江蘇師大學(xué)前教育學(xué)1-6章檢測(cè)答案

課程單元1單選題（共5題，每題6分）.從教育的起源看，教育是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種？個(gè)體現(xiàn)象群體現(xiàn)象心理現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象參考答案：D答案解析：暫無(wú)2.狹義的教育是指自我教育家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育參考答案：C答案解析：暫無(wú).幼兒園的年齡對(duì)象是？TOC\o"1-5"\h\z0——2歲2——3歲3——6歲6——7歲參考答案：C答案解析：暫無(wú).關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是?基礎(chǔ)教育啟蒙教育義務(wù)教育實(shí)施全面發(fā)展的教育參考答案：C答案解析：暫無(wú).有固定場(chǎng)所有目的的按計(jì)劃進(jìn)行，有組織地對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)是自我教育家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育參考答案：C答案解析：暫無(wú)多選題（共4題，每題5分）.屬于幼兒教育教育階段的年齡是A.2歲B.3歲C.5歲D.6歲參考答案：BC答案解析：暫無(wú)2.學(xué)前教育具有隨意性教育性游戲性福利性參考答案：BD答案解析：暫無(wú).教育是人類社會(huì)的一種社會(huì)活動(dòng)特有的社會(huì)現(xiàn)象一種訓(xùn)練人的活動(dòng)一種培養(yǎng)人的活動(dòng)參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育可以分為學(xué)前教育基本原理學(xué)前教育課程論學(xué)前教育活動(dòng)論義務(wù)教育參考答案：ABC答案解析：暫無(wú)判斷題（共5題，每題10分）.關(guān)鍵期是維果斯基提出的重要概念。對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).家庭教育以家庭為主要基地。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育的基本功能是促進(jìn)幼兒個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).只要人類社會(huì)存在，就存在教育.對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).家庭教育中的主要施教者是家庭教師。對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú)課程單元2單選題（共8題，每題5分）.我國(guó)（）社會(huì)已有一些胎教的主張?jiān)忌鐣?huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)近現(xiàn)代參考答案：B答案解析：暫無(wú).實(shí)用主義教育理論的主要代表人物是蒙特梭利杜威陶行知皮亞杰參考答案：B答案解析：暫無(wú).被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是蒙特梭利柏拉圖盧梭福祿貝爾參考答案：D答案解析：暫無(wú).原始社會(huì)對(duì)兒童實(shí)施的是社會(huì)公育家庭教育個(gè)別教育私塾教育參考答案：A答案解析：暫無(wú).不屬于學(xué)前教育學(xué)研究的主要范圍是學(xué)前教育的性質(zhì)學(xué)前教育的對(duì)象學(xué)前教育的目的學(xué)前教育內(nèi)容方法途徑參考答案：B答案解析：暫無(wú).提出對(duì)兒童實(shí)施六大解放的教育家是張雪門陳鶴琴陶行知福祿貝爾參考答案：C答案解析：暫無(wú).我國(guó)學(xué)前教育理論初步形成的標(biāo)志是陶行知的教育思想《創(chuàng)建鄉(xiāng)村幼稚園宣言書(shū)》《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》陳鶴琴的活教育的理論體系參考答案：D答案解析：暫無(wú).強(qiáng)調(diào)兒童的感官訓(xùn)練和肌肉練習(xí)，并設(shè)計(jì)了感官訓(xùn)練的教育活動(dòng)，對(duì)兒童進(jìn)行感覺(jué)教育的教育家是柏拉圖陳鶴琴蒙特梭利福祿貝爾參考答案：C答案解析：暫無(wú)多選題（共4題，每題10分）.柏拉圖的學(xué)前教育思想包括學(xué)前社會(huì)公育觀學(xué)前教育目的觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)觀學(xué)前教育方式觀參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).對(duì)我國(guó)學(xué)前教育理論的形成起重大影響作用的國(guó)人有蔡元培杜威C湖適D.陶行知參考答案：ACD答案解析：暫無(wú).下列屬于皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)四階段的是感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段想象運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育學(xué)是教育學(xué)科中的年齡分支學(xué)科是研究學(xué)前教育的目的、內(nèi)容與方法途徑的學(xué)科研究學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的學(xué)科D.是研究3——6歲兒童教育的科學(xué)參考答案：ABC答案解析：暫無(wú)判斷題（共4題，每題5分）.陶行知建立了活教育的理論體系對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).盧梭極力主張自然教育，認(rèn)為教育就是要使兒童歸于自然對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).福祿貝爾設(shè)立了世界上第一所幼兒園對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú)課程單元3單選題（共5題，每題6分）.在古代，兒童如同戰(zhàn)車，馬匹，是國(guó)家的財(cái)富，這是一種什么樣的兒童觀“國(guó)”位的兒童觀“家”本位的兒童觀“神”本位的兒童觀“人”本位的兒童觀參考答案：A答案解析：暫無(wú).