商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)提綱二、教學(xué)及科研成果一、團(tuán)隊(duì)基本情況四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行五、優(yōu)勢(shì)與不足三、教學(xué)建設(shè)與改革匯報(bào)提綱二、教學(xué)及科研成果一、團(tuán)隊(duì)基本情況四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行一、團(tuán)隊(duì)基本情況一、團(tuán)隊(duì)基本情況（一）成立時(shí)間、帶頭人變動(dòng)情況及團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課任務(wù)

團(tuán)隊(duì)成立于2010年7月（我校通過(guò)教育部審批，正式舉辦商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科）團(tuán)隊(duì)帶頭人極其變動(dòng)情況2010-2012：2013年，本團(tuán)隊(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)包括：商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院綜合商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（英）、跨文化交際導(dǎo)論（英）等21門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院和工商管理學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作等四門(mén)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，翻譯學(xué)院科技英語(yǔ)翻譯課程，MTI商務(wù)口譯和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（英）課程以及兩門(mén)校公選課程和三門(mén)綜合技能訓(xùn)練課程，合計(jì)2037學(xué)時(shí)，授課學(xué)生4370人次。（一）成立時(shí)間、帶頭人變動(dòng)情況及團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課任務(wù)2013年（二）團(tuán)隊(duì)帶頭人情況碩士學(xué)位，副教授，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，高校教齡13年商務(wù)英語(yǔ)研究方向社會(huì)兼職：全國(guó)高校國(guó)際商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議委員中國(guó)國(guó)際商務(wù)教育與研究協(xié)作會(huì)委員主持省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與省級(jí)課題四項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)（主要完成人）。主要教授商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)閱讀、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等課程。（二）團(tuán)隊(duì)帶頭人情況主持省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與省級(jí)課本團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)近四年的努力，在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)有教師19人。（三）團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)教授3人（15.8%），副教授5人（26.3%），講師9人（47.4%），助教2人（10.5%）年齡結(jié)構(gòu)51歲以上4人（21%），36-50歲3人（15.8%），35歲以下12人（63.2%）學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士及以上（含2名博士）所占比例達(dá)到84.2%受教育背景8人（42.1%）具有復(fù)合型教育背景，超過(guò)60%的教師具有國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修或培訓(xùn)經(jīng)歷。商務(wù)工作經(jīng)歷雙師型教師3人（曾在外貿(mào)公司、國(guó)企和外企擔(dān)任管理職務(wù)），多數(shù)教師曾到外向型企業(yè)掛職鍛煉或走訪(fǎng)調(diào)研。（三）團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)教授3人（15.8%），副教授5人年齡51二、教學(xué)及科研成果商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件團(tuán)隊(duì)成員主持省級(jí)教研和科研課題八項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)四項(xiàng)（校級(jí)課題16項(xiàng)）（一）在研和完成?。ㄐ＃┘?jí)以上教研和科研課題課題名稱(chēng)（下達(dá)編號(hào)）課題來(lái)源負(fù)責(zé)人起止時(shí)間結(jié)題時(shí)間2007.1220122002.1220042005.920062011.3-2013.102013.102012.6.-2015.9.2012.7–2015.72013.7-2014.122013.7-2014.12團(tuán)隊(duì)成員主持省級(jí)教研和科研課題八項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)四項(xiàng)（校級(jí)課題1團(tuán)隊(duì)自成立以來(lái)，在省級(jí)（以上）期刊發(fā)表教研和科研論文50篇，其中馬艷晶副教授的論文“StudyingthePresentSituationofWeb-basedEnglishLearninginBusinessEnglishSchools”被EI收錄。于和平教授的論文入選“第十四屆全國(guó)科技英語(yǔ)翻譯研討會(huì)”論文集。時(shí)雨田教授在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表經(jīng)濟(jì)類(lèi)科研學(xué)術(shù)論文三篇。（二）公開(kāi)發(fā)表教研和科研論文教研科研論文一覽表團(tuán)隊(duì)自成立以來(lái)，在省級(jí)（以上）期刊發(fā)表教研和科研論文50篇，三、教學(xué)建設(shè)與改革商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)樹(shù)立以“市場(chǎng)為導(dǎo)向，理論為基礎(chǔ)，能力為核心，職業(yè)人為目標(biāo)”的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)理念，形成“英語(yǔ)+商務(wù)+綜合素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型人才培養(yǎng)特色，弱化英語(yǔ)和商務(wù)的主輔關(guān)系，強(qiáng)化兩者的高度融合性。（一）創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位和理念（一）創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位和理念商務(wù)英語(yǔ)課程體系英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用。商務(wù)知識(shí)與技能在強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理性的同時(shí)，突出商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用性和國(guó)際化，突顯英語(yǔ)商務(wù)特色?？缥幕浑H能力（含人文素養(yǎng)）充分體現(xiàn)商務(wù)人才全人教育理念和交際能力與人文素養(yǎng)方面的素質(zhì)要求。