(北京課改)人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全集

全冊(cè)備課教學(xué)內(nèi)容：【造型?表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望?！驹O(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱于均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。【欣賞?評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭和書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。【綜合?探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標(biāo)：一、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。二、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。三、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。一、課時(shí)安排：繪畫課占40――45%工藝課占40——45％欣賞課占15%

教學(xué)進(jìn)度表\課周次次課 題課時(shí)時(shí)間備注第1、擺花樣1課時(shí)9、2周2、變臉的太陽1課時(shí)9、5第3、多彩的秋天3課時(shí)9、12周4、多彩的秋天9、14第5、多彩的秋天9、19周6、豐幅多彩的生活2課時(shí)9、21第7、豐幅多彩的生活9、26四周8、花手套1課時(shí)9、28第9、畫自己2課時(shí)10、10五周10、畫自己10、12第9、可愛的家1課時(shí)10、17六周10、美的天空1課時(shí)10、19第11、美麗的大自然2課時(shí)10、24七周12、美麗的大自然10、26第12、勤勞的蜜蜂和螞蟻2課時(shí)10、31八周13、勤勞的蜜蜂和螞蟻11、2第14、撕紙游戲1課時(shí)11、7九周15、圖圖畫畫1課時(shí)11、9第16、玩泥沙2課時(shí)11、14十周17、玩泥沙11、16

十周17、我的手1課時(shí)11、2118、一■盤小吃2課時(shí)11、23十周19、一盤小吃11、2819、字母娃娃1課時(shí)11、30十周20、玩紙偶2課時(shí)12、521、玩紙偶12、7十四周21、早餐1課時(shí)12、1222、做玩具2課時(shí)12、14十五周23、做玩具12、1924、小彩燈2課時(shí)12、21十六周25、小彩燈12、26考試1課時(shí)12、289月2號(hào)擺花樣9、2課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排歹U，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。隱性內(nèi)容和目標(biāo)通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點(diǎn)有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

作業(yè)要求用你身邊的物體拼一拼、擺一擺看誰擺得最漂亮。學(xué)習(xí)材料各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：各學(xué)生回答老師的提問，并請(qǐng)兩組同學(xué)到前面進(jìn)行拼搜。其它同學(xué)欣賞。情景導(dǎo)入激發(fā)興趣教種糖果隨手仍在投影儀上。學(xué)生到實(shí)物投影前學(xué)問：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很擺一擺其它同學(xué)構(gòu)思欣設(shè)計(jì)舌L，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。2、欣賞課件里的擺花樣。3、教師出示課題——擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）4、織一個(gè)小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。賞。欣賞課件——擺花樣學(xué)生為老師設(shè)計(jì)禮物：用鉛筆盒里的用具擺花樣同學(xué)之間互相欣賞，提意見學(xué)生比賽資源的開發(fā)與利用信息交流

