高考作文素材之時(shí)事熱評(píng)：“差49分就100”的賞識(shí)教育值得點(diǎn)贊

作文素材之時(shí)事熱評(píng)：“差49分就100”的賞識(shí)教育值得點(diǎn)贊目錄：1.才差49分就100了！奶奶幽默的鼓勵(lì)方式，堪稱家庭教育之典范2.巴掌與吻：奶奶安慰孫女還有49分就滿分了3.只差49分就滿分？奶奶是入駐“夸夸群”了吧|沸話4.“差49分就100”的賞識(shí)教育值得點(diǎn)贊5.鼓勵(lì)式教育也能收獲別樣精彩正文：才差49分就100了！奶奶幽默的鼓勵(lì)方式，堪稱家庭教育之典范202111/1112:21\t"/omn/20211111/_blank"曦曦媽說教育01俗話說“說話是一門藝術(shù)”，關(guān)于這一點(diǎn)我們真的不得不承認(rèn)，很多歷經(jīng)滄桑的老人，往往說話的水平相當(dāng)之高。近日，廣東梅州一位奶奶鼓勵(lì)考51分的孫女，就說出了全網(wǎng)金句——“才差49分就100分了，你都還有一半加1分了。沒事沒事，努力就對(duì)了?！笨蓯鄣哪棠汤糜哪墓膭?lì)方式去給孫女加油打氣，說到最后自己都憋不住笑了。短短幾秒的視頻，奶奶雖然只說了兩句話，但卻受到了超過十萬網(wǎng)友的點(diǎn)贊。大家紛紛站出來發(fā)表自己的看法，有的說“奶奶說得對(duì)，就是應(yīng)該欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)?！庇械恼f“我兒子學(xué)前班考了7分，奶奶說他還小不要罵，第二次考了10分，奶奶說你們看吧，慢慢就好了?！庇械恼f“高智商的奶奶都是別人家的，我上學(xué)的時(shí)候就差這樣的鼓勵(lì)！”有的說“那我心里好受一些了，我兒子也才差85分了，好歹也有15分了?！?2面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績，大部分父母屬于炸毛的情況，少部分父母屬于不負(fù)責(zé)任的佛系狀態(tài)，而真正能夠像奶奶一樣給予低分孩子鼓勵(lì)的家長更是寥寥無幾。同樣作為父母，曦曦媽也難有這位奶奶的胸襟，但反過來想一想，這又何嘗不是家庭教育的智慧之門呢？幾乎所有的父母，都希望自己的子女強(qiáng)于自己。一方面，優(yōu)秀的孩子才對(duì)得起自己辛勤的付出；一方面，父母的初衷本就是渴望孩子少走彎路，少吃苦頭。于是乎，具有高學(xué)歷的父母，總是希望自己的孩子“冰出水而寒于水”；而生活在社會(huì)底層的父母，總是希望自己的子女能夠靠著好好學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。然而，人各有天命，尤其是學(xué)習(xí)成績這一塊，并不是家長催促越多，管教越嚴(yán)就能夠讓排名持續(xù)靠前的。平凡的我們，為何不能接受同樣不出色的孩子？如若我們能有文初奶奶的見解，又何至于每天雞飛狗跳、人仰馬翻呢？嘗試著接納孩子的低分很難，但持續(xù)跟自己和孩子較勁，受傷的不僅僅只是自己，還有我們深愛的孩子。03有網(wǎng)友在奶奶的這則視頻下，說出了自己同樣的經(jīng)歷：“我女兒原來每次考試墊底，這些年來我不斷鼓勵(lì)，現(xiàn)在一直全班前五名?！币灿械臉O為認(rèn)可：“這是非常有力的鼓勵(lì)，我平時(shí)也是這么想的，每次考了就想盡辦法去鼓勵(lì)。比上次多一分，就得說沒關(guān)系，有進(jìn)步?。　庇梅e極向上的眼光看待問題，我們整個(gè)人都會(huì)充滿正能量；而如果總是用焦慮暴躁的眼光看待問題，那么我們便會(huì)覺得一切都暗淡無色。用網(wǎng)友的話說，如果每個(gè)家長都有奶奶這般胸襟，祖國的花朵便會(huì)開得更加燦爛。就拿早戀來說吧，很多家長聽見早戀二字就氣得渾身顫抖，而智慧的父母卻往往會(huì)樂呵呵地以玩笑的方式讓孩子放松警惕。上個(gè)月，就有一條父親以樂觀心態(tài)處理女兒收到“情書”的事情，引得全網(wǎng)點(diǎn)贊。