古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)客觀題課件

古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

客觀題惠東中學(xué)陳春燕古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

客觀題惠東中學(xué)陳春燕凡物各自有根本。——唐·顧況《行路難（其二）》掃除外物，直覓本來?！鳌ず閼?yīng)明《菜根譚》凡物各自有根本?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考詩歌鑒賞客觀題的設(shè)題角度。2、探索高考詩歌鑒賞客觀題的解題方法和解題技巧。3、提高高考詩歌鑒賞客觀題的解題能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考詩歌鑒賞客觀題的設(shè)題角度。考情分析，明確考點形象：景物形象、人物形象、事物形象意境語言：煉字、煉句、語言風(fēng)格表達(dá)技巧詩歌內(nèi)容理解詩歌詩歌情感把握1、鑒賞文學(xué)作品中形象、語言和表達(dá)技巧；2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?？记榉治?，明確考點形象：景物形象、人物形象、事物形象1、鑒賞總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。A、馮延巳的詞繼承花間詞的傳統(tǒng)，以樸實自然的語言來表達(dá)纏綿的情致。錯誤之處：“樸實自然”改為“深美閎約”。設(shè)題角度、錯誤類型：語言風(fēng)格把握有誤。解題方法：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題材?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。B、“青簾斜掛，新柳萬枝金”寫出了送別時凄涼哀傷之景，隱含著離索惜別的哀愁。錯誤之處：把“凄涼哀傷”改為“絢麗優(yōu)美”。設(shè)題角度、錯誤類型：意境分析不當(dāng)解題方法：掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。C、“沙頭驚起雙禽”中“驚”不僅指水邊的禽鳥被笛聲驚飛，還指主人公被驚嚇，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己從與意中人相會的美夢中驚醒。錯誤之處：并非從美夢中驚醒，而是從滿腔愁緒中驚醒。設(shè)題角度、錯誤類型：詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤。解題方法：關(guān)注選項中的“意謂”、“狀寫”等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。

D、“徘徊一晌幾般心”寫出了主人公情感的復(fù)雜變化，他嘆惋與意中人天各一方，哀憐自己孤獨寂寞，更從“一晌”中悟到時光匆匆、生命無常的道理。錯誤之處：“一晌”指時間之短暫，表達(dá)的是在短暫時間內(nèi)極不平靜的內(nèi)心世界。設(shè)題角度、錯誤類型：情感體察有誤，不明作者意圖。解題方法：關(guān)注選項中的“表達(dá)”、“抒發(fā)”等詞；關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達(dá)或暗示情感的詞語?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。

E、“天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟”借景抒情，以開闊的意境暗示離人相距之遙，表達(dá)了離索之情、惜別之恨。錯誤之處：“天長煙遠(yuǎn)”借景抒情，“凝恨獨沾襟”直接抒情。設(shè)題角度、錯誤類型：表達(dá)技巧分析不當(dāng)。解題方法：基礎(chǔ)知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。關(guān)注選項中手法的判定和對手法效果與用意的分析。總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙解題方法小結(jié)語言風(fēng)格把握有誤：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題材。意境分析不當(dāng)：掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語。詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤：關(guān)注選項中的“意謂”、“狀寫”等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義。情感體察有誤，不明作者意圖：關(guān)注選項中的“表達(dá)”、“抒發(fā)”等詞；關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達(dá)情感的詞語。表達(dá)技巧分析不當(dāng)：基礎(chǔ)知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。關(guān)注選項中手法的判定和對手法效果與用意的分析。解題方法小結(jié)語言風(fēng)格把握有誤：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題【堂中學(xué)習(xí)探究案】一、鞏固練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們完成學(xué)案中的四道詩歌鑒賞客觀題，限時10分鐘。小組討論，同學(xué)們互相解決問題。參考答案：

1、B

2、C

3、AE

4、BD【堂中學(xué)習(xí)探究案】一、鞏固練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。參考答案：（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。1、對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。