欣賞評(píng)述自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一■試。課后反思學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)擺花樣?9月5日變臉的太陽課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。隱性內(nèi)容和目標(biāo)讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫教學(xué)重點(diǎn)用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒教學(xué)難點(diǎn)在繪畫或制作剪貼畫中造型設(shè)計(jì)的多種變化、新穎、色彩選擇富于個(gè)性作業(yè)要求用你喜歡的方法把太陽的臉變一個(gè)樣。學(xué)習(xí)材料彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、設(shè)問：你們說人的臉會(huì)變嗎？2、你能快速演示幾種臉的變化嗎？1、小組討論個(gè)別學(xué)生發(fā)言且表演。2、學(xué)生練習(xí)用人臉的變化加深對(duì)太陽臉變化的理解板板書設(shè)計(jì)教3、人的臉是可以變的，那么太陽的臉可以變3、學(xué)生討論發(fā)言增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性學(xué)設(shè)計(jì)嗎？怎么變？4、用形象的語言講述后羿射日的故事設(shè)問：故事中的太陽兄弟們都長(zhǎng)得什么樣？5、選九個(gè)有代表性的太陽貼在黑板上。欣賞、設(shè)問：還有那部分能夠變？6、你最想讓他怎么變，用你的方法表現(xiàn)出來告訴同學(xué)們好嗎？4、學(xué)生繪畫制作欣賞討論、交流學(xué)生活動(dòng)信息交流抓住表現(xiàn)重點(diǎn)欣賞評(píng)述1、展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞2、選是個(gè)太陽做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。課后反思這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽形態(tài)的資料，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開了，他們敢想、敢說、敢表現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽形象并富有表情。但也有少數(shù)學(xué)生，思想懶惰，不愿動(dòng)腦去想，只把平常學(xué)過的太陽畫了下來。對(duì)待這些學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)他們勇敢、動(dòng)腦，使他們很快進(jìn)步。變臉的太陽學(xué)生畫的十個(gè)太陽200年9月12日星期三多彩的秋天課時(shí)3課時(shí)教顯性內(nèi)容秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、例。能運(yùn)用自己喜歡的學(xué)和目標(biāo)方式表現(xiàn)秋天。目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。標(biāo)和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。重點(diǎn)教學(xué)表現(xiàn)秋天的方法。難點(diǎn)作業(yè)說說秋天畫畫秋天要求學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。材料過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入：引入同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，［課件（1）（2）（3）］（講故事）1、學(xué)生聽教師講故有一天，老師帶同學(xué)們到野事。外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍(lán)色的”，小蘭說：“秋教天是黃色的”，麗麗說：“秋培養(yǎng)觀察習(xí)慣天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？［課件2、談秋天的特點(diǎn)（4）］（多彩）板書：多彩在錄像中找答案引導(dǎo)學(xué)的秋天學(xué)生觀察秋天里自然發(fā)散思維問：在多彩的秋天里主要的界給人印象最深的顏顏色是哪些？（中黃、橙、色，總結(jié)出紅、橙、紅）例等顏色。設(shè)二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫面問：主要顏色是什么？）3、欣賞秋天的景象。請(qǐng)大家欣賞秋天的景象［課計(jì)件（5）—（12）］，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？?、談欣賞秋天景象后到［課件（13）—（19）］。的感想問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的用一句話贊美秋天景象，想和老師說些什么？了解秋天里的節(jié)日

能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。問：你們想出了什么方法？當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？［課件（20）—（24）］，再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？［課件（25）—（30）］，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動(dòng)吧?。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵┧?、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰愿意把自己討論秋天的表現(xiàn)方法及選擇的顏色說說自己表現(xiàn)秋天的方法欣賞農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的、小朋友們是怎樣表現(xiàn)的學(xué)生作畫介紹自己的作品欣賞樹葉貼畫