當(dāng)媽媽告訴爸爸這件事的時(shí)候，女兒眉頭緊鎖讓氣氛很是緊張。爸爸接過小紙條以后，大笑到：“哈哈哈，蒼天吶，哈哈哈，你還能有收到小紙條的一天。那說明你還有值得別人欣賞的地方。我得給咱媽打電話說一下，老李家站起來了，哈哈哈，這還叫做事兒??？這就是成長路上的小裝飾?！笨粗职值囊幌盗蟹磻?yīng)，女兒也跟著放松下來。我們不得不佩服這位高智商的父親，立馬就化解了女兒的不安和尷尬，后續(xù)如若他再給女兒關(guān)于此事的建議，相信女兒定會(huì)全盤吸收。孩子考了低分，我們不一定非要用挖苦、嘲諷、侮辱智商等方式對(duì)待孩子。其實(shí)更為明智的做法是哪怕孩子很差勁，但也能調(diào)整心態(tài)給予孩子鼓勵(lì)，陪著孩子繼續(xù)前行！巴掌與吻：奶奶安慰孫女還有49分就滿分了202111/1110:09\t"/omn/20211111/_blank"大黑說教育2016年全國高考一卷上有道漫畫題，如下：漫畫中我們明顯的可以看到一個(gè)從100分變到98分的孩子被打了一耳光，一個(gè)從59分變到61分孩子受到了親吻。同樣是兩分的差距為什么會(huì)有不同的待遇？在大多數(shù)人的眼里，應(yīng)該是考了98分的受到表揚(yáng)才對(duì)，有的家長會(huì)說如果我的孩子能考98分那就把我高興壞了，借此小編談幾點(diǎn)看法。1.天才有天才的教育模式。盛雪是中國著名的小提琴教授，他與妻子朱冰養(yǎng)育了十一個(gè)孩子，其中十個(gè)以音樂為專業(yè)，共有九人拉小提琴。他在教導(dǎo)小提琴家他的兒子盛中國時(shí)，只要彈錯(cuò)就會(huì)閃兩巴掌，孩子想躲都躲不掉，他再對(duì)外界稱：“人遺子，金滿堂；我遺子，金滿堂?！边@種模式似乎到現(xiàn)在我們還不能認(rèn)可，往后我想也不能接受，這種精英教育模式看起來有點(diǎn)畸形，有點(diǎn)殘忍?；氐?00分變?yōu)?8分的那張?jiān)嚲恚闶欠裼悬c(diǎn)新的感悟？能考98分的我想應(yīng)該就是人才了，就是精英了，如果你寬容他考了98分，后來他就可能考96分，依次遞減，變?yōu)椴钌?，這樣對(duì)他的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有什么意義？有句話說只有天才的教育模式才會(huì)產(chǎn)生天才。注：上述案例僅是個(gè)人觀點(diǎn)，千萬不能夠當(dāng)作高考素材。2.反過來思考，孩子的一生是快樂重要還是學(xué)習(xí)重要。根據(jù)馬斯洛的層次需求理論來說，人的想法應(yīng)該是最高層遞減的，而人的需求是依次增加的。父母看見孩子他的首先想法是如果這個(gè)孩子以后能考一個(gè)名校該有多好，當(dāng)孩子長大發(fā)現(xiàn)能力達(dá)不到的時(shí)候，他們會(huì)說這孩子能考一個(gè)本科該有多好，當(dāng)孩子健康受到威脅的時(shí)候，他們會(huì)說這個(gè)孩子健康成長會(huì)有多好。（從這個(gè)理論我們可以討論很多內(nèi)容，我們?yōu)榱司o扣題目，其他內(nèi)容請(qǐng)忽視。）由此可見，孩子的一生是成就大于快樂的，也就是說人在短短的一生不僅僅是為了單純的快樂而來的，他從出生的那一刻就有使命，而他必須去實(shí)現(xiàn)它。如果一篇文章只談孩子的快樂它多半是毒雞湯。該怎么選擇教育孩子的模式，我想適合孩子的才是最好的。近日，在廣東一個(gè)小女孩考試沒考好，自己懊惱得默默哭泣。一旁的奶奶不僅沒有責(zé)備，還不斷鼓勵(lì)她。奶奶對(duì)孫女說道：距離滿分只差49分，你得了一半還多1分呢！此刻在奶奶眼中，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)數(shù)字，而孫女才是她最關(guān)心的。奶奶的心態(tài)不禁讓人稱贊。孩子?jì)寢屃_女士稱，奶奶帶了7個(gè)孩子，平日里非常疼愛他們，天天變著花樣給娃做美食，出現(xiàn)問題也多是鼓勵(lì)教育。只差49分就滿分？奶奶是入駐“夸夸群”了吧|沸話

