作文片段訓練之動作描寫出神韻精選教學課件

作文片段訓練之動作描寫出神韻作文片段訓練之動作描寫出神韻

那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個……他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺……勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已?！班亍?，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射

抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情

抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學會善于捕捉人物的動作。學會描寫動作，就是學會了用“事實說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。那么，什么是動作描寫呢？

我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學會善于捕捉人

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過了解動作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。了解動作描寫的內(nèi)容

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移（靠）過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。

——《走一步再走一步》下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖動作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

動作描寫的作用

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《這就是我的媽媽》媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

——《我的老師》她從來不打罵我們。僅僅有一次，如何進行進行動作描寫？

動作描寫的方法如何進行進行動作描寫？

動作描寫的方法方法一:把人物的動作

細致入微地描摹出來(慢鏡頭)方法一:把人物的動作

細致入微地描摹出來(慢鏡頭)A、埃爾克深帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球射進了球門。B、（1）他用胸部停住伙伴傳來的球，（2）習慣地用大腿一顛，（3）將球挑過對方球員的頭頂，（4）從兩名包抄的隊員中間穿過去，（5）又晃過幾名對方球員，（6）避開守門員，（7）把球射入網(wǎng)底。A、埃爾克深帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球射進了球門。

例《放學回家》a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。b．（1）放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，（2）書包扣帶只扣了一個，（3）就把書包往肩上一撂。(4)蹦跳著，(5)還哼著小調(diào)。(6)到了校門口，(7)他左右一望，(8)正是車流空隙，就一竄過了馬路。(9)他拐過一條小街，(10)這才慢慢走著，因前面就是他的家。作文片段訓練之動作描寫出神韻精選教學課件方法二：選用準確的動詞描寫方法二：選用準確的動詞描寫

例《雪地捕鳥》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。例《雪地捕鳥》

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描怎樣才能做到具體準確呢？例

須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。

——《王幾何》

怎樣才能做到具體準確呢？例方法四:適當加入心理、神態(tài)等等描寫。

方法四:適當加入心理、神態(tài)等等描寫。例

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”充實后：

她早已被氣得渾身發(fā)抖，臉色鐵青，但她還是不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個十足的混蛋！”例

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”充實后

動作描寫可以很細致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界，全面準確地表現(xiàn)人物的形象特征。由此可見：動作描寫可以很細致地揭示由此可見：你能寫好這個動作嗎？你能寫好這個動作嗎？一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；二：動作描寫的方法：（1）細致入微地描摹人物的動作（2）動作描寫的關鍵——選擇準確的動詞；（3）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結(jié)合起來；學會積累一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)總結(jié)：動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。總結(jié)：作業(yè)：以《一節(jié)特別的

課》為題作文要求：1、字數(shù)600字以上。2、中心明確，詳略得當。3、準確的運用動詞表現(xiàn)人物的心理，情感以達到表現(xiàn)人物性格的作用。4、文面整潔。作業(yè)：以《一節(jié)特別的課》為題作文我的家在河北農(nóng)村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這一代是無法理解感受的。我的出生給家庭帶來了歡樂，因為是男孩。那是1973年中秋。那時父親在北京工作，母親和三個姐姐在老家，因為家中沒有男勞力，地里的活全在母親的肩上，何況還有比較厲害的爺爺。記憶中父親在過節(jié)的時候背著面和大米從離家15里地的火車站走回來，還有糖。母親辛苦的忙做，沒有閑時，就是三伏天的中午，吃過飯，急忙去地里砍草，因為家中有一頭牛，回到家時，衣服脫下來一擰，水嘩嘩的。

不知道那時的收做農(nóng)活母親是怎么完成的。

我一天天長大，村里的人都說我懂事，因為我知道母親的辛苦。我在上小學二年級的時候，課間休息，大家在校門前玩(農(nóng)村的學校沒有院墻的〕，我突然看到母親背著比她大出幾倍的高粱結(jié)回家，但是她的腿一瘸一拐，衣服上有好多的葉子，頭發(fā)有一綹散在額頭，我呆呆的看著，淚水在眼眶中，死死的咬者嘴唇。那一刻我沒有哭，那一刻我記憶猶新。