的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來，給大家看看。六、小結(jié)。（出示樹葉貼畫）你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。欣賞評(píng)述1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。2、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。今天的《多彩的秋天》一課上完了，我的心情非常不好。因?yàn)檫@節(jié)課上的很不理想，主要反應(yīng)在以下三個(gè)方面：首先是講授部分，老師讓學(xué)生談?wù)勑蕾p秋天景象后的感想時(shí)，學(xué)生的回答很令人失望，有的說：“祝老師節(jié)日快樂！”有的說：“老師您辛苦了”，還有的說：“老師您真漂亮”。真是讓人哭笑不得，仔細(xì)想想，這也不能怪學(xué)生，錯(cuò)就錯(cuò)在了自己設(shè)計(jì)的問題上。這節(jié)課是繼一（2）班后的第二節(jié)課，在給一（2）班上次課時(shí)，學(xué)生們欣賞完秋天的景象后，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：“喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？看完這么多秋天景象的圖片，你想對(duì)老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道秋天里都有哪些節(jié)日？”。前兩個(gè)問題比較順利，第三個(gè)問題的答案就脫離了老師設(shè)計(jì)問題的本意，如果學(xué)生是高年級(jí)，第三個(gè)問題應(yīng)是：“看完這些圖片，你有什么感受？”但現(xiàn)在授課對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，我怕他們不懂什么是感受，因此將問題改成了“看完圖片，想和老師說些什么？”結(jié)果學(xué)生說：“我想畫秋天”，“我想貼秋天”，按說學(xué)生這樣回答也可以，可后邊我還安排著研究表現(xiàn)秋天的方法一環(huán)節(jié)，這里出現(xiàn)就與后邊重復(fù)了。因此，上完一（2）班的課后，我就將這個(gè)問題移到了“秋天里都有哪些節(jié)日？”的后邊，我想如果下一個(gè)班學(xué)生還這樣回答，正好與討論表現(xiàn)方法一環(huán)節(jié)銜接。但我忽略了一個(gè)問題，那就是在讓學(xué)生和老師說些什么之前的問題是：“秋天有哪些節(jié)日”，學(xué)生回答了：“國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)”等后，再回答這個(gè)問題，自然就出現(xiàn)了“老師辛苦了”、“祝老師節(jié)日快樂”等答案。本節(jié)課不理想的第二方面，是學(xué)生作畫環(huán)節(jié)。本來學(xué)生在討論表現(xiàn)方法時(shí)，有許多種，但作畫時(shí)，學(xué)生沒發(fā)揮出來，只有個(gè)別學(xué)生運(yùn)用了粘貼方法。這一點(diǎn)，分析起來還是老師的原因，學(xué)生從沒用過水粉表現(xiàn)，這節(jié)表現(xiàn)秋天的畫面如果用水粉點(diǎn)，不但速度快，而且效果還好。于是，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了幾盒水粉，并告訴學(xué)生誰想用請(qǐng)舉手，沒想到學(xué)生的好奇心強(qiáng)，除了個(gè)別人沒舉手，都搶著用水粉顏料，結(jié)果，本來想用其它方法的，也不用了，有些學(xué)生甚至停止了畫筆，就等著用水粉，結(jié)果，老師忙得不亦樂乎，學(xué)生秩序很亂。這些都說明教師備課不細(xì)，沒有考慮這么多。第三個(gè)存在的問題是：學(xué)生畫完畫不但到前邊去介紹，有的學(xué)生畫的非常好，就是不敢到前邊去，我設(shè)計(jì)了七、八分鐘展示作品的時(shí)間，只有兩名學(xué)生利用實(shí)物投影介紹了自己的作品，其它學(xué)生任憑老師怎樣鼓勵(lì)都不到前邊來，致使課堂氣氛顯得不活躍。我想，這還是平時(shí)老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的不夠，今后要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)?？傮w分析，這節(jié)課存在問題的原因都在于老師，我要認(rèn)真修改教案，力求在后幾個(gè)班取得較好的效果。

板書嚕彩的秋天蔚以傲設(shè)計(jì)1崖紅橙黃和產(chǎn)b OCZDOQ口』L9月14日星期五第二節(jié)：教學(xué)目標(biāo)通過畫畫秋天里的趣事，進(jìn)一步表現(xiàn)多彩的秋天。作業(yè)要求畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的秋天里的趣事。過程師生活動(dòng)教學(xué)意圖1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)引入課題教日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。分析問題的方法學(xué)3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)秋天的主要顏色。設(shè)畫。.個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。計(jì)7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研究問題的能8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料（紙團(tuán)、毛筆、水力。粉……）。小組研究：①第20、21頁上學(xué)生作業(yè)是用思維拓展

什么方法畫出來的？②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。欣賞評(píng)述展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師小結(jié)課后反思學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。多彩的秋天(二:)板書設(shè)計(jì)展示學(xué)生作品9月19日星期三第三節(jié)教學(xué)目標(biāo)通過用彩紙貼貼多彩的秋天，在進(jìn)一步表現(xiàn)秋天的同時(shí)，鍛煉學(xué)生剪、撕、貼的能力。作業(yè)要求用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。過程師生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活的美。

5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。計(jì).小結(jié)：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。欣賞展示學(xué)生作業(yè) 欣賞評(píng)述教師小結(jié)課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望課后學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有反思些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)9月21日豐富多彩的生活課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)回憶半年來的小學(xué)生活，感受學(xué)校生活的美好。選取生活片斷進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。從而提高學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇

教學(xué)難點(diǎn)選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè)要求用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。學(xué)習(xí)材料根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過程師生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學(xué)校已經(jīng)半年了，在這半年的時(shí)間里，給你印象最深或令你最高興的一件事是什么？2、學(xué)生自由談?wù)摻處熇猛队盎蜾浵窠o學(xué)生以直觀的回憶。3、學(xué)生打開書40頁，欣賞小朋友的豐富生活。并結(jié)合教師出示的范畫，說一說怎樣表現(xiàn)我們的生活？4、小組談?wù)撟约合矚g的表現(xiàn)方法。5、學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對(duì)性的建議。回憶半年的生活，感受小學(xué)生活的美好。并把這種美好的生活表現(xiàn)出來。欣賞評(píng)述展示學(xué)生作品，互相欣賞、互相介紹。拓展：還有哪些活動(dòng)給你的印象最深？你還能用什么方法來表現(xiàn)？試試看！課后反思這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學(xué)生的作品雖有些單一，全是畫的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。板書設(shè)計(jì)豐富多彩的生活有代表性的范畫9月28日星期五花手套課時(shí)1課時(shí)教顯形內(nèi)容手套的用途、手套的外形。學(xué)設(shè)計(jì)花紋。（粘貼、繪畫）目隱性內(nèi)容 鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，樹立學(xué)生表現(xiàn)生活的意標(biāo)識(shí)。

