我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵

◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀周輝兵我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿一、何為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二、為何構(gòu)建學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三、社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建(理想模型與實(shí)踐構(gòu)想)我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿一、何為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的課程目標(biāo)和規(guī)定的課程內(nèi)容為指南，從學(xué)生評(píng)價(jià)的需要出發(fā)具體說(shuō)明學(xué)生在不同階段應(yīng)達(dá)到怎樣的目標(biāo)以及如何證明學(xué)生達(dá)到了目標(biāo)以及掌握的最低程度，說(shuō)明如何測(cè)量到學(xué)生在本學(xué)科知道什么和能做什么。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考試與中考■本質(zhì)一樣，要求不同■中考要求較高，屬于選擇性考試，其要求是基于課標(biāo)，可以超越課標(biāo)；其主要目的是選拔、甄別。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考試屬于水平評(píng)價(jià)，是一種相對(duì)評(píng)價(jià)，是一種對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的最低要求，不能超出課程標(biāo)準(zhǔn)，做了就行，過(guò)關(guān)了全是好的。我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容1.學(xué)業(yè)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。即各學(xué)科學(xué)業(yè)表現(xiàn)目標(biāo)（如知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）的層級(jí)體系（層級(jí)體系的最后一級(jí)目標(biāo)可以稱(chēng)為學(xué)業(yè)表現(xiàn)指標(biāo)，以及各表現(xiàn)指標(biāo)在各年級(jí)（或關(guān)鍵年級(jí)）應(yīng)達(dá)到的水平的描述。2.對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)發(fā)展指標(biāo)上是否達(dá)到應(yīng)有水平所用方法的建議，如紙筆測(cè)驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)定、檔案袋、量表、日常觀察等。3.對(duì)學(xué)生任務(wù)表現(xiàn)的評(píng)分和意義解釋系統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生所完成的任務(wù)作業(yè)，要給出評(píng)價(jià)準(zhǔn)則和評(píng)分尺度。4.評(píng)價(jià)樣例。對(duì)某個(gè)發(fā)展指標(biāo)的評(píng)價(jià)，給出一個(gè)評(píng)價(jià)方法的具體示例，最好同時(shí)給出學(xué)生完成任務(wù)的樣品，并對(duì)其評(píng)分。我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿三、社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建1.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的基本理念與價(jià)值取向■學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展■要把定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容的開(kāi)放（多元化）——實(shí)現(xiàn)全人評(píng)價(jià)（2）評(píng)價(jià)時(shí)空的開(kāi)放（多向化）——實(shí)現(xiàn)全程評(píng)價(jià)（3）評(píng)價(jià)主體的開(kāi)放（多元化）——實(shí)現(xiàn)全員評(píng)價(jià)（4）評(píng)價(jià)形式的開(kāi)放（多樣化）——實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)■改進(jìn)和完善紙筆考試，充分發(fā)揮終結(jié)性評(píng)價(jià)的功能（1）改進(jìn)考試方式、方法，擴(kuò)充學(xué)生自主選擇的權(quán)利和空間。（2）考試的題型要有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。重點(diǎn):

全面考查學(xué)生的發(fā)展，考查學(xué)生的知識(shí)與技能，注重考查學(xué)生對(duì)學(xué)科思想方法的理解、科學(xué)探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀；試題努力與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，堅(jiān)持時(shí)代性、教育性和人文性并重。（3）注重考試結(jié)果的運(yùn)用，進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)反饋。我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿

３.社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建依據(jù)課標(biāo)要求、關(guān)注核心知識(shí)、明確評(píng)價(jià)要求、提升學(xué)科能力（1）知識(shí)的掌握（2）能力的發(fā)展（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展情況

我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿

5.問(wèn)題與展望如何處理學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)時(shí)間的沖突；過(guò)程性評(píng)價(jià)量表如何才能更好地科學(xué)管理；學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的客觀程度；師生對(duì)新評(píng)價(jià)方案的支持度能否持久；過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)才更科學(xué)更合理；如何根據(jù)課程的發(fā)展，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；如何加強(qiáng)對(duì)教師與學(xué)生的培訓(xùn)，提高評(píng)價(jià)者的水平；如何保證命題與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性………我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿二、為何構(gòu)建學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)意義深遠(yuǎn)，研究缺失，占領(lǐng)高地，永爭(zhēng)前沿1.指導(dǎo)與改善教師日常學(xué)生評(píng)價(jià)。2.促進(jìn)與完善中考改革。3.成為教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。4.為教材編寫(xiě)和教輔資源開(kāi)發(fā)提供指南。我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿２.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的基本原則■激勵(lì)性原則?！鲎灾餍栽瓌t?！龆鄻有栽瓌t。評(píng)價(jià)的方法應(yīng)做到四個(gè)結(jié)合：等級(jí)評(píng)定和語(yǔ)言描述相結(jié)合；過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合；筆試、口試和操作相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。尤其要突出考試方式多樣化，由單一的筆試改為筆試、口試、動(dòng)手操作和問(wèn)題解決等形式相結(jié)合■可操作性原則?！霭l(fā)展性原則。改變過(guò)去對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)在甄別和選拔的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的發(fā)展和成功的喜悅，評(píng)價(jià)重結(jié)果，但也要重學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿

４.社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的形式及操作標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建（1）評(píng)定學(xué)生知識(shí)的方法：紙筆測(cè)驗(yàn)法\面試\競(jìng)賽（2）評(píng)定學(xué)生能力的方法：①紙筆測(cè)驗(yàn)②面試（談話(huà)觀察和情境測(cè)驗(yàn)）③競(jìng)賽④項(xiàng)目評(píng)議與研究成果展示（3）評(píng)定學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的方法：①問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)②面試和競(jìng)賽③項(xiàng)目評(píng)議與研究成果展示④自我評(píng)價(jià)法⑤他人評(píng)價(jià)法⑥教師民主評(píng)議法

我的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀周輝兵共11頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿◆周氏講稿

◆周氏講稿

◆周氏講稿◆周氏講稿

研究設(shè)想及時(shí)間安排時(shí)間段任務(wù)2008年4月—2008年7月中學(xué)社會(huì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的理論與實(shí)踐初中學(xué)生社會(huì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的（區(qū)域）調(diào)查初中學(xué)生社會(huì)概念發(fā)展及評(píng)價(jià)初中學(xué)生社會(huì)能力發(fā)展及評(píng)價(jià)社會(huì)課程中情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展及評(píng)價(jià)2008年8月—10月底初中社會(huì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系（文本草案）2008年11月—12月底問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方法征求對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)體系的意見(jiàn)，收集和分析作業(yè)樣本并寫(xiě)出研究報(bào)告2009年1月—2009年3月