“少鄰并”的意思是說李凝很少有鄰居緊挨著做伴。關(guān)鍵詞：“少”是“很少”的意思。上下文：“草徑入荒園”（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題?！吧汆彶ⅰ钡囊猓?998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。2、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。

B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。

D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。

首聯(lián)沒有明確抒情，重在寫景?；A(chǔ)知識要穩(wěn)扎穩(wěn)打。（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。首聯(lián)沒有明確抒（2017廣東百校聯(lián)考）閱讀下面詩歌，回答問題。彭門用兵后經(jīng)汴路（其二）吳融隋堤風(fēng)物已凄涼，堤下仍多舊戰(zhàn)場。金鏃有苔人拾得，蘆花無主鳥銜將。秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。獨上寒城正愁絕，戍鼙驚起雁行行。3、下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．起句中的“風(fēng)物”指隋堤這個地方特有的風(fēng)俗，而“凄涼”一詞則奠定了全詩的情感基調(diào)，領(lǐng)起全篇。B．“堤下仍多舊戰(zhàn)場”承首句而來，寫堤下，以“舊戰(zhàn)場”點出了“凄涼”之狀。C．“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。D．頸聯(lián)兩句通過秋聲、河聲等聽覺和野色、日色等視覺的描寫，充分展現(xiàn)了隋堤四周荒涼的景象。E．“戍鼙驚起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并點出了詩人“愁絕”的原因?！帮L(fēng)物”指自然景物和人文景觀。聯(lián)系上下文，切忌望文生義?！笆斌@起雁行行”是以景結(jié)情。關(guān)注選項中手法的判定。（2017廣東百校聯(lián)考）閱讀下面詩歌，回答問題?！帮L(fēng)物”指自（2017河南模擬題）閱讀下面詩歌，回答問題。

秋盡

杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。4、下列對本詩的理解，不正確的兩項是（

）（5分）A．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。

B．頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C．頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。

D．用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)?！盎h邊老卻陶潛菊”一句寫籬笆邊的“菊花”老去，抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。關(guān)注意境，抓住暗示情感的詞語。尾聯(lián)直接抒情。（2017河南模擬題）閱讀下面詩歌，回答問題。“籬邊老卻陶潛

二、探究學(xué)習(xí)，自主命題：閱讀詩歌，根據(jù)考點和命題角度設(shè)置一個錯誤選項和一個正確選項，讓其他同學(xué)判斷正誤。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

正確選項：月光寒、夜已深，蕭蕭疏竹、泠泠水聲，點染出一種幽清的意境，令人有夜涼如水之感。

錯誤選項：詩人月夜倚柱看自然之景，聽天籟之聲，盡享自然之靜美，陶醉其中，喜悅之情溢于言表。二、探究學(xué)習(xí)，自主命題：閱讀詩歌，根據(jù)考點和命題角度讀懂詩歌是關(guān)鍵，主客變化不離宗。審清題目明要求，細(xì)讀選項劃要點。運用知識作判斷，對照詩句細(xì)分析，參照類型明師意，正選排除巧妙用，確保選擇得滿分。解題方法及技巧：讀懂詩歌是關(guān)鍵，解題方法及技巧：課后限時訓(xùn)練課后限時訓(xùn)練（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

題君山[注]雍陶

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

[注]君山：在湖南省洞庭湖中。

1、對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。

B.劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風(fēng)浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。

C.雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。

D.雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

“都貼切”表述有誤。兩首詩里的“潭面無風(fēng)”“煙波不動”，主要描繪的是湖面風(fēng)平浪靜，其中沒有“山影凝重”“朦朧”的景象。另外，雍詩中湖色的“碧”和山色的“翠”不可能是月夜所見。（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

題君山[注]雍陶

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

[注]君山：在湖南省洞庭湖中。

2、關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.劉詩選擇月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

