟話怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于詛咒的敏感期3歲-5歲特點(diǎn)：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說(shuō)。建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。孩子總是不停問(wèn)自己是怎么來(lái)的，怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于打聽(tīng)出生敏感期4-5歲特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢(xún)問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類(lèi)最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)建議：家長(zhǎng)們認(rèn)真地拿出百科全書(shū)，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)地講給孩子聽(tīng)。怎么對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行社交指導(dǎo)答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于際關(guān)系敏感期歲-6歲特點(diǎn):從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。建議：家長(zhǎng)可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，不過(guò)身教大于言傳。孩子經(jīng)常說(shuō)要和媽媽結(jié)婚怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于婚姻敏感期4歲-5歲特點(diǎn)：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。建議：無(wú)論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子自由的空間。孩子總想要涂口紅化妝怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于審美敏感期5歲-7歲特點(diǎn)：審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。建議：孩子到了審美敏感期時(shí)總是喜歡化妝。當(dāng)然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來(lái)走去展示，直到得到你的夸獎(jiǎng)之后，她們才會(huì)帶著滿(mǎn)足的神情離開(kāi)，轉(zhuǎn)身又會(huì)到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是成人的肯定。此時(shí)，我們無(wú)需對(duì)美做任何評(píng)判。孩子總喜歡扮演白雪公主，介紹自己的名字也要叫白雪公主怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于身份確認(rèn)敏感期4歲-5歲特點(diǎn)：孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始崇拜某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。建議：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會(huì)很感興趣，說(shuō)不定你就培養(yǎng)出一個(gè)著名演藝家呢！孩子總是問(wèn)家長(zhǎng)為什么我是男孩/女孩怎么辦答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于性別敏感期4歲-5歲特點(diǎn)：大概4歲時(shí)的孩子最重視的就是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。建議：孩子對(duì)身體的探索和認(rèn)識(shí)來(lái)自于觀察，成人在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識(shí)自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書(shū)這時(shí)是最好的工具了。孩子特別喜歡數(shù)數(shù)，總是問(wèn)這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，該如何引導(dǎo)答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于數(shù)學(xué)概念敏感期歲-7歲特點(diǎn)：孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對(duì)。建議：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時(shí)可以讓孩子幫助家里買(mǎi)一些日用品，通過(guò)花錢(qián)鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟(jì)能力。孩子總是在家長(zhǎng)出去上班或者去幼兒園時(shí)哭鬧不止，怎么處理分離焦慮答：嬰幼兒需要依賴(lài)照顧者獲得生存感和安全感，所以，很自然和照顧者形成緊密的依附關(guān)系，特別是媽媽?zhuān)瑥倪@依附關(guān)系獲得生活和情感需求的滿(mǎn)足。當(dāng)他和所依附的父母或重要他人分離時(shí)，往往出現(xiàn)焦慮的情緒和行為反應(yīng)，如沮喪、悲傷、害怕、孤單等感受，以及大聲哭鬧、害怕陌生、對(duì)外界事物失去興趣等行為，這就是所謂的“分離焦慮”。建議：1.逐漸增加孩子獨(dú)處時(shí)間2.增加孩子生活接觸的人3.父母要做好分離的儀式4.對(duì)孩子的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)5.幫助孩子能適應(yīng)新環(huán)境孩子最近總喜歡問(wèn)這是什么字，那是什么字，該如何引導(dǎo)答：因?yàn)檫@個(gè)階段寶貝處于認(rèn)字敏感期5歲-7歲特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號(hào)，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來(lái)去學(xué)習(xí)文字。