（二）調(diào)整課程體系的模塊布局，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課程的梯度設(shè)計(jì)商務(wù)英語(yǔ)課程體系英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系課程教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)（專(zhuān)項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)）英語(yǔ)語(yǔ)言技能課程商務(wù)知識(shí)與技能課程跨文化交際能力課程實(shí)踐教學(xué)（各環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)性、實(shí)踐性）從入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育到畢業(yè)實(shí)習(xí)各實(shí)踐環(huán)節(jié)二課堂活動(dòng)(專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性）社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽（三）創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建模式，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)契合度商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系課程教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言技能課程商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色，大膽更新教學(xué)內(nèi)容，將原有傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)言教材全部調(diào)整為商務(wù)英語(yǔ)教材，充分體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用；將六門(mén)商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向課和四門(mén)跨文化溝通方向課程調(diào)整為雙語(yǔ)授課，同時(shí)選用英文教材，充分體現(xiàn)商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言的高度融合；部分課程的教學(xué)內(nèi)容融入地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校發(fā)展元素。根據(jù)不同課程內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法和案例教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師充分利用先進(jìn)的技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體、地球村、商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行語(yǔ)言和商務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）教學(xué)內(nèi)容、方法和手段創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色，大膽更新教學(xué)內(nèi)容，將原（五）教材選用和編寫(xiě)教材選用和編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院教材遴選的要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)高教社出版的十一五國(guó)家規(guī)劃教材：商務(wù)英語(yǔ)立體化系列教材體驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ)系列教材高校商務(wù)英語(yǔ)精品教材國(guó)外原版教材引進(jìn)版團(tuán)隊(duì)成員自編教材六部（突出我校商務(wù)英語(yǔ)自身特色）（五）教材選用和編寫(xiě)教材選用和編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院教材遴選的要求

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)理念及課程設(shè)置體系方面的創(chuàng)新為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。部分教研和科研項(xiàng)目成果已經(jīng)應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制定和課程教學(xué)中，取得積極成效。推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提高（德勤華永、富維江森、杜邦、中糧等知名企業(yè)）。國(guó)內(nèi)外知名高校攻讀碩士學(xué)位（清華、吉大、加拿大西蒙菲莎、英國(guó)利物浦大學(xué)、法國(guó)昂熱大學(xué)等）自主創(chuàng)業(yè)09級(jí)專(zhuān)四平均通過(guò)率53%.專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽（冰雪天使冠軍、英語(yǔ)口譯大賽吉林賽區(qū)三等獎(jiǎng)等）（六）教改和科研成果的推廣及成效商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)理念及課程設(shè)置體系方面的創(chuàng)新為我四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃人才引進(jìn)引進(jìn)教授2人，博士1人（外教），具有國(guó)外復(fù)合型教育背景教師1人引進(jìn)博士學(xué)位專(zhuān)任教師1人，副教授以上復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)專(zhuān)任教師5人提升學(xué)歷和職稱(chēng)4人取得商科或商務(wù)英語(yǔ)碩士學(xué)位；2人晉升副教授青年教師培養(yǎng)內(nèi)部機(jī)制外部機(jī)制團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)運(yùn)行機(jī)制監(jiān)督機(jī)制（一）團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)梯隊(duì)建設(shè)人才引進(jìn)引進(jìn)教授2人，博士團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍整體設(shè)置具有復(fù)合型特色商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的自身特色,改革原有團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍的構(gòu)建模式，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行模塊化構(gòu)建，根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)商務(wù)、跨文化交際三大模塊的教學(xué)和科研要求整合專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)也具有復(fù)合型特色按照教師個(gè)體的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和商務(wù)方向能力的復(fù)合型要求配備和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和能力的復(fù)合型特色為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和能力特色（二）團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和能力特色五、優(yōu)勢(shì)與不足商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件1.師資隊(duì)伍復(fù)合型特點(diǎn)鮮明，師資隊(duì)伍的方向結(jié)構(gòu)布局完整，雙師型教師以及具有復(fù)合型教育背景的教師比例居省內(nèi)同類(lèi)團(tuán)隊(duì)前列。2.人才培養(yǎng)定位明確，專(zhuān)業(yè)建設(shè)突出應(yīng)用性和復(fù)合性?xún)纱筇厣?，課程體系模塊化設(shè)置，將英語(yǔ)語(yǔ)言、商務(wù)知識(shí)、跨文化溝通和人文素養(yǎng)有機(jī)融合，體現(xiàn)出一定的立體化體系規(guī)劃優(yōu)勢(shì)。3.