是幼兒園的基本活動(dòng)上課運(yùn)動(dòng)練習(xí)D游戲參考答案：D答案解析：暫無(wú).下列不屬于兒童觀的主導(dǎo)形態(tài)的是社會(huì)主導(dǎo)形態(tài)學(xué)術(shù)理論形態(tài)大眾意識(shí)形態(tài)家庭意識(shí)形態(tài)參考答案：D答案解析：暫無(wú).下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)體育的作用最小參考答案：D答案解析：暫無(wú)5.()被稱為“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲”玩沙和玩水的活動(dòng)與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)參考答案：A答案解析：暫無(wú)多選題(共4題，每題5分).以下屬于兒童觀的幾個(gè)結(jié)構(gòu)的是自然構(gòu)面兒童是自然的存在社會(huì)構(gòu)面——兒童是社會(huì)的存在政治構(gòu)面兒童是政治的工具精神構(gòu)面一一兒童是精神的存在參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).兒童觀的形態(tài)包括社會(huì)主導(dǎo)形態(tài)學(xué)術(shù)理論形態(tài)大眾意識(shí)形態(tài)家庭意識(shí)形態(tài)我的答案：ABC參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).關(guān)于兒童觀的演變，主要有哪幾個(gè)“國(guó)”本位“家”本位“神”本位“人”本位參考答案：ACD答案解析：暫無(wú).科學(xué)的兒童觀包括兒童是稚嫩的個(gè)體兒童是獨(dú)立的個(gè)體兒童時(shí)完整的個(gè)體兒童是成人的附屬品參考答案：ABC答案解析：暫無(wú)判斷題（共5題，每題10分）.兒童要依附于成人才能長(zhǎng)大成人，這說(shuō)明兒童不是獨(dú)立的個(gè)體。對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).“國(guó)”本位的思想下，兒童同戰(zhàn)車、馬匹一般，是國(guó)家的財(cái)富，是社會(huì)日后的勞力和兵力對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).古代社會(huì)由于生產(chǎn)力低下，“多子多?！钡恼f(shuō)法流傳較多。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)給“人”本位兒童觀開(kāi)辟了生存的土壤對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).兒童觀是指人們對(duì)兒童的根本看法、態(tài)度。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú)課程單元4單選題（共5題，每題6分）.關(guān)于學(xué)前教育目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育中的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)需要性，這屬于社會(huì)本位論倫理本位論個(gè)人本位論家庭本位論參考答案：A答案解析：暫無(wú).關(guān)于學(xué)前教育目的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主張人性的全面發(fā)展屬于社會(huì)本位論個(gè)人本位論倫理本位論家庭本位論參考答案：B答案解析：暫無(wú).環(huán)境對(duì)于人的身心陶冶的作用是得到（）教育家大為推崇和贊賞的。自然主義人文主義理想主義社會(huì)主義參考答案：A答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀的總稱為學(xué)前教育課程觀學(xué)前教育價(jià)值觀學(xué)前教育教學(xué)觀學(xué)前教育實(shí)踐觀參考答案：C答案解析：暫無(wú).“春秋萬(wàn)法托于始，幾何萬(wàn)象起于點(diǎn)，人生百年，立于幼年”是誰(shuí)論述的教育價(jià)值陶行知梁?jiǎn)⒊慂Q琴?gòu)堁╅T參考答案：B答案解析：暫無(wú)多選題（共3題，每題10分）.學(xué)前教育實(shí)踐觀包括學(xué)前教育課程觀學(xué)前教育教學(xué)觀學(xué)前教育評(píng)價(jià)觀學(xué)前教育方法觀參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).關(guān)于學(xué)前教育目的觀的觀點(diǎn)有個(gè)人本位論社會(huì)本位論價(jià)值本位論環(huán)境本位論參考答案：AB答案解析：暫無(wú).下列屬于當(dāng)前教育觀的主要觀點(diǎn)的是幼兒教育是有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)幼兒在原有水平上得到更好發(fā)展的活動(dòng)，必須認(rèn)真地、科學(xué)地加以組織幼兒教育是一種迫求效率的整體性影響活動(dòng)。幼兒教育是一門科學(xué)，必須充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,遵循對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)的規(guī)律幼兒教育是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè),它需要社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)、支持和配合,幼兒教育應(yīng)充分利用自然、社會(huì)、文化中的教育資源參考答案：ABD答案解析：暫無(wú)判斷題（共4題，每題10分）.幼兒教育就是要給幼兒所有成人認(rèn)為的最好的東西。對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育環(huán)境觀指的是對(duì)于學(xué)前教育環(huán)境的根本認(rèn)識(shí)。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).主張以幼兒為中心，旨在促進(jìn)幼兒的發(fā)展屬于社會(huì)本位論對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).