B.雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。

C.兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。范文側(cè)重于托物言志：由虛擬的景物來渲染主觀感受，表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”的思想。而劉、雍兩首詩只側(cè)重于山水景物描寫，描繪一個寧靜、秀美、和諧的境界，表現(xiàn)了詩人的審美情趣。（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。3、對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是（）

A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。

B.“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。

C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。

D.最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。末句并未“指明”三國英雄，“西蜀”借指劉備，“江東”借指孫權(quán)，詩中末句并未提到曹操。（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。4、關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者以設(shè)問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。

B.作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。

C.作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。

D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。

分析不當(dāng)處有二：一是表現(xiàn)手法沒有運用比較；二是內(nèi)容上沒有表達(dá)“建功立業(yè)的宏圖偉愿”。（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問【2006年北京卷】

移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。注釋：將：豈

紀(jì)：經(jīng)營

5、對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。A項全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主。B項“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意。C項“披衣起彷徨”應(yīng)為披上衣服起來談笑（尋朋友）?！?006年北京卷】A項全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的春秋兩季有很多好日子，我經(jīng)常同友人一起登高賦詩。朋友過門，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品嘗。農(nóng)忙時節(jié)，大家各自歸去,每當(dāng)有空的時候，就會相互思念對方。思念的時候，大家就披衣相訪，聚集在一起談?wù)勑π]有厭足的時候。這種登高賦詩、飲酒言笑的生活的確很美好，不能輕易地拋棄它。穿的吃的需要自己親自去經(jīng)營，只要努力耕作，就不會徒勞無所得。

移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。春秋兩季有很多好日子，我經(jīng)常同友人一起登高賦詩。移（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜甫陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬。6、下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（6分）A.第一、二句“陽翟”對“荊南”，以空間的遠(yuǎn)隔寫出了詩人與弟弟們天各一方。B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時間之久，空間之遠(yuǎn)，寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C.第五、六句寫春風(fēng)又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時光流逝、老去無為的感慨。D.第七、八句寫云天昏暗，屬遠(yuǎn)景；花萼稀疏，屬近景。兩句寫出詩人愁情無所不在。E.全詩詩意蘊(yùn)藉，真摯感人，雖無一字寫思念之情，卻處處緊扣題中的“懷”字來寫。“老去無為”的感慨屬無中生有，此處應(yīng)為“時光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨”。“雖無一字直寫思念”有誤，“憶渠”屬于直接抒情。（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。“老去無為”的（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜甫陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬。只知道你們在家鄉(xiāng)陽翟，最近遠(yuǎn)在荊南的我收到了家書。多年來我們?nèi)韵喔羧f里，我命運坎坷沒有安定的住所。

湖北的春風(fēng)吹來，冰霜已經(jīng)融解。天空云霧紛亂昏暗，花朵也稀稀疏疏的。喝完酒，以為自己在夢中（和你們相逢），只能吟詩來思念你們。想起以前元日的聚會熱熱鬧鬧，鄉(xiāng)親們都非常羨慕我們家。（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。只知道（梅州一模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。九日巴丘楊公臺上宴集【唐】張繼凄凄霜日上高臺，水國秋涼客思哀。萬疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來。誰家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長身不定，菊花三笑旅懷開。7、下列對這詩歌的理解和賞析有誤的兩項是A.結(jié)合詩題和詩歌內(nèi)容可知，詩人與友人在楊公臺上宴飲集會，共度重陽節(jié)。詩中涉及了出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花等重陽習(xí)俗。