教學(xué)這一課的重點(diǎn)，在于美化手套重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于手套外形的構(gòu)思與設(shè)計(jì)難點(diǎn)作業(yè)我們一起來作花手套，比比，誰做的最好看？要求學(xué)習(xí)紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。材料過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教師帶著一幅紙做的漂亮學(xué)生很高興，答：漂激發(fā)興趣手套進(jìn)入教室，問學(xué)生漂亮不漂亮。亮。培養(yǎng)觀察方法和分析方法誰能猜一猜他是怎么做猜做法教的？教師作提示性演示認(rèn)真觀看學(xué)你自己的手套是什么樣子展示自己的手套，同時(shí)欣賞別人的手套。形象思維設(shè)的？舉起來讓同學(xué)們看一看。根據(jù)記憶發(fā)言計(jì)你還見過什么樣的手套？小組討論，互相補(bǔ)充意見激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望如果把它做出來需要怎樣做宣布競(jìng)賽規(guī)則：每人只做一只小手套，比一比誰的最漂亮。要求：形狀和花紋要獨(dú)特，顏色搭配要合理，制作的還要干凈整齊。聽清要求，比賽開始欣賞2、展示學(xué)生作品，互相欣賞評(píng)述3、選出你最喜歡的作品4、自由結(jié)組做游戲。，送他一顆小星星。課后開放式的教學(xué)，一節(jié)成功的課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有反思豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。

板書設(shè)計(jì)花手套幾種有代表性的資料10月10日星期三畫自己課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過作品認(rèn)識(shí)自己。隱性內(nèi)容和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。教學(xué)重難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。作業(yè)要求才把可愛的你畫出來讓同學(xué)認(rèn)識(shí)你學(xué)習(xí)材料所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運(yùn)用拼貼畫或電腦繪畫的方式。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、你們看一看這是誰？逐步畫出自畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)介紹自己：這就是我，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？3、你長(zhǎng)得什么樣向同座觀察老師的自畫像，聽介紹，并給老師提意見。（老師的眼睛是大的、頭發(fā)長(zhǎng)但沒疏小辮…）——頭形、眼睛、鼻子、嘴和頭發(fā)都要畫像學(xué)會(huì)觀察方法觀察分析的方法

介紹一下自己好嗎？4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征5、你自己的臉形是什么形狀的？把你自己的樣子畫下來介紹給同學(xué)好嗎？用小鏡子觀察自己并向同學(xué)作介紹方形、圓形、橢圓形、三角形等學(xué)生活動(dòng)，可以互相提意見團(tuán)結(jié)合作欣賞評(píng)述把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。教師進(jìn)行友愛教育課后反思學(xué)生畫的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。板書設(shè)計(jì)畫自己1教師演學(xué)生畫像10月17日星期三可愛的家課時(shí)1課時(shí)教學(xué)顯性內(nèi)容和目標(biāo)初步了解家具的不同特點(diǎn)，并能用水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行繪制、剪貼家具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。

目標(biāo)隱性內(nèi)容和目標(biāo)通過小組討論、合作等學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诓恢挥X中培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。不同地域，不同風(fēng)俗習(xí)慣的家，風(fēng)格會(huì)不同。教學(xué)重點(diǎn)回憶自己的家，感受生活的美。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：家具的不同特點(diǎn)的表現(xiàn)及畫面的組織。作業(yè)要求小組合作繪畫或粘貼一個(gè)溫馨的家學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒或水粉、水彩等繪畫用具材料蔡智、剪刀、膠水等剪貼用具過程師生活動(dòng)教學(xué)意圖教一）引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的家。（二）每個(gè)家的環(huán)境都不同，可以看出不同的風(fēng)格。激發(fā)熱愛自己的家的情學(xué)（三）欣賞：感。1.課本中的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。設(shè)學(xué)生描述自己的家或出示自己家的圖片進(jìn)行介紹。談?wù)勀銥槭裁聪矚g自己家的環(huán)境？計(jì)小組討論：幾位同學(xué)分別為大家介紹自己家的環(huán)境。