影響人的發(fā)展的環(huán)境有兩類：一類是人際的、社會(huì)的環(huán)境，另一類環(huán)境是自然的、物質(zhì)的環(huán)境。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú)課程單元5單選題（共5題，每題6分）.關(guān)于教師的地位，下列說(shuō)法正確的是教師的地位至高無(wú)上，不可超于教師是對(duì)幼兒最重要的人教師只是高貴在上的施教者教師是幼兒活動(dòng)的參與者、合作者、組織者參考答案：D答案解析：暫無(wú).下面哪一個(gè)不屬于幼兒的特性幼兒是自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一的完整個(gè)體幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜擞變旱陌l(fā)展具有差異性幼兒的發(fā)展必須聽(tīng)從成人的安排參考答案：D答案解析：暫無(wú).“恩物”的設(shè)計(jì)者是盧梭裴斯泰洛齊福祿培爾陳鶴琴參考答案：C答案解析：暫無(wú).師幼互動(dòng)的首要特征是教育性平等性情感性D.差異性參考答案：A答案解析：暫無(wú).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是教師觀一定程度上受到教育觀的影響教師觀又同兒童觀有一定的關(guān)系教師觀只與教師有關(guān)應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀參考答案：C答案解析：暫無(wú)多選題（共4題，每題5分）.科學(xué)的兒童觀包括兒童是稚嫩的個(gè)體兒童是獨(dú)立的個(gè)體兒童時(shí)完整的個(gè)體兒童是成人的附屬品參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).以下屬于兒童觀的幾個(gè)結(jié)構(gòu)的是自然構(gòu)面兒童是自然的存在社會(huì)構(gòu)面——兒童是社會(huì)的存在政治構(gòu)面兒童是政治的工具精神構(gòu)面一一兒童是精神的存在參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).關(guān)于兒童觀的演變，主要有哪幾個(gè)“國(guó)”本位“家”本位“神”本位“人”本位參考答案：ACD答案解析：暫無(wú).兒童觀的形態(tài)包括社會(huì)主導(dǎo)形態(tài)學(xué)術(shù)理論形態(tài)大眾意識(shí)形態(tài)家庭意識(shí)形態(tài)參考答案：ABD答案解析：暫無(wú)判斷題（共5題，每題10分）.幼兒教師在所有教師行列中，地位最低。對(duì)錯(cuò)參考答案：F答案解析：暫無(wú).幼兒教師從事的是一項(xiàng)需要童心、愛(ài)心和責(zé)任心的工作對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).幼兒園教師要注意自己的言行，因?yàn)榻處煹男袨榫哂惺痉蹲饔脤?duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).從社會(huì)歷史發(fā)展歷程來(lái)看，教師的地位是越來(lái)越高的。對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú).幼兒園教師是幼兒活動(dòng)的參與者和伙伴對(duì)錯(cuò)參考答案：T答案解析：暫無(wú)課程單元6單選題（共5題，每題6分）1.布魯姆在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出的關(guān)于教育目標(biāo)的三個(gè)領(lǐng)域，不包括動(dòng)作技能情感認(rèn)知智力水平參考答案：D答案解析：暫無(wú).師幼互動(dòng)的首要特征是教育性平等性情感性差異性參考答案：A答案解析：暫無(wú).這種教育目標(biāo)的確定者可以是家長(zhǎng)、教師，可以是某一個(gè)利益團(tuán)體，也可以是整個(gè)社會(huì),這種教育目標(biāo)是：廣義的教育目標(biāo)狹義的教育目標(biāo)獨(dú)立的教育目標(biāo)延伸的教育目標(biāo)參考答案：A答案解析：暫無(wú).關(guān)于學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是社會(huì)的，宣揚(yáng)個(gè)人本位論教師本位論兒童本位論社會(huì)本位論參考答案：D答案解析：暫無(wú)5.“恩物”的設(shè)計(jì)者是盧梭裴斯泰洛齊福祿培爾陳鶴琴參考答案：C答案解析：暫無(wú)多選題（共4題，每題5分）.布魯姆在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出的關(guān)于教育目標(biāo)的三個(gè)領(lǐng)域，是:動(dòng)作技能認(rèn)知智力情感參考答案：ACD答案解析：暫無(wú).從學(xué)前教育目標(biāo)適用范圍的大小來(lái)看，可以把學(xué)前教育目標(biāo)分為哪三個(gè)層次由國(guó)家制定的并通過(guò)法規(guī)或其他行政性文件頒布的，在全國(guó)范圍內(nèi)具有指導(dǎo)價(jià)值的目標(biāo)針對(duì)國(guó)家確定的目標(biāo)，考慮某一地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，對(duì)本地的學(xué)前教育實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的學(xué)前教育目標(biāo)針對(duì)幼兒園教育的實(shí)際及幼兒園所在社區(qū)的自然、人文環(huán)境確立的適合特定幼兒園的學(xué)前教育目標(biāo)針對(duì)教師合作伙伴的目標(biāo)參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育目標(biāo)確立的依據(jù)兒童社會(huì)學(xué)科教師參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)包括：從學(xué)前教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)媒體相關(guān)的學(xué)科或領(lǐng)域表現(xiàn)教育目標(biāo)從教育的基本內(nèi)容的角度確定學(xué)前教育目標(biāo)從幼兒身心發(fā)展的角度確定學(xué)前教育目標(biāo)從施教者角度確定教育目標(biāo)參考答案