自此我每天放學都背起和我一樣高的筐，去割草，去掰樹葉。我做了一個小扁擔，去離家2里遠的井里挑水，回家后肩膀紅腫的難以忍受，大姐哭了，說我不好。姐姐們都很心疼我，晚上睡覺的時候我不敢脫衣服，那一天我長大了。因為當時的環(huán)境不好，收成自然也不好，父親每次帶回的米面，只有摻著吃，母親每次都把她的那一份，省給我吃，只有過節(jié)才一家人都吃白面，更不用說炒菜了。記得有一年的夏天，母親和二姐很晚了都沒有回家，我們在煤油燈下，等著。第二天，天很黑，雨下的大的嚇人，母親和二姐還沒有回來。我和姐姐開始著急，大姐出去打聽去了，我和三姐在大門口等，遠遠的望著那泥濘的路，期盼著母親和姐姐的出現(xiàn)……朦朦的雨中，我看到了母親在拉著一輛車，大姐在后面使勁的推，車用塑料布蓋著，母親和大姐渾身都濕透了。一家人急亂的把二姐抬回屋里，這才知道二姐去掰樹葉，從樹上摔下來，摔斷了腿，母親拉著姐姐去了醫(yī)院。晚上睡覺時，我看到母親在偷偷的哭，整理著錢，有一角的，壹圓的。我沒有敢出聲，那一夜外面很悶熱，沒有一絲的風。

生活是快樂的，母親也隨著我們的長大也快樂著。

有一天，我感到肚子疼，母親急忙帶我去鄉(xiāng)里的醫(yī)院檢查，第二天，借了一輛自行車，說帶我去市里。從醫(yī)院出來，母親告訴我，沒事，吃點藥就好。已經(jīng)是中午了，不懂事的我看到有賣包子的，非要吃，母親買了幾個給我吃，我香香的吃著，母親沒有吃，只是在看著我，我拿著一個包子給母親吃，她只是咬了一小口，說，不餓。我沒有再吃，說飽了。至今，每次吃包子，我都會想起這件事，每一次我都慢慢的品嘗，因為里面有那偉大的母愛。那一年我上小學4年級。

那年的秋天，我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，離開了我那慈愛的母親，來北京上學。那天走的很早，母親一直沒有說話，到了車站，要上車時，我再也忍不住，哇哇的哭了，撲進了母親的懷里，母親說，好好學習，不要想她。車已經(jīng)開了，我回頭看見母親還在愣愣的站在那里，看著我，就那么一直看著，車漸漸遠去，。后來姐姐說，母親一直站在那，好久沒有走。

在京的學習還比較順利，但父親說我瘦了，因為每一天我都吃不了很多東西。我每一周都要寫信給母親，什么都說。這時我感覺到，什么是思念，這時我種下了一棵思念的樹，而且在不停得長，每一天我都用心血去澆灌，用愛去培養(yǎng)。終于到了假期，父親沒有時間送我回家，我堅持自己回去，那時京九鐵路沒有，只能到石家莊去換車，我說完全可以，讓父親放心。那天我吃了很多的東西，父親也很高興。

終于到家了。終于見到母親了。

到家的時候天已經(jīng)很黑，母親和兩個姐姐沒有吃飯，一直在等我和姐姐，我剛進門，母親就急急的出來了，緊緊的抱著我，那天，我看到母親哭了。我給母親和姐姐們講著北京的繁華，母親就那么一直看著我，直到我睡覺。第二天，母親還在埋怨父親應該送我回來。我看到母親很精神的出來進去的忙。幸福的時光總是很快，馬上就要開學了，父親說，他要出國一段時間，要母親和我們一起走，姐姐們都說，她們大了，可以自己照顧，一致同意母親和我們走，就這樣母親一直陪我讀完了初中。那一段時間是我最高興的，是我生命中的，最光輝的。我是最幸福的。隨后的生活也好起來了。