黎志棟20211109對(duì)于大多數(shù)小孩來說，“考試考了多少分”恐怕是他們最擔(dān)心聽到的一句問候。

得高分的，因此感到壓力；拿低分的，因此更感到壓力……近日，廣東的一位小姑娘就因?yàn)榭剂?1分而難受痛哭。啊，五十，你比六十少一十……六十分大關(guān)對(duì)于她來說是那么近，又那么遠(yuǎn)！

這種與及格線朦朧曖昧的關(guān)系，讓小姑娘繃不住了，一邊哭，一邊等待著奶奶的嚴(yán)肅批評(píng)。

老人家或許又要提起“別人家的孩子”；或許又要拎出她小時(shí)候讀書的辛酸往事……然而，這位奶奶不僅沒有使出這一套“組合拳”，甚至連眉頭都沒有皺，還笑得很開心，鼓勵(lì)孫女說：

“你距離滿分只差49分，得了一半還多一分呢！”小姑娘聽了，哭聲卻沒有停止，恐怕一時(shí)還沒反應(yīng)過來，心里在琢磨著：“??？100減去51等于多少來著？”顯然，在奶奶眼里，superidol的笑容都沒孫女的甜，怎么可以為了區(qū)區(qū)分?jǐn)?shù)就忍心讓她流淚呢。據(jù)女孩媽媽羅女士介紹，奶奶的暖心時(shí)刻不止于此，她平常照顧著7個(gè)小孩，天天給他們變著花樣做美食、玩游戲。老人家為了跟孩子們減少代溝，甚至還自學(xué)了拼音、算法，要與他們共同進(jìn)步。這是要競(jìng)爭社區(qū)“三好奶奶”的節(jié)奏??！網(wǎng)友表示，并非所有的51分都應(yīng)該被鼓勵(lì)，但小女孩因?yàn)榭疾盍硕?，可見是有上進(jìn)心的，奶奶的暖心安慰沒毛??！對(duì)于家長而言，重視孩子的考試成績無可厚非，但也不宜忽視孩子在心性上的成長。

51分固然不能算是好的成績，但借此讓孩子意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式上存在的問題，那這一場(chǎng)考試的目的就達(dá)到了。星辰大海才是孩子的方向，可不能被51分耽擱太久！網(wǎng)友還表示奶奶的心態(tài)真好，不愧是“隔代親”。所謂的“隔代親”正好可以說明，做家長也是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)成長的修行。奶奶在年輕時(shí)對(duì)自己的孩子肯定也有過嚴(yán)苛的要求，但后來會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立自由的靈魂，在他們身上寄放過多自己的目光，反而會(huì)阻礙他們的成長。所以在面對(duì)孫子、孫女時(shí)，他們用一種純粹的愛，替代了那沉甸甸的期待。沸騰君覺得，引導(dǎo)孩子成為積極上進(jìn)的人當(dāng)然重要，但切忌讓分?jǐn)?shù)成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。為開明的家長點(diǎn)贊！作者