B.頷聯(lián)描寫了高臺所見之景，染上秋霜的群山寒浪陣陣，空中一行早雁已翩然飛來。詩人運用白描的手法，語言樸實、不事雕琢，寥寥幾筆勾勒了一幅廣闊的秋景圖。C.“搗練”是古代女性常見的勞作，即搗制煮過的熟絹，為縫制寒衣做準(zhǔn)備。正日暮時分，孤城響徹?fù)v練的聲音，以聲襯靜，越發(fā)渲染了秋日黃昏的寂寥冷清。非“白描”“不事雕琢”，上句描寫群山運用了比喻和夸張的修辭，突出表現(xiàn)了其寒的特點，下句寫高飛的雁群，運用了比喻的修辭，表現(xiàn)雁陣的整齊。（梅州一模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。非“白描”“不事雕琢（梅州一模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。九日巴丘楊公臺上宴集【唐】張繼凄凄霜日上高臺，水國秋涼客思哀。萬疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來。誰家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長身不定，菊花三笑旅懷開。7、下列對這詩歌的理解和賞析有誤的兩項是

D.菊花三笑，運用了擬人的修辭手法，“笑”生動地寫出了菊花綻放得燦爛熱烈的景象。詩人運用以樂景襯哀情的手法，將盛放的菊與客之“哀”形成對比，更顯其哀。E.詩歌觀察細(xì)致，描寫傳神，用語清新，將秋日登高的所見、所聞、所感融于一爐，以尋常語寫眼前景，卻能做到心物感應(yīng)，情景交融，渾然一體。菊笑與客哀沒有反襯關(guān)系，菊笑暫時驅(qū)散了旅途的憂愁。（梅州一模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。菊笑與客哀沒有反襯關(guān)九日巴丘楊公臺上宴集【唐】張繼凄凄霜日上高臺，水國秋涼客思哀。萬疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來。誰家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長身不定，菊花三笑旅懷開。在凄清的下霜天我登上了楊公臺，這里河流環(huán)繞，到了秋天格外寒涼，引起游子的哀愁。層層疊疊的銀山仿佛寒冷的浪花起起伏伏，排成一字的鴻雁高飛。黃昏時是誰在孤城搗練縫制衣服？遠(yuǎn)方的游子應(yīng)該會寫信回家索寄寒衣。江漢路途遙遠(yuǎn)，我居無定所，但盛開的菊花驅(qū)散了旅途的憂愁。九日巴丘楊公臺上宴集在凄清的下霜天我登上了楊公臺，這（東莞實驗中學(xué)模擬考）閱讀下面古詩，完成問題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。8、下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己在水路離家漸行漸遠(yuǎn)，“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B．頷聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法，“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手。C．頸聯(lián)視聽結(jié)合，時時浮現(xiàn)在詩人眼前的“家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。（東莞實驗中學(xué)模擬考）閱讀下面古詩，完成問題。沿途日色晦暗、（東莞實驗中學(xué)模擬考）閱讀下面古詩，完成問題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。8、下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是D．本詩用詞考究，副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩人凄涼之心。E．全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結(jié)，寫景敘事，詩中不著一“憶”字，卻句句含“憶”，把自己對家鄉(xiāng)的思念傳達(dá)的含蓄雋永。錯在“至吳地烹魚結(jié)”，作者還沒有到達(dá)吳地，還在途中的船上。（東莞實驗中學(xué)模擬考）閱讀下面古詩，完成問題。錯在“至吳地烹掛上向吳地進(jìn)發(fā)的帆船，也不知道此去有幾多路程。一次次系上纜繩拋錨，一次次解開纜繩啟程，走走又停停。天氣寒冷，雖然有太陽，天上的云卻像是被凍住了一樣。江水遼闊，雖然沒有風(fēng)，卻也波浪起伏。家鄉(xiāng)的山早已看不見了，卻仿佛還在眼前。一聲大雁的鳴叫，頓時引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。船工忽然捕到一條鯉魚，它應(yīng)該是從南方游來的吧，恐怕它的腹中有兄弟寄給我的書信吧，趕緊把它烹飪了吧。（東莞實驗中學(xué)模擬考）閱讀下面古詩，完成問題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。掛上向吳地進(jìn)發(fā)的帆船，也不知道此去有幾多路程。一次次謝謝大家！謝謝大家！古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

