小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元寫讀后感改

唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。一天，李白又沒(méi)有去上課，在街上東溜溜、西看看，不知不覺走到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒(méi)意思？”走到一個(gè)破茅屋門口，看見門口有個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”“我要磨成一個(gè)繡花針?！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”“當(dāng)然！”“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”老婆婆反問(wèn)：“滴水可穿石,愚公能移山,鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”“可是，您的年紀(jì)這么大了？”“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！崩掀牌诺囊环?，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。寫讀后感什么是讀后感？主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次寫作方法思想感情明知讀后感

（文著）（文章）人物形象重要事情所述道理知感受感想感動(dòng)感情感悟生寫教育啟迪《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個(gè)青年在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的成長(zhǎng)。保爾·柯察金十三歲時(shí)就參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，一路走來(lái)，不知經(jīng)歷了多少坎坷。在革命的反復(fù)錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領(lǐng)袖。要做一個(gè)有先進(jìn)思想意志堅(jiān)強(qiáng)的人，不輕易退縮的人，取得成就。《水滸傳》講述了以宋江為首的108好漢從聚義梁山到受朝廷招安，再到大破遼兵剿滅叛黨卻遭奸人謀害的英雄故事。是他們的強(qiáng)烈正義感而舍生取義。為了正義和真理要奮不顧身，義無(wú)反顧。讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點(diǎn)的角度，側(cè)重于：人物的偉大形象重要事情的影響蘊(yùn)含的深刻道理讀《狼牙山五壯士》有感

《狼牙山五壯士》的故事,我早已耳熟能詳,狼牙山五壯土的英雄壯舉更是家喻戶曉已。今天,重讀這篇文章,我依然是欽佩，是震憾。五壯士大義凜然、視死如歸，他們英雄豪邁的口號(hào)聲將永遠(yuǎn)在我耳邊回響,他們的皓然正氣將永遠(yuǎn)在我心中永存。①1941年秋，日軍大舉進(jìn)犯狼牙山，七連六班的五名戰(zhàn)士,奉命掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移,他們置個(gè)人生死于不顧,把敵人引上絕路,與敵人展開殊死博斗,子彈打完了,他們就用石頭砸,最后他們?cè)宜榱宋淦?，高喊著口?hào),縱身跳下懸崖。②①開篇自然點(diǎn)題,寫出自已閱讀后的感受。②介紹《狼牙山五壯士》的主要內(nèi)容。重溫這個(gè)驚天地、泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。有多少位英雄豪杰,革命前輩為了我們今天的幸福生活拋頭顱,灑熱血,留下了多少可歌可泣的故事:董存瑞,舍身炸暗堡;劉胡蘭,十五歲不畏敵人的鍘刀;把敵人引入包圍圏的王二小;留下“砍頭不要緊,只要主義真”不朽詩(shī)篇的夏明翰,還有干干萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)名英雄，他們?yōu)榱斯埠蛧?guó)的明天,和五壯士一樣,獻(xiàn)出了寶貴的生命。③③由五壯士聯(lián)想到英雄豪杰、革命前輩，豐富自己的感受。比起他們,我們真是太幸福了,沒(méi)有硝煙的彌漫,沒(méi)有饑餓與寒冷,在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),有父母的關(guān)心和呵護(hù)。然而,有的同學(xué)卻沒(méi)有珍惜這來(lái)之不易的幸福生活,有的不能完成作業(yè),有的上課不認(rèn)真聽講,有的比吃比穿……想想這些，我們對(duì)得起為新中國(guó)勝利而犧牲的革命前輩嗎？④④結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象寫出自己的思考。也許,有同學(xué)認(rèn)為,現(xiàn)在是和平年代,革命前輩的種種英雄已經(jīng)用不上了,其實(shí)不然，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……⑤我們是祖國(guó)的棟梁，未來(lái)在我們的肩上！我們要為祖國(guó)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量?、菀昧?jiǎn)⒊脑捸S滿自己的感受,真實(shí),有感召力。①開篇自然點(diǎn)題,議寫自己的閱讀感受②簡(jiǎn)介《狼牙山五壯士》的主要內(nèi)容③由五壯士聯(lián)想到英雄豪杰、革命前輩④對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象寫出自己的思考⑤引用，得出結(jié)論：要貢獻(xiàn)自己的力量怎樣寫讀后感引：引述文章內(nèi)容議：評(píng)議所引內(nèi)容聯(lián)：聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)：總結(jié)自己做法①怎樣“引”“議”《草船借箭》講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干,用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮,諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好，他利用草船向曹操借箭，如期交箭,周瑜自嘆不如的故事。

①怎樣“引”“議”引—

篇名、內(nèi)容概要

文章片段（句子）

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。

讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。我把它解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。議—評(píng)議人物或事件有何看法、體會(huì)？懂得了什么？篇名作者受其感動(dòng)的主要人物作品內(nèi)容概括（引述）對(duì)人（事）的看法或體會(huì)（評(píng)議）請(qǐng)根據(jù)“鐵杵成針”的故事內(nèi)容填寫、交流讀書導(dǎo)航單走到一個(gè)破茅屋門口，看見門口有個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”“我要磨成一個(gè)繡花針?！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”“當(dāng)然！”“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”老婆婆反問(wèn)：“滴水可穿石,愚公能移山,鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”“可是，您的年紀(jì)這么大了？”“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！雹谠鯓印奥?lián)”“結(jié)”聯(lián)—聯(lián)系古今，對(duì)照現(xiàn)實(shí)，敘議結(jié)合結(jié)—總結(jié)今后做法也許,有同學(xué)認(rèn)為,現(xiàn)在是和平年代,革命前輩的種種英雄已經(jīng)用不上了,其實(shí)不然，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……

我們是祖國(guó)的棟梁，未來(lái)在我們的肩上！我們要為祖國(guó)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！英雄豪杰前輩為了……留下了多少可歌可泣的故事:董存瑞……\劉胡蘭……\王二小……\夏明翰……\無(wú)名英雄……,為了共和國(guó)的明天,和五壯士一樣,獻(xiàn)出了寶貴的生命。

我們真是太幸福了,沒(méi)有硝煙的彌漫,沒(méi)有饑餓與寒冷,在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),有父母的關(guān)心和呵護(hù)。然而,有的同學(xué)卻沒(méi)有珍惜……不能^不認(rèn)真……有的比吃比穿……想想這些，我們對(duì)得起為新中國(guó)勝利而犧牲的革命前輩嗎？篇名作者作品內(nèi)容概括（引述）對(duì)人（事）看法、體會(huì)（評(píng)議）聯(lián)想到的英雄人跡對(duì)比我（他人）表現(xiàn)今后的做法進(jìn)一步填寫、交流讀書導(dǎo)航單讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。

正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國(guó)古代的四大名著之一。討論評(píng)析學(xué)生習(xí)作這篇讀后感內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有何不足？只有“引”和簡(jiǎn)“議”；沒(méi)有“聯(lián)”和“結(jié)”。

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。

讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。我把它解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。

古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。

當(dāng)今社會(huì)有正義感的人越來(lái)越少了。有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意扶起老爺爺。沒(méi)辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來(lái)，問(wèn)他摔疼了沒(méi)有，他不停地向我說(shuō)：“謝謝小朋友”。

我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個(gè)無(wú)名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個(gè)人都要做到的。這一篇讀后感以“義”字為感點(diǎn)，運(yùn)用了“引-