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|劉軍“差49分就100”的賞識(shí)教育值得點(diǎn)贊2021-11-1109:44:59[來源:華聲在線][作者:維揚(yáng)書生][責(zé)編:印奕帆]近日，廣東梅州。羅女士的女兒因考試得51分一直哭，奶奶鼓勵(lì)她“沒事，才差49分就100了，努力就好”。羅女士稱婆婆一直這樣，心態(tài)很好，女兒聽完奶奶的話就不哭了。(11月8日澎湃新聞)在日常生活中，聽到孩子考試只考了51分，絕大多數(shù)家長都不會(huì)給好臉色給孩子看，脾氣暴躁的家長甚至對(duì)孩子施以拳腳，而廣東梅州羅女士的婆婆則完全不是這樣，看到孫女因?yàn)榭?1分一直哭，不肯吃飯，這位奶奶鼓勵(lì)孫女：“沒事，才差49分就100了，努力就好”。說實(shí)話，這就是人們常說的賞識(shí)教育，這是承認(rèn)差異、允許失敗的教育，它不是一味地表揚(yáng)加鼓勵(lì)，而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為，賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)。賞識(shí)教育的實(shí)施途徑是“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”“欣賞優(yōu)點(diǎn)”。孫女考試只考了51分，奶奶并不認(rèn)為孫女考得有多差，而是告訴她“才差49分就100了”，這就為孩子指明了努力的方向，勉勵(lì)孩子“努力就好”，通過賞識(shí)教育，培養(yǎng)孩子的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。這位奶奶無疑是一位深諳教育規(guī)律的好奶奶，她始終帶著欣賞的眼光看待孩子，這是一種充滿人情味、富有生命力的教育。奶奶的這種賞識(shí)教育確實(shí)起到了很好的作用，孫女不哭了，也開始吃飯了。很多時(shí)候，家長和教師習(xí)慣于抓住孩子的缺點(diǎn)和不足對(duì)孩子生進(jìn)行進(jìn)行劈頭蓋臉的批評(píng)教育，孩子總是在失敗中接受教育，試問，這樣的教育能促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展嗎?答案肯定是否定的。每個(gè)人人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛，這是人之常情，但是成年人往往只注重自己的感受，卻往往忽略了作為受教育者的孩子的感受，他們何嘗沒有這樣的需求呢?作為未成年人，他們對(duì)于外界非常敏感，很在意別人的評(píng)價(jià)，有時(shí)家長和教師的一句話都能影響甚至改變他們的人生，所以家長和教師要謹(jǐn)言慎行，不能有意無意對(duì)孩子橫加指責(zé)，挫敗他們的自信心，使他們總覺得自己什么都做不好，進(jìn)而遇事時(shí)連嘗試的膽量都沒有。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。從這個(gè)意義上說，鼓勵(lì)孩子“才差49分就100分了”的奶奶，值得我們家長和教師點(diǎn)贊和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)式教育也能收獲別樣精彩2021年11月09日06:59

來源：南方日?qǐng)?bào)

靜子“才差49分就100分了”“你得了一半還多1分呢”……近日，一段“奶奶花式安慰考51分孫女”的視頻收獲眾人點(diǎn)贊。中國青年報(bào)今年10月底對(duì)2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，9成受訪者坦言父母對(duì)自己進(jìn)行過打擊式教育，僅有11.1%的人認(rèn)為這種方式能夠“養(yǎng)成謙虛性格，戒驕戒躁”。打擊式教育的被厭棄程度可見一斑，或許也正說明了“奶奶花式安慰”贏得點(diǎn)贊之所在。著名教育學(xué)家夸美紐斯主張，教師要讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。一邊是“你很棒”“你可以做得更好”的加油打氣，一邊是“太差勁”“這點(diǎn)事都做不好”的批評(píng)斥責(zé)，兩種殊途背后是對(duì)教育截然相反的理解，不同路卻可能同源。要承認(rèn)，絕大多數(shù)父母的想法很純粹——愛孩子，期望他們能追求進(jìn)步。在“打是親、罵是愛”的傳統(tǒng)教育理念下，父輩們以挑剔的眼光審視著孩子的一言一行，由此帶來的長久自我懷疑與恐懼或是重要副產(chǎn)品，有數(shù)據(jù)表示近6成受訪者籠罩在“自信不足，容易自我否定”的陰云中。正所謂“自信是成功的第一秘訣”，缺乏強(qiáng)大的自信基石，恐難談人格健全與人生卓越。“奶奶花式安慰考51分孫女”視頻之所以受熱捧，最重要的一點(diǎn)便是精準(zhǔn)的尺度拿捏。小女孩哭聲不止，說明其擁有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，已經(jīng)意識(shí)到了未認(rèn)真學(xué)習(xí)的不良后果——考卷上的低分、父母可能出現(xiàn)的失望情緒。此時(shí)，相較一味挖