建議：在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫(huà)，也達(dá)不到書(shū)寫(xiě)。孩子也會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。孩子做事不專(zhuān)心，怎么鍛煉孩子的專(zhuān)注力答：在日常生活中孩子在認(rèn)真工作的時(shí)候，我們可能會(huì)無(wú)意的破壞孩子的專(zhuān)注力，比如孩子在很認(rèn)真的玩玩具，我們突然叫孩子吃飯，這樣無(wú)形中孩子的專(zhuān)注力就會(huì)被破壞，所以我們?cè)诤⒆庸ぷ鞯臅r(shí)候盡量避免打擾孩子。蒙氏工作中就非常注重這一點(diǎn)，孩子在工作中每次只可以取一種，并且自己選擇喜歡的工作，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子非常專(zhuān)注并且能持續(xù)很久，從而鍛煉孩子的專(zhuān)注力。孩子總喜歡重復(fù)做一些事情怎么辦答：在0-6歲這個(gè)階段，孩子喜歡重復(fù)的事情，這是正常的發(fā)展規(guī)律，他需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)事物的印象，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，我們無(wú)需阻止而是應(yīng)該讓寶貝充分探索。孩子不好好吃飯，家長(zhǎng)必須要追著喂怎么辦答：首先我們需要鍛煉孩子獨(dú)立進(jìn)食的能力，這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子鍛煉手眼協(xié)調(diào)，雙手配合，精細(xì)動(dòng)作以及自主的能力。其次，我們需要給孩子一個(gè)固定的位置用餐。最后，我們需要給孩子固定的吃飯時(shí)間。孩子太粘人怎么辦答：如果孩子太粘人，可能是家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間太少或者陪伴質(zhì)量不夠高，需要更多的關(guān)注和愛(ài)，我們要盡量的建立孩子的安全感。孩子不聽(tīng)話，我們?cè)撛趺醋龃穑河袝r(shí)候可能是我們引導(dǎo)的方式出現(xiàn)了問(wèn)題，我們不需要不斷的重復(fù)錯(cuò)誤而是直接下達(dá)正確的指令就可以了。不要跟孩子說(shuō)話一直帶著情緒，把情緒去掉只下達(dá)簡(jiǎn)單的指令，孩子如果不聽(tīng)，我們可以停頓一會(huì)再重復(fù)第二遍，第三遍。前提一定是簡(jiǎn)單的指令。孩子總是摳插座怎么辦答：其實(shí)這是孩子處于空間敏感期的表現(xiàn)。所以這個(gè)時(shí)期我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于洞洞特別情有獨(dú)鐘，我們應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，創(chuàng)造條件讓他去玩，比如我們可以制作紙箱，上面做出幾個(gè)洞，可以往里面放一些小球等物品，讓孩子去探索。到底能不能打孩子答：如果你正在通過(guò)打孩子來(lái)讓孩子順?lè)?，那?qǐng)趕快停下來(lái)，打孩子只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的負(fù)面情緒。沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是壞孩子，所以我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)如何處理問(wèn)題，明確“邊界”。孩子總是想玩拖把，掃帚怎么辦答：有時(shí)候我們總是這不讓孩子碰，那不讓孩子碰，反而讓孩子變的情緒很差。其實(shí)寶貝還是很愿意參加到打掃衛(wèi)生的事情中來(lái)的，我們可以給寶貝布置一些力所能及的任務(wù)如擦桌子，讓孩子變成一名小助手的同時(shí)還可以鍛煉寶貝的動(dòng)手能力，觀察能力還有獨(dú)立自主的能力。孩子總是哭鬧尖叫怎么辦答：面對(duì)孩子的哭鬧，父母首先要修煉自己的耐心，穩(wěn)定自己的情緒，耐心的引導(dǎo)孩子。不同的年齡段有不同的需求，對(duì)于小嬰兒我們更多的要及時(shí)滿(mǎn)足，對(duì)于大一些的孩子我們可以先讓他發(fā)泄自己的情緒哭一會(huì)，并且理解孩子的心情，接下來(lái)我們要引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，并且想辦法去解決問(wèn)題。孩子把家里玩具丟的滿(mǎn)屋都是，怎么辦答：我們可以簡(jiǎn)單的給玩具分類(lèi)，把同類(lèi)的玩具放在指定的箱子里，培養(yǎng)孩子的秩序感。在蒙氏的工作環(huán)境中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子從哪里拿的放回哪里去，同樣在家里我們也可以這樣引導(dǎo)孩子。孩子總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去一刻也停不下怎么辦答：這很可能是孩子到了大運(yùn)動(dòng)的敏感期。這個(gè)時(shí)期我們不是強(qiáng)制讓孩子坐下來(lái)，反而應(yīng)該順應(yīng)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育階段，增加孩子的運(yùn)動(dòng)，做一些運(yùn)動(dòng)游戲?！靶芎⒆印倍际菓T出來(lái)的嗎答：一定要及時(shí)給孩子樹(shù)立“規(guī)則意識(shí)”！在家里很多孩子都享受著高人一等的待遇，好吃的他先吃，要什么給什么，一切事物家長(zhǎng)包辦。在孩子的教育方面不要相信“樹(shù)大自然直，長(zhǎng)大就好了”，孩子的性格是從小培養(yǎng)的。所以在教育孩子的過(guò)程中，我們需要有“底線”。在面對(duì)孩子不想遵守規(guī)則的情況下，我們需要溫柔而堅(jiān)定的拒絕，而不是孩子一哭鬧就破壞底線，把疼愛(ài)變成溺愛(ài)。這也是蒙氏教育中的自由與界限，享受自由的前提是遵守規(guī)則。延遲滿(mǎn)足到底好不好答：家長(zhǎng)們想要及時(shí)滿(mǎn)足孩子需求，又怕孩子被慣壞，不會(huì)耐心等待，所以出現(xiàn)了“延遲等待”。能“等”的寶寶長(zhǎng)大后會(huì)更自信，適應(yīng)能力也更強(qiáng)。但是這不意味鍛煉延遲滿(mǎn)足越早越好，1歲前的寶寶是建立親密關(guān)系和安全感的關(guān)鍵時(shí)期，所以需要及時(shí)滿(mǎn)足，讓寶寶知道我是安全的我是