近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)在科研與教改創(chuàng)新方面體現(xiàn)較高的專(zhuān)業(yè)復(fù)合度，省級(jí)和校級(jí)商務(wù)英語(yǔ)科研和教改成果體現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。4.畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量在省內(nèi)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。（一）與省內(nèi)外同類(lèi)團(tuán)隊(duì)相比所處的水平1.師資隊(duì)伍復(fù)合型特點(diǎn)鮮明，師資隊(duì)伍的方向結(jié)構(gòu)布局完整，雙1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)在原有基礎(chǔ)上，仍須進(jìn)一步提高專(zhuān)職教師中的博士比例，加大行業(yè)專(zhuān)家的引進(jìn)力度。2.合作教育仍有很大提升空間，校企合作的內(nèi)容仍須進(jìn)一步規(guī)劃，形成體系，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)合作項(xiàng)目的分類(lèi)管理；國(guó)際合作的廣度和深度應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。3.需要補(bǔ)充完善反映我院人才培養(yǎng)特色的自編教材，形成規(guī)劃教材、原版教材和自編教材相結(jié)合的相對(duì)完善的教材體系。（二）不足之處（二）不足之處商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)2014年4月15日商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)2014年4月15日

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)提綱二、教學(xué)及科研成果一、團(tuán)隊(duì)基本情況四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行五、優(yōu)勢(shì)與不足三、教學(xué)建設(shè)與改革匯報(bào)提綱二、教學(xué)及科研成果一、團(tuán)隊(duì)基本情況四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行一、團(tuán)隊(duì)基本情況一、團(tuán)隊(duì)基本情況（一）成立時(shí)間、帶頭人變動(dòng)情況及團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課任務(wù)

團(tuán)隊(duì)成立于2010年7月（我校通過(guò)教育部審批，正式舉辦商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科）團(tuán)隊(duì)帶頭人極其變動(dòng)情況2010-2012：2013年，本團(tuán)隊(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)包括：商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院綜合商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（英）、跨文化交際導(dǎo)論（英）等21門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院和工商管理學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作等四門(mén)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，翻譯學(xué)院科技英語(yǔ)翻譯課程，MTI商務(wù)口譯和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（英）課程以及兩門(mén)校公選課程和三門(mén)綜合技能訓(xùn)練課程，合計(jì)2037學(xué)時(shí)，授課學(xué)生4370人次。（一）成立時(shí)間、帶頭人變動(dòng)情況及團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課任務(wù)2013年（二）團(tuán)隊(duì)帶頭人情況碩士學(xué)位，副教授，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，高校教齡13年商務(wù)英語(yǔ)研究方向社會(huì)兼職：全國(guó)高校國(guó)際商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議委員中國(guó)國(guó)際商務(wù)教育與研究協(xié)作會(huì)委員主持省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與省級(jí)課題四項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)（主要完成人）。主要教授商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)閱讀、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等課程。（二）團(tuán)隊(duì)帶頭人情況主持省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與省級(jí)課本團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)近四年的努力，在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)有教師19人。（三）團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)教授3人（15.8%），副教授5人（26.3%），講師9人（47.4%），助教2人（10.5%）年齡結(jié)構(gòu)51歲以上4人（21%），36-50歲3人（15.8%），35歲以下12人（63.2%）學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士及以上（含2名博士）所占比例達(dá)到84.2%受教育背景8人（42.1%）具有復(fù)合型教育背景，超過(guò)60%的教師具有國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修或培訓(xùn)經(jīng)歷。商務(wù)工作經(jīng)歷雙師型教師3人（曾在外貿(mào)公司、國(guó)企和外企擔(dān)任管理職務(wù)），多數(shù)教師曾到外向型企業(yè)掛職鍛煉或走訪(fǎng)調(diào)研。（三）團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)教授3人（15.8%），副教授5人年齡51二、教學(xué)及科研成果商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件團(tuán)隊(duì)成員主持省級(jí)教研和科研課題八項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)四項(xiàng)（校級(jí)課題16項(xiàng)）（一）在研和完成?。ㄐ＃┘?jí)以上教研和科研課題課題名稱(chēng)（下達(dá)編號(hào)）課題來(lái)源負(fù)責(zé)人起止時(shí)間結(jié)題時(shí)間2007.1220122002.1220042005.920062011.3-2013.102013.102012.6.-2015.9.2012.7–2015.72013.7-2014.122013.7-2014.12團(tuán)隊(duì)成員主持省級(jí)教研和科研課題八項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)四項(xiàng)（校級(jí)課題1團(tuán)隊(duì)自成立以來(lái)，在省級(jí)（以上）期刊發(fā)表教研和科研論文50篇，其中馬艷晶副教授的論文“StudyingthePresentSituationofWeb-basedEnglishLearninginBusinessEnglishSchools”被EI收錄。于和平教授的論文入選“第十四屆全國(guó)科技英語(yǔ)翻譯研討會(huì)”論文集。時(shí)雨田教授在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表經(jīng)濟(jì)類(lèi)科研學(xué)術(shù)論文三篇。