客觀題惠東中學(xué)陳春燕古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

客觀題惠東中學(xué)陳春燕凡物各自有根本?！啤ゎ櫅r《行路難（其二）》掃除外物，直覓本來?！鳌ず閼?yīng)明《菜根譚》凡物各自有根本?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考詩歌鑒賞客觀題的設(shè)題角度。2、探索高考詩歌鑒賞客觀題的解題方法和解題技巧。3、提高高考詩歌鑒賞客觀題的解題能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考詩歌鑒賞客觀題的設(shè)題角度?？记榉治?，明確考點形象：景物形象、人物形象、事物形象意境語言：煉字、煉句、語言風(fēng)格表達(dá)技巧詩歌內(nèi)容理解詩歌詩歌情感把握1、鑒賞文學(xué)作品中形象、語言和表達(dá)技巧；2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?？记榉治?，明確考點形象：景物形象、人物形象、事物形象1、鑒賞總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。A、馮延巳的詞繼承花間詞的傳統(tǒng)，以樸實自然的語言來表達(dá)纏綿的情致。錯誤之處：“樸實自然”改為“深美閎約”。設(shè)題角度、錯誤類型：語言風(fēng)格把握有誤。解題方法：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題材。總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。B、“青簾斜掛，新柳萬枝金”寫出了送別時凄涼哀傷之景，隱含著離索惜別的哀愁。錯誤之處：把“凄涼哀傷”改為“絢麗優(yōu)美”。設(shè)題角度、錯誤類型：意境分析不當(dāng)解題方法：掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。C、“沙頭驚起雙禽”中“驚”不僅指水邊的禽鳥被笛聲驚飛，還指主人公被驚嚇，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己從與意中人相會的美夢中驚醒。錯誤之處：并非從美夢中驚醒，而是從滿腔愁緒中驚醒。設(shè)題角度、錯誤類型：詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤。解題方法：關(guān)注選項中的“意謂”、“狀寫”等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義。總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。

D、“徘徊一晌幾般心”寫出了主人公情感的復(fù)雜變化，他嘆惋與意中人天各一方，哀憐自己孤獨寂寞，更從“一晌”中悟到時光匆匆、生命無常的道理。錯誤之處：“一晌”指時間之短暫，表達(dá)的是在短暫時間內(nèi)極不平靜的內(nèi)心世界。設(shè)題角度、錯誤類型：情感體察有誤，不明作者意圖。解題方法：關(guān)注選項中的“表達(dá)”、“抒發(fā)”等詞；關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達(dá)或暗示情感的詞語。總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙總結(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙

馮延巳

秣陵①江上多離別，雨晴芳草煙深。路遙人去馬嘶沉。青簾斜掛，新柳萬枝金。

隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。徘徊一晌②幾般心。天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟。

注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。②一晌：很短的時間。

E、“天長煙遠(yuǎn)，凝恨獨沾襟”借景抒情，以開闊的意境暗示離人相距之遙，表達(dá)了離索之情、惜別之恨。錯誤之處：“天長煙遠(yuǎn)”借景抒情，“凝恨獨沾襟”直接抒情。設(shè)題角度、錯誤類型：表達(dá)技巧分析不當(dāng)。解題方法：基礎(chǔ)知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。關(guān)注選項中手法的判定和對手法效果與用意的分析?？偨Y(jié)錯誤類型，探索解題方法臨江仙解題方法小結(jié)語言風(fēng)格把握有誤：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題材。意境分析不當(dāng)：掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語。詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤：關(guān)注選項中的“意謂”、“狀寫”等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義。情感體察有誤，不明作者意圖：關(guān)注選項中的“表達(dá)”、“抒發(fā)”等詞；關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達(dá)情感的詞語。表達(dá)技巧分析不當(dāng)：基礎(chǔ)知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。關(guān)注選項中手法的判定和對手法效果與用意的分析。解題方法小結(jié)語言風(fēng)格把握有誤：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題【堂中學(xué)習(xí)探究案】一、鞏固練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們完成學(xué)案中的四道詩歌鑒賞客觀題，限時10分鐘。小組討論，同學(xué)們互相解決問題。參考答案：

