小學語文人教五年級上冊第六組慈母情深 省賽獲獎

18、慈母情深

梁曉聲母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫

低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過環(huán)境描寫，寫出了母親工作環(huán)境的惡劣。

正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫通過環(huán)境描寫，寫出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫通過對母親姿態(tài)的描寫，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……肖像描寫通過描寫母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛…………“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角……”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語言描寫動作描寫細節(jié)描寫……“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角……”語言描寫與母親的對話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一問一答，表現(xiàn)出當時環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時間的緊張。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動作描寫細節(jié)描寫兩個掏字，表現(xiàn)了母親聽說我要買書后，并沒有遲疑，說明了母親對我想要讀書的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。討論：母親工友的語言描寫可以去掉嗎？為什么？旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”側(cè)面描寫不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當時很多人對看課外書的不支持，其次表現(xiàn)出了當時人們生活的貧窮，錢來之不易。這段內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對我讀書的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。我要買書，母親又是怎么做的？母親對我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動作描寫語言描寫母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好