教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞作品。深入思考自己的家可愛之處，感受不同的家庭氛圍?？磶追揖拥膱D片或海報(bào)，問好不好為什么？3、出示本節(jié)課的要求：可愛的家討論：你怎樣能讓自己的家的環(huán)境更可愛？觀察、分析、評(píng)論作品。找錯(cuò)誤：1.過?。?.過散；3.沒有秩序。找?guī)孜煌瑢W(xué)在實(shí)物投影儀上畫出家具。4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作a討論設(shè)計(jì)家的樣子b分工c分頭制作d起布置裝飾新家5、互相欣賞提意見5、修改培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。欣賞評(píng)述1、組織學(xué)生展示、參觀、講解可愛的家。評(píng)論自己的作業(yè)。評(píng)論同學(xué)的作業(yè)。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。2、拓展：欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖。提高到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，擴(kuò)展知識(shí)面。課后反思學(xué)生積極思考、認(rèn)真繪制，各組的家庭別具一格。但這一課教學(xué)效果不好，學(xué)生們大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結(jié)構(gòu)畫的都比較好，但涂完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。還有的同學(xué)表現(xiàn)家里的東西有些散亂。前邊存在問題的主要原因還是引導(dǎo)不夠，應(yīng)在備課上下功夫。后邊存在的問題是色彩處理不恰當(dāng)，今后應(yīng)加強(qiáng)色彩搭配的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)可愛的家各種家具樣式10月19日星期五美的天空課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說。應(yīng)會(huì)：根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)出自己對(duì)天空的所感所想。隱性內(nèi)容和目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象，才把美麗的天空表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。作業(yè)要求天空中發(fā)生了那些故事，把他畫在紙上學(xué)習(xí)材料彩筆、油畫棒或水彩、水粉等過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎？是真的嗎？2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奧密）的錄像片4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？（出示一些天體的圖片共學(xué)生參考）5、用你喜歡的方法表現(xiàn)1、學(xué)生看錄像回答老師的問題——發(fā)生在天空中的故事，不是真的。2、根據(jù)記憶回答，并告訴同學(xué)自己是怎么知道的。3、學(xué)生觀看，了解宇宙的有關(guān)知識(shí)4、學(xué)生在一起編故事。5、完成作業(yè)課堂交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)意向培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明目標(biāo)欣賞

評(píng)述課后

反思欣賞

評(píng)述課后

反思板書設(shè)計(jì)美的天空天體圖片出來吧!互相欣賞完成的作品，自己評(píng)價(jià)自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。10月24日星期三美麗的大自然課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學(xué)生更加的熱愛生活、熱愛自然、并保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)大自然的美作業(yè)要求欣賞大自然的美麗，感受大自然的未神奇。用自己的方法表現(xiàn)大自然的景色。學(xué)習(xí)材料根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過程師生活動(dòng) 教學(xué)意圖