1、B

2、C

3、AE

4、BD【堂中學(xué)習(xí)探究案】一、鞏固練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。參考答案：（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。1、對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。

“少鄰并”的意思是說李凝很少有鄰居緊挨著做伴。關(guān)鍵詞：“少”是“很少”的意思。上下文：“草徑入荒園”（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題?！吧汆彶ⅰ钡囊猓?998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。2、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。

B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。

D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。

首聯(lián)沒有明確抒情，重在寫景?；A(chǔ)知識要穩(wěn)扎穩(wěn)打。（1998全國卷）閱讀下面一首唐詩，完成問題。首聯(lián)沒有明確抒（2017廣東百校聯(lián)考）閱讀下面詩歌，回答問題。彭門用兵后經(jīng)汴路（其二）吳融隋堤風(fēng)物已凄涼，堤下仍多舊戰(zhàn)場。金鏃有苔人拾得，蘆花無主鳥銜將。秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。獨上寒城正愁絕，戍鼙驚起雁行行。3、下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．起句中的“風(fēng)物”指隋堤這個地方特有的風(fēng)俗，而“凄涼”一詞則奠定了全詩的情感基調(diào)，領(lǐng)起全篇。B．“堤下仍多舊戰(zhàn)場”承首句而來，寫堤下，以“舊戰(zhàn)場”點出了“凄涼”之狀。C．“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。D．頸聯(lián)兩句通過秋聲、河聲等聽覺和野色、日色等視覺的描寫，充分展現(xiàn)了隋堤四周荒涼的景象。E．“戍鼙驚起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并點出了詩人“愁絕”的原因?！帮L(fēng)物”指自然景物和人文景觀。聯(lián)系上下文，切忌望文生義?！笆斌@起雁行行”是以景結(jié)情。關(guān)注選項中手法的判定。（2017廣東百校聯(lián)考）閱讀下面詩歌，回答問題?！帮L(fēng)物”指自（2017河南模擬題）閱讀下面詩歌，回答問題。

秋盡

杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。4、下列對本詩的理解，不正確的兩項是（

）（5分）A．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。

B．頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C．頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。

D．用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)?！盎h邊老卻陶潛菊”一句寫籬笆邊的“菊花”老去，抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。關(guān)注意境，抓住暗示情感的詞語。尾聯(lián)直接抒情。（2017河南模擬題）閱讀下面詩歌，回答問題?！盎h邊老卻陶潛

二、探究學(xué)習(xí)，自主命題：閱讀詩歌，根據(jù)考點和命題角度設(shè)置一個錯誤選項和一個正確選項，讓其他同學(xué)判斷正誤。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

正確選項：月光寒、夜已深，蕭蕭疏竹、泠泠水聲，點染出一種幽清的意境，令人有夜涼如水之感。

錯誤選項：詩人月夜倚柱看自然之景，聽天籟之聲，盡享自然之靜美，陶醉其中，喜悅之情溢于言表。二、探究學(xué)習(xí)，自主命題：閱讀詩歌，根據(jù)考點和命題角度讀懂詩歌是關(guān)鍵，主客變化不離宗。審清題目明要求，細(xì)讀選項劃要點。運用知識作判斷，對照詩句細(xì)分析，參照類型明師意，正選排除巧妙用，確保選擇得滿分。解題方法及技巧：讀懂詩歌是關(guān)鍵，解題方法及技巧：課后限時訓(xùn)練課后限時訓(xùn)練（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

題君山[注]雍陶

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

[注]君山：在湖南省洞庭湖中。

1、對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。

B.劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風(fēng)浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。