（二）公開(kāi)發(fā)表教研和科研論文教研科研論文一覽表團(tuán)隊(duì)自成立以來(lái)，在省級(jí)（以上）期刊發(fā)表教研和科研論文50篇，三、教學(xué)建設(shè)與改革商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)樹(shù)立以“市場(chǎng)為導(dǎo)向，理論為基礎(chǔ)，能力為核心，職業(yè)人為目標(biāo)”的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)理念，形成“英語(yǔ)+商務(wù)+綜合素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型人才培養(yǎng)特色，弱化英語(yǔ)和商務(wù)的主輔關(guān)系，強(qiáng)化兩者的高度融合性。（一）創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位和理念（一）創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位和理念商務(wù)英語(yǔ)課程體系英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用。商務(wù)知識(shí)與技能在強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理性的同時(shí)，突出商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用性和國(guó)際化，突顯英語(yǔ)商務(wù)特色?？缥幕浑H能力（含人文素養(yǎng)）充分體現(xiàn)商務(wù)人才全人教育理念和交際能力與人文素養(yǎng)方面的素質(zhì)要求。（二）調(diào)整課程體系的模塊布局，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課程的梯度設(shè)計(jì)商務(wù)英語(yǔ)課程體系英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系課程教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)（專(zhuān)項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)）英語(yǔ)語(yǔ)言技能課程商務(wù)知識(shí)與技能課程跨文化交際能力課程實(shí)踐教學(xué)（各環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)性、實(shí)踐性）從入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育到畢業(yè)實(shí)習(xí)各實(shí)踐環(huán)節(jié)二課堂活動(dòng)(專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性）社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽（三）創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建模式，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)契合度商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系課程教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言技能課程商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色，大膽更新教學(xué)內(nèi)容，將原有傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)言教材全部調(diào)整為商務(wù)英語(yǔ)教材，充分體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)環(huán)境中的有效運(yùn)用；將六門(mén)商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向課和四門(mén)跨文化溝通方向課程調(diào)整為雙語(yǔ)授課，同時(shí)選用英文教材，充分體現(xiàn)商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言的高度融合；部分課程的教學(xué)內(nèi)容融入地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校發(fā)展元素。根據(jù)不同課程內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法和案例教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師充分利用先進(jìn)的技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體、地球村、商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行語(yǔ)言和商務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）教學(xué)內(nèi)容、方法和手段創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色，大膽更新教學(xué)內(nèi)容，將原（五）教材選用和編寫(xiě)教材選用和編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院教材遴選的要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)高教社出版的十一五國(guó)家規(guī)劃教材：商務(wù)英語(yǔ)立體化系列教材體驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ)系列教材高校商務(wù)英語(yǔ)精品教材國(guó)外原版教材引進(jìn)版團(tuán)隊(duì)成員自編教材六部（突出我校商務(wù)英語(yǔ)自身特色）（五）教材選用和編寫(xiě)教材選用和編寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院教材遴選的要求

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)理念及課程設(shè)置體系方面的創(chuàng)新為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。部分教研和科研項(xiàng)目成果已經(jīng)應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制定和課程教學(xué)中，取得積極成效。推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提高（德勤華永、富維江森、杜邦、中糧等知名企業(yè)）。國(guó)內(nèi)外知名高校攻讀碩士學(xué)位（清華、吉大、加拿大西蒙菲莎、英國(guó)利物浦大學(xué)、法國(guó)昂熱大學(xué)等）自主創(chuàng)業(yè)09級(jí)專(zhuān)四平均通過(guò)率53%.專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽（冰雪天使冠軍、英語(yǔ)口譯大賽吉林賽區(qū)三等獎(jiǎng)等）（六）教改和科研成果的推廣及成效商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)理念及課程設(shè)置體系方面的創(chuàng)新為我四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)1概述課件隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃人才引進(jìn)引進(jìn)教授2人，博士1人（外教），具有國(guó)外復(fù)合型教育背景教師1人引進(jìn)博士學(xué)位專(zhuān)任教師1人，副教授以上復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)專(zhuān)任教師5人提升學(xué)歷和職稱(chēng)4人取得商科或商務(wù)英語(yǔ)碩士學(xué)位；2人晉升副教授青年教師培養(yǎng)內(nèi)部機(jī)制外部機(jī)制團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)運(yùn)行機(jī)制監(jiān)督機(jī)制（一）團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)梯隊(duì)建設(shè)人才引進(jìn)引進(jìn)教授2人，博士團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍整體設(shè)