教學(xué)設(shè)計(jì)出示課題——美麗的大自然學(xué)生打開書38頁，欣賞書上的圖片，說一說你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。學(xué)生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上的圖你還知道我們的大自然中有哪些美麗的景色嗎?你都去過那里，給同學(xué)們講一講。學(xué)生自由談?wù)摗Ⅲw會(huì)大自然的美。教師出示一些圖片資料供學(xué)生欣賞、分析景觀特點(diǎn)。大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎？學(xué)生繪畫或制作同組同學(xué)互相交流，提意見，并修改。認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美表現(xiàn)大自然的美欣賞評(píng)述互相欣賞作品，并給同學(xué)講一講自己的畫教師拓展：我們美麗的祖國(guó)，景色宜人，各地有各地的特點(diǎn)，到處都有美。你能研究一下我們懷柔景色的特點(diǎn)嗎？課后反思從本課的學(xué)習(xí)看到」了學(xué)生的差異，好學(xué)生知識(shí)豐富，語言的表達(dá)和手頭的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學(xué)生課外知識(shí)又是那么的貧乏，需要教師的特別關(guān)注和培養(yǎng)。美麗的大自然板書設(shè)計(jì)范畫和資料2007年10月31日星期三勤勞的蜜蜂和螞蟻課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：蜜蜂——昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，下帝三對(duì)足。群居。螞蟻——昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對(duì)）。群居、多型及生活特點(diǎn)。蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。教學(xué)重點(diǎn)身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。第一課時(shí)作業(yè)要求看著勤勞的蜜蜂在忙些什么，你能把他們的生活畫出來嗎學(xué)習(xí)材料彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)問：你們家里誰最勤勞?為什么？那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰最愛勤勞嗎？為什么？你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件——勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會(huì)干些什么呢？把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎？畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。要求：1.(1)畫出幾只談一談家里勤勞的人小組討論，也可以爭(zhēng)論最主要的是要說出理由談一談對(duì)蜜蜂的了解.仔細(xì)觀看談自己的想法學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法充分想象蜜蜂的生活同學(xué)之間說一說學(xué)生表現(xiàn)可以自己獨(dú)立完了解父母的辛苦愛勞動(dòng)的教育滲透集體教育、人生價(jià)值的教育發(fā)散思維的培養(yǎng)

有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。（2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。（3）添加環(huán)境背景完成。2.可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。成也可以小組合作完成欣賞評(píng)述展示學(xué)生作品，互相欣賞教師小結(jié)表揚(yáng)鼓勵(lì)課后反思這節(jié)學(xué)生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。板書設(shè)計(jì)勤勞的蜜蜂圖片學(xué)生 作品11月2日星期五第二課時(shí)作業(yè)要求看著勤勞的螞蟻在忙些什么，你能把他們的生活表現(xiàn)出來嗎學(xué)習(xí)材料彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)你知道在動(dòng)物王國(guó)里除了蜜蜂以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件小組討論，也可以爭(zhēng)論最主要的是要說出理由談一談對(duì)螞蟻的了解.仔細(xì)觀看愛勞動(dòng)的教育滲透集體教育、人生價(jià)值的教育發(fā)散思維的培養(yǎng)

計(jì)——勤勞的小螞蟻學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會(huì)干些什么呢？把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎？畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。要求：1.(1)畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。(2)表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。(3)添加環(huán)境背景完成。2.可以發(fā)揮想象畫出小螞蟻王國(guó)的生活與工作情景。談自己的想法學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法充分想象小螞蟻的生活同學(xué)之間說一說學(xué)生表現(xiàn)可以自己獨(dú)立完成也可以小組合作完成欣賞評(píng)述展示學(xué)生作品，互相欣賞教師小結(jié)表揚(yáng)鼓勵(lì)課后反思這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫面比較生動(dòng)，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出，沒有進(jìn)行想象，讓人感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問題。板書設(shè)計(jì)勤勞的螞蟻圖片學(xué)生 作品11月7日星期三

撕紙游戲課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)撕紙的方法。作業(yè)要求時(shí)裝表演賽學(xué)習(xí)材料報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、（教師帶著頭飾走進(jìn)教室）問：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！教師示范撕紙方法繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手1、回答：漂亮，因?yàn)槔蠋煷髁艘粋€(gè)頭飾。2、小組分析頭飾的做法。欣賞其它紙作品（撕出來的）試著撕一撕?jiǎn)l(fā)思維并請(qǐng)學(xué)生到前邊來演示細(xì)條、半圓及螺旋等形狀的撕法；引發(fā)學(xué)生觀察提出問題分析問題激發(fā)興趣鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美；（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的；認(rèn)真觀看游戲開始a討論分工b撕貼裝扮c時(shí)裝表演研究問題公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時(shí)裝表演賽。欣賞評(píng)述被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。課后反思他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)撕紙 游戲11月9日星期五涂涂畫畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。隱性內(nèi)容和目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)顏色的使用方法。