C.雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。

D.雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

“都貼切”表述有誤。兩首詩里的“潭面無風(fēng)”“煙波不動”，主要描繪的是湖面風(fēng)平浪靜，其中沒有“山影凝重”“朦朧”的景象。另外，雍詩中湖色的“碧”和山色的“翠”不可能是月夜所見。（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

題君山[注]雍陶

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

[注]君山：在湖南省洞庭湖中。

2、關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.劉詩選擇月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

B.雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。

C.兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。范文側(cè)重于托物言志：由虛擬的景物來渲染主觀感受，表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”的思想。而劉、雍兩首詩只側(cè)重于山水景物描寫，描繪一個寧靜、秀美、和諧的境界，表現(xiàn)了詩人的審美情趣。（1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成1-2題.

望洞庭（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。3、對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是（）

A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。

B.“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。

C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。

D.最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。末句并未“指明”三國英雄，“西蜀”借指劉備，“江東”借指孫權(quán)，詩中末句并未提到曹操。（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。4、關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者以設(shè)問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。

B.作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。

C.作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。

D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。

分析不當(dāng)處有二：一是表現(xiàn)手法沒有運用比較；二是內(nèi)容上沒有表達(dá)“建功立業(yè)的宏圖偉愿”。（1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成3-4題。

問【2006年北京卷】

移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。注釋：將：豈

紀(jì)：經(jīng)營

5、對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。A項全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主。B項“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意。C項“披衣起彷徨”應(yīng)為披上衣服起來談笑（尋朋友）?！?006年北京卷】A項全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的春秋兩季有很多好日子，我經(jīng)常同友人一起登高賦詩。朋友過門，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品嘗。農(nóng)忙時節(jié)，大家各自歸去,每當(dāng)有空的時候，就會相互思念對方。思念的時候，大家就披衣相訪，聚集在一起談?wù)勑π]有厭足的時候。這種登高賦詩、飲酒言笑的生活的確很美好，不能輕易地拋棄它。穿的吃的需要自己親自去經(jīng)營，只要努力耕作，就不會徒勞無所得。

移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。春秋兩季有很多好日子，我經(jīng)常同友人一起登高賦詩。移（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜甫陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬。6、下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（6分）A.第一、二句“陽翟”對“荊南”，以空間的遠(yuǎn)隔寫出了詩人與弟弟們天各一方。B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時間之久，空間之遠(yuǎn)，寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C.第五、六句寫春風(fēng)又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時光流逝、老去無為的感慨。D.第七、八句寫云天昏暗，屬遠(yuǎn)景；花萼稀疏，屬近景。兩句寫出詩人愁情無所不在。E.全詩詩意蘊(yùn)藉，真摯感人，雖無一字寫思念之情，卻處處緊扣題中的“懷”字來寫。“老去無為”的感慨屬無中生有，此處應(yīng)為“時光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨”。“雖無一字直寫思念”有誤，“憶渠”屬于直接抒情。（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題?！袄先o為”的（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜甫陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬。只知道你們在家鄉(xiāng)陽翟，最近遠(yuǎn)在荊南的我收到了家書。多年來我們?nèi)韵喔羧f里，我命運坎坷沒有安定的住所。

湖北的春風(fēng)吹來，冰霜已經(jīng)融解。天空云霧紛亂昏暗，花朵也稀稀疏疏的。喝完酒，以為自己在夢中（和你們相逢），只能吟詩來思念你們。想起以前元日的聚會熱熱鬧鬧，鄉(xiāng)親們都非常羨慕我們家。（2017深圳一模）閱讀下面這首詩，完成問題。只知道（梅州一模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。九日巴丘楊公臺上宴集【唐】張繼凄凄霜日上高臺，水國秋涼客思哀。萬疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來。誰家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長身不定，菊花三笑旅懷開。7、下列對這詩歌的理解和賞析有誤的兩項是A