初三畢業(yè)了，母親卻要回家，她放心不下姐姐，放心不下那個家。我也決定回家念高中，因為我知道母親離不開我。學校離家很遠，有五六拾里地，每月回家一次。每次到了月底，母親總是找理由到村頭去接我，做很多好吃的給我。母親說我長大了，她第一次說，她很高興。隨后的幾年，姐姐們相繼出嫁，我要到天津上大學了，父親要求母親來北京，母親說她離不開這個家，姐姐也想把母親接過去，但母親堅持不去。就這樣，母親開始了獨自在家的生活，為了鍛煉身體，母親堅持留了一畝地，因為她知道，我愛吃她做得飯。天津離家不是很遠，我一直還是每月回家一次。每次回家，母親還是在村頭等我，無論刮風還是下雨。

快要畢業(yè)那年，有一個機會，去澳大利亞工作學習，母親說，慈母多敗兒，同意我去。簽證快要下來了，母親和父親，在為我收拾東西，這是我看到父親和母親都默默無語，這時我才發(fā)現(xiàn)，我的父親母親都已經(jīng)不再年輕。第二天，我說，我不去了。其實這正是他們，想聽到的。父親開心的笑了，母親說去做飯。那一天，我在心底種下的那棵樹，又在瘋長。我可以感覺到，這棵樹，很高很大，已經(jīng)成為了我生命中的一部分。

畢業(yè)后，我回到了老家，我要補償什么。工作一年后，在母親的堅持下，我來到了北京。后來有了工作，后來有了妻子。母親卻一直不肯過來，因為沒有大的房子，怕拖累我。

直到兒子快要降臨，我買了一套房子。為了孫子，母親終于決定來北京。兒子出生了，母親天天高興的看孫子，每一天總是高興的。我又開始享受生活。兒子比較調(diào)皮，長牙時總是要咬母親的手和臉，但母親只是說不疼，沒事。我和妻子開始帶母親出去玩，但是，她總是說，北京什么都那么貴，總是不愿意。

在我的兒子一歲那年，母親總是背疼，我們帶母親去了醫(yī)院，醫(yī)生說是，肺癌，晚期。

這時，我感到我種的那棵樹，在抖，腦中一片空白，我心底的那棵樹，在經(jīng)歷著暴風雨，搖晃著，牽動著我的心，撕裂般的疼。姐姐借口來看兒子，母親說，一輩子沒有進過醫(yī)院，沒有事情的。醫(yī)生給母親做了腦部腫瘤的切除手術，一家人在手術室門口，等了一上午。我感到這是我的心，已經(jīng)被切走了一部份。隨后的日子，天總是灰沉的。為了隱瞞。只好把藥瓶子上的標簽接走，告訴母親，為了省錢，那是簡裝藥。直到今天，我總是感覺，母親其實是知道什么的，只是大家沒有捅破這一層紙。沒有人時，母親對我說，她很知足了，如果真的有那一天，她要回老家。

風越來越大，仿佛要要連根拔起我那心底的樹，肆虐的抽打著這棵搖擺的樹，樹上已經(jīng)果實累累，我無助的，守著它，樹的根基已經(jīng)裂開，那是我的心，在被撕裂。我已經(jīng)沒有了淚水，眼睛干干的疼。風越來越大，樹，快要倒了……

母親又要回老家了，臨出家門時，目光呆呆的看著她心疼的孫子，她心愛的家。

那一天是正月，十六。晚上9點，我們回到了老家，把母親抬到了床上，母親的眼睛就那么看著我，看著姐姐，看著這熟悉的家，目光，是那么的慈祥，那么的滿足。

一聲霹靂，我培養(yǎng)30年的，那棵樹，倒了，消失了，我心中的世界，一片陰暗，我被掏空了一切，我的身，我的心，冷的發(fā)抖，我賴以生存的樹啊，帶走了30年的，甚至一輩子的果實，就那么，沒有了。我痛啊，我沒有什么言語，只是那么抱著母親，那么抱著……

隨后的幾天，我明白了什么是空白，什么是悲傷……

我開始全新的熱愛生活，感受生活中的喜悅，痛苦。

因為世間，有一種愛，是再也不會重來！

慶幸的是我已經(jīng)有過了。我的家在河北農(nóng)村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這

作文片段訓練之動作描寫出神韻作文片段訓練之動作描寫出神韻

那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個……他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺……勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已?！班亍?，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射

抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情

抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學會善于捕捉人物的動作。學會描寫動作，就是學會了用“事實說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。那么，什么是動作描寫呢？

我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學會善于捕捉人

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過了解動作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。了解動作描寫的內(nèi)容

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移（靠）過去?！翱匆娏?。”我說。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。

——《走一步再走一步》下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖動作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

動作描寫的作用

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《這就是我的媽媽》媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

——《我的老師》她從來不打罵我們。僅僅有一次，如何進行進行動作描寫？

動作描寫的方法如何進行進行動作描寫？

動作描寫的方法方法一:把人物的動作

細致入微地描摹出來(慢鏡頭)方法一:把人物的動作

細致入微地描摹出來(慢鏡頭)A、埃爾克深帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球射進了球門。B、（1）他用胸部停住伙伴傳來的球，（2）習慣地用大腿一顛，（3）將球挑過對方球員的頭頂，（4）從兩名包抄的隊員中間穿過去，（5）又晃過幾名對方球員，（6）避開守門員，（7）把球射入網(wǎng)底。A、埃爾克深帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球射進了球門。

例《放學回家》a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。b．（1）放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，（2）書包扣帶只扣了一個，（3）就把書包往肩上一撂。(4)蹦跳著，(5)還哼著小調(diào)。(6)到了校門口，(7)他左右一望，(8)正是車流空隙，就一竄過了馬路。(9)他拐過一條小街，(10)這才慢慢走著，因前面就是他的家。作文片段訓練之動作描寫出神韻精選教學課件方法二：選用準確的動詞描寫方法二：選用準確的動詞描寫

例《雪地捕鳥》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。例《雪地捕鳥》

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描怎樣才能做到具體準確呢？例

須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。

——《王幾何》

怎樣才能做到具體準確呢？例方法四:適當加入心理、神態(tài)等等描寫。

方法四:適當加入心理、神態(tài)等等描寫。例

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”充實后：

她早已被氣得渾身發(fā)抖，臉色鐵青，但她還是不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個十足的混蛋！”例

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”充實后

動作描寫可以很細致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界，全面準確地表現(xiàn)人物的形象特征。由此可見：動作描寫可以很細致地揭示由此可見：你能寫好這個動作嗎？你能寫好這個動作嗎？一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；二：動作描寫的方法：（1）細致入微地描摹人物的動作（2）動作描寫的關鍵——選擇準確的動詞；（3）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結(jié)合起來；學會積累一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)總結(jié)：動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。總結(jié)：作業(yè)：以《一節(jié)特別的

課》為題作文要求：1、字數(shù)600字以上。2、中心明確，詳略得當。3、準確的運用動詞表現(xiàn)人物的心理，情感以達到表現(xiàn)人物性格的作用。4、文面整潔。作業(yè)：以《一節(jié)特別的課》為題作文我的家在河北農(nóng)村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這一代是無法理解感受的。我的出生給家庭帶來了歡樂，因為是男孩。那是1973年中秋。那時父親在北京工作，母親和三個姐姐在老家，因為家中沒有男勞力，地里的活全在母親的肩上，何況還有比較厲害的爺爺。記憶中父親在過節(jié)的時候背著面和大米從離家15里地的火車站走回來，還有糖。母親辛苦的忙做，沒有閑時，就是三伏天的中午，吃過飯，急忙去地里砍草，因為家中有一頭牛，回到家時，衣服脫下來一擰，水嘩嘩的。

不知道那時的收做農(nóng)活母親是怎么完成的。

我一天天長大，村里的人都說我懂事，因為我知道母親的辛苦。我在上小學二年級的時候，課間休息，大家在校門前玩(農(nóng)村的學校沒有院墻的〕，我突然看到母親背著比她大出幾倍的高粱結(jié)回家，但是她的腿一瘸一拐，衣服上有好多的葉子，頭發(fā)有一綹散在額頭，我呆呆的看著，淚水在眼眶中，死死的咬者嘴唇。那一刻我沒有哭，那一刻我記憶猶新。

