2021年泥娃娃教案

2021年泥娃娃教案2021年泥娃娃教案1活動目標：1、認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。2、學習關愛他人，萌發(fā)同情心。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌焊鞣N泥娃娃，錄音磁帶?；顒舆^程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎？3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處?；顒臃此迹罕敬位顒忧埃蚁葘⒃贪高M行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。2021年泥娃娃教案2【設計意圖】在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運?！吨改稀分赋?幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經過一些考驗，不能一遇到困難就放棄?！净顒幽繕恕?知道泥娃娃與瓷娃娃的關系及制作流程。.感知故事內容，學習泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質。.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓。重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的.不同表現(xiàn)。難點：學習泥娃娃堅持不放棄的良好品質。【活動準備】瓷娃娃圖片若干、PPT、音樂?！净顒舆^程】一、出示圖片，了解瓷娃娃的質地。.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯—一素燒（8小時）——冷卻（5小時）一一上釉彩一一釉燒）小結：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！二、出示PPT，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。師：泥娃娃表情怎樣？為什么？此時的泥娃娃會和賽利亞說什么呢？賽利亞又會怎樣勸說泥娃娃呢？他能堅持下去嗎？.經驗遷移：如果你遇到困難，你是會放棄還是努力克服，如果你是泥娃娃，你會對自己說什么？三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。.觀察圖片，提問：師：無奈的賽利亞只能將另一個泥娃娃放進烤箱，你們覺得這個泥娃娃面對火烤他會如何選擇呢？.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標的堅定性。.師：“經過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”小結：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！彼?、情感體驗。.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）五、延伸活動通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。2021年泥娃娃教案3活動目標：1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽?；顒訙蕚洌耗嗤尥抟粋€、錄音機、動作圖譜、磁帶。活動過程:一、復習歌曲1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？2、幼兒一句一句創(chuàng)編。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作?誰愿意來編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學一學。3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。二、集體學習《泥娃娃》律動1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。2021年泥娃娃教案4課堂游戲：泥娃娃活動目的：.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進行大膽改編?；顒訙蕚洌翰煌瑒幼鞯哪嗳耍ㄍ媾迹?、動作卡片。活動過程：1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什么？你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎？.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。.引導幼兒選卡片，做動作。2021年泥娃娃教案5活動目標1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演?；顒訙蕚?、自制泥娃娃一個，圖譜2、下載歌曲一一泥娃娃MP33、教具泥娃娃課件PPT活動過程一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。師：歌曲里唱了什么？2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。三、學唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。四、教師小結師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友?；顒臃此急敬位顒忧?，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“乂”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。2021年泥娃娃教案6設計思路：泥娃娃是中國特有的民間藝術，他們形態(tài)各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產生興趣的物品進行分類活動，讓幼兒在仔細觀察泥娃娃不同特征的過程中，利用一個特征進行分類，并嘗試記錄分類的方法，發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。本活動共四個環(huán)節(jié)，首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類并記錄?；顒幽繕耍?、在觀察的基礎上，根據(jù)不同的特征分類排序；2、嘗試用不同的方式把結果記下來，并能大膽在集體面前表述?；顒訙蕚洌篜PT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號筆活動過程:一、看一看一一可愛的泥娃娃1、播放PPT：你認識他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）2、為什么會有這么多的人喜歡泥娃娃？小結：泥娃娃產自我們中國的無錫惠山，是中國的傳統(tǒng)手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會給我們帶來好運！二、想一想一一泥娃娃不一樣1、播放PPT：來了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類吧！（幼兒討論，教師操作。將泥娃娃按不同的特征放進相應的表格中，初步了解泥娃娃的分類。）2、泥娃娃是泥做的，下雨會被淋濕的，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧?3、出示展覽柜：請你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說說你的理由。（要求幼兒把語句說完整。）小結：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來分類。4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。5、這個辦法真不錯，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標記。）6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數(shù)一數(shù)一共有幾種方法？三、擺一擺一一泥娃娃展覽1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個泥娃娃？（20個）2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發(fā)型、衣服、動作不一樣。）3、按照他們不同的特征分別放在兩個架子上展覽。4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達出是什么意思。四、交流分享1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）2、試一試同伴的好方法。2021年泥娃娃教案7設計思路:在《我是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿?！钡男蜗箝_展本次活動。在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。活動目標：1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用?；顒訙蕚洌耗嗤尥抟惶?、記錄紙、記號筆、黑板?；顒舆^程：一、認識泥娃娃一了解大阿福的特征關鍵提問:.為什么中國人都喜歡大阿福？（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？小結：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。二、泥娃娃表演一嘗試用算式來表示隊形關鍵提問：.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“二”又表示什么意思呢？小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“二”表示“總共，一共”的含義。3、關鍵提問.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？（幼兒二次操作）.原來用不同的算式可以表示不同的方法。三、幼兒操作—一看圖列式關鍵提問：.師：現(xiàn)在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。幼兒介紹自己的分類結果2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。四、鞏固提升關鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。2021年泥娃娃教案8活動名稱：歌曲《泥娃娃》（一）活動目標：1、引導幼兒學習唱這首歌曲。2、培養(yǎng)幼兒進行音樂活動的興趣。活動準備：音樂、泥娃娃圖片等活動過程：1、幼兒復習歌曲《小動物在哪里》2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。3、向幼兒出示泥娃娃圖片。提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應該對他們說什么？我們來學學他們的動作、表情，猜一猜他們在干什么？說什么？4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。（1）、引導幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？（2）、老師和幼兒一起隨錄音學唱歌曲。5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。2021年泥娃娃教案9【設計意圖】沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關的經驗，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。【活動目標】.理解圖意，大膽表達自己的想法。.初步感知樹和泥土的關系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。【活動重點】了解樹木能防沙，要愛護樹木?！净顒与y點】完整講述圖意?！净顒訙蕚洹?