自此我每天放學都背起和我一樣高的筐，去割草，去掰樹葉。我做了一個小扁擔，去離家2里遠的井里挑水，回家后肩膀紅腫的難以忍受，大姐哭了，說我不好。姐姐們都很心疼我，晚上睡覺的時候我不敢脫衣服，那一天我長大了。因為當時的環(huán)境不好，收成自然也不好，父親每次帶回的米面，只有摻著吃，母親每次都把她的那一份，省給我吃，只有過節(jié)才一家人都吃白面，更不用說炒菜了。記得有一年的夏天，母親和二姐很晚了都沒有回家，我們在煤油燈下，等著。第二天，天很黑，雨下的大的嚇人，母親和二姐還沒有回來。我和姐姐開始著急，大姐出去打聽去了，我和三姐在大門口等，遠遠的望著那泥濘的路，期盼著母親和姐姐的出現(xiàn)……朦朦的雨中，我看到了母親在拉著一輛車，大姐在后面使勁的推，車用塑料布蓋著，母親和大姐渾身都濕透了。一家人急亂的把二姐抬回屋里，這才知道二姐去掰樹葉，從樹上摔下來，摔斷了腿，母親拉著姐姐去了醫(yī)院。晚上睡覺時，我看到母親在偷偷的哭，整理著錢，有一角的，壹圓的。我沒有敢出聲，那一夜外面很悶熱，沒有一絲的風。

生活是快樂的，母親也隨著我們的長大也快樂著。

有一天，我感到肚子疼，母親急忙帶我去鄉(xiāng)里的醫(yī)院檢查，第二天，借了一輛自行車，說帶我去市里。從醫(yī)院出來，母親告訴我，沒事，吃點藥就好。已經(jīng)是中午了，不懂事的我看到有賣包子的，非要吃，母親買了幾個給我吃，我香香的吃著，母親沒有吃，只是在看著我，我拿著一個包子給母親吃，她只是咬了一小口，說，不餓。我沒有再吃，說飽了。至今，每次吃包子，我都會想起這件事，每一次我都慢慢的品嘗，因為里面有那偉大的母愛。那一年我上小學4年級。

那年的秋天，我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，離開了我那慈愛的母親，來北京上學。那天走的很早，母親一直沒有說話，到了車站，要上車時，我再也忍不住，哇哇的哭了，撲進了母親的懷里，母親說，好好學習，不要想她。車已經(jīng)開了，我回頭看見母親還在愣愣的站在那里，看著我，就那么一直看著，車漸漸遠去，。后來姐姐說，母親一直站在那，好久沒有走。

在京的學習還比較順利，但父親說我瘦了，因為每一天我都吃不了很多東西。我每一周都要寫信給母親，什么都說。這時我感覺到，什么是思念，這時我種下了一棵思念的樹，而且在不停得長，每一天我都用心血去澆灌，用愛去培養(yǎng)。終于到了假期，父親沒有時間送我回家，我堅持自己回去，那時京九鐵路沒有，只能到石家莊去換車，我說完全可以，讓父親放心。那天我吃了很多的東西，父親也很高興。

終于到家了。終于見到母親了。

到家的時候天已經(jīng)很黑，母親和兩個姐姐沒有吃飯，一直在等我和姐姐，我剛進門，母親就急急的出來了，緊緊的抱著我，那天，我看到母親哭了。我給母親和姐姐們講著北京的繁華，母親就那么一直看著我，直到我睡覺。第二天，母親還在埋怨父親應該送我回來。我看到母親很精神的出來進去的忙。幸福的時光總是很快，馬上就要開學了，父親說，他要出國一段時間，要母親和我們一起走，姐姐們都說，她們大了，可以自己照顧，一致同意母親和我們走，就這樣母親一直陪我讀完了初中。那一段時間是我最高興的，是我生命中的，最光輝的。我是最幸福的。隨后的生活也好起來了。

初三畢業(yè)了，母親卻要回家，她放心不下姐姐，放心不下那個家。我也決定回家念高中，因為我知道母親離不開我。學校離家很遠，有五六拾里地，每月回家一次。每次到了月底，母親總是找理由到村頭去接我，做很多好吃的給我。母親說我長大了，她第一次說，她很高興。隨后的幾年，姐姐們相繼出嫁，我要到天津上大學了，父親要求母親來北京，母親說她離不開