條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。.泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張?！净顒舆^程】（一）用回憶引出故事.（說說泥娃娃的朋友）.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？泥娃娃還有一個好朋友是樹！小朋友知道為什么嗎？.幼兒講述自己的想法。.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢？.幼兒說說自己的猜測。（二）自主閱讀圖片，理解圖意。.（幼兒觀看相關圖片。）師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事？我們一起來看看吧！.（交流自己的發(fā)現(xiàn)）師：這個故事里有什么？發(fā)生了什么事情？（三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內容。.（觀察，講述第一幅圖片）師：圖片上有誰？它們在干什么？你覺得它們心情怎么樣？為什么？（幼兒回答后，請幼兒兩兩結伴演一演）.（觀察，講述第二幅圖片）師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？（幼兒回答后，師幼合作演一演。）.（觀察，講述第三幅圖片）師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢？師小結：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。.（觀察，講述第四幅圖片）師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們怎么了？為什么會有沙塵暴？（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。.教師與幼兒合作，完整講述圖意。.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？.幼兒講述。.教師總結：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會?；顒友由欤?組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制—護小樹的宣傳牌。2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述?！窘虒W反思】社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木，愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。2021年泥娃娃教案10活動過程：（一）情景導入：1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。師:今天，徐老師給你們請來了一些朋友，你們看他們是誰？師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經變成一只非?？蓯?，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。（二）分段創(chuàng)編：1、創(chuàng)編頭、身體的動作。你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）2、創(chuàng)編手部動作。神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？（展示圖二，嘗試著動動手）你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心里怎么樣呢？（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？鼓勵幼兒展現(xiàn)自我，運用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎?3、創(chuàng)編全身動作。泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請你快吹第三次喇叭吧！我們一起來跳個舞吧，師幼共舞。（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內容）（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進自己的表演動作）（4）集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學習）（5）分組表演學習（男女交換表演，觀摩學習）（6）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）（三）完整表演:讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望?；顒幽繕耍?、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感?；顒訙蕚洌?、向幼兒介紹有關泥娃娃的知識和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經驗。2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅，泥娃娃玩具一個。3、寬敞、干凈的場地，幼兒圍坐在教師身旁。2021年泥娃娃教案11活動目的：認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。學習關愛他人，萌發(fā)同情心?；顒訙蕚洌焊鞣N泥娃娃，錄音磁帶?；顒舆^程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎？3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。2021年泥娃娃教案12活動目標:1、欣賞泥塑“阿?！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。活動過程：1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿?！薄Ｌ釂枺海?）你看到了什么？（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？(3)泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？(4)泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。(5)比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？(6)你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？小結：這些泥娃娃的名字叫“阿?！?，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。2、出示泥娃娃范例提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。提出要求，幼兒制作，教師指導。發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。活動反思：玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。2021年泥娃娃教案13【活動目標】1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。2、感受中國民間工藝品一泥娃娃的特色?！净顒訙蕚洹棵咳艘惶啄嗤尥迗D片，PPT，音樂“泥娃娃”?！净顒舆^程】一、歌曲導入：泥娃娃來了。1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了?2、交流：到底誰來了？你是怎么知道的?小結：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。［價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。］二、介紹交流：了不起的娃娃。1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。2、仔細觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點？小結：泥洼娃是胖胖的，十分可愛。3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃？小結：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式沒有的。三、泥娃娃分家家。1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？2、他們有哪些地方不一樣？過渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點。3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。［價值分析：通過觀察嘗試進行不同的分類。］5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。四、幼兒操作1、現(xiàn)在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！2、幼兒操作。3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。小結：我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。［價值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。］2021年泥娃娃教案14活動目標：1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂?；顒訙蕚洌耗嗤尥迗D片、記錄表、課件活動過程：一、情境導入—一知道泥娃娃是我國民俗工藝品1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？小結：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。二、觀察交流一一觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點1、泥娃娃找朋友（1）請你們仔細找一找，他們身上哪些地方是一樣的？（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？2、小熊開展覽會（1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？三、幼兒操作一一嘗試按某一特征分類并記錄（1）第一次分類操作1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。（2）第一次分享交流1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？2、示范記錄紙小結：你們找的真仔細，其實還有很多的辦法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。b介紹記錄紙（3）第二次分類操作1、幼兒操作，并嘗試記錄。2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。四、交流分享一一體驗給泥娃娃分家的快樂(1)孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。(2)小結：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。2021年泥娃娃教案15活動目標1、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。2、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。活動準備.下載歌曲-泥娃娃MP3.教具-泥娃娃活動過程一、導入播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室二、展開.引導幼兒理解并學說歌詞（1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