作業(yè)要求用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。學(xué)習(xí)材料圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、設(shè)問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。3、讓學(xué)生打開書。問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試5、找?guī)酌瑢W(xué)到」黑板前試一試6、板書課題宣布要求用你最喜歡的方法畫一幅畫。1、學(xué)生回答教師的問題。2、認(rèn)識(shí)用具。3、打開書看一看其他小朋友還用了哪些方法來畫畫，并討論還能用哪些方法來回。4、討論用具的使用方法，并試一試。5、選一種自己喜歡的方法畫一畫。激發(fā)興趣認(rèn)識(shí)一些常用的作畫用具。拓展思維訓(xùn)練培養(yǎng)大膽試驗(yàn)的能力欣賞評(píng)述1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？愿意和同學(xué)一起畫嗎？3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)課后反思此課是開學(xué)以來的第一節(jié)課，教學(xué)效果比較滿意，原因有三：一、構(gòu)圖飽滿。二、色彩搭配鮮艷。三、涂色均勻。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生繪畫能力較差，今后，我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)。如：優(yōu)生，鼓勵(lì)他要?jiǎng)?chuàng)新。色彩搭配不和諧的，要指導(dǎo)他們運(yùn)用冷暖、對(duì)比色。涂色不均勻的，立即講解涂色的最基本方法。學(xué)生涂涂畫畫的興趣和膽量都有，但受作業(yè)本的限制作業(yè)的效果不是很好。本課教學(xué)應(yīng)給學(xué)生一個(gè)更大的空間，讓他們盡情地去發(fā)揮。板書設(shè)計(jì)涂涂畫畫學(xué)生畫一畫

11月14日星期三玩泥沙課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。隱性內(nèi)容和目標(biāo)通過造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)采用一兩種方法塑造出新的形象。作業(yè)要求玩一玩、做做，讓沙子變個(gè)樣。學(xué)習(xí)材料根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)二、出示泥或沙。設(shè)問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的想法。四、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。五、請(qǐng)學(xué)生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣？你還有更好的方法嗎？試一試！一、學(xué)生根據(jù)教師的提問回答問題。自由發(fā)言。二、根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。三、舉起自己的作品說一說自己的做法。四、開書欣賞思考、討論、發(fā)言。五、續(xù)玩。明確目標(biāo)培養(yǎng)興趣交流信息拓展思維

欣賞評(píng)述1、學(xué)生之間互相欣賞作品2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究課后反思因受條件的限制，學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。下課了還憶尤未盡。板書設(shè)計(jì)玩泥 沙11月21日星期三我的手課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容和目標(biāo)初步了解手在人類生活中、藝術(shù)作品中的作用。通過對(duì)手的表現(xiàn)與聯(lián)想，初步感受、體驗(yàn)線、形、色及不同材料的表現(xiàn)力。隱性內(nèi)容和目標(biāo)在玩玩、做做游戲般的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、形象思維能力和造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步了解手在人類生活中、藝術(shù)作品中的作用及其基本的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用不同的方法表現(xiàn)手。作業(yè)要求每個(gè)同學(xué)在自我介紹后畫一只美麗的小手，送給你的朋友。學(xué)習(xí)材料大號(hào)顏料盤數(shù)個(gè)、顏料、彩筆、油畫棒等水桶毛巾過程師生活動(dòng) 教學(xué)意圖

1、問：(1)同學(xué)們，你們看，這是什么？——手教(2)你喜歡你的小手嗎？為什么？——喜歡，因?yàn)樾∈帜芨墒裁矗俊獎(jiǎng)趧?dòng)教育學(xué)2.我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，能幫我們做很多很多事情，小手還能表演節(jié)目呢。(1)誰能帶大家說一首有關(guān)小手的兒歌？都把手使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性設(shè)舉起來看誰表演得最出色！小小一雙手，十個(gè)手指頭。計(jì)一二三四五，十九八七團(tuán)結(jié)友愛六。團(tuán)結(jié)又協(xié)作，看誰最優(yōu)秀！注意觀察事物的習(xí)慣教(2)(放錄音歌曲：找朋友)——師生一起表演唱請(qǐng)你們注意看一看,我們的手都做什么啦？握手——握手表示什么呀？——友好，(敬禮——敬禮表示什么呀？禮貌)——手可以幫我們傳遞情感。明確目標(biāo)學(xué)再見一一手還可以幫我們表達(dá)語言。除了“再見”之外，小手還能表達(dá)什么別的意思嗎？——OK今天我們就來介紹自己的手——出示課題：“我的手”培養(yǎng)形象思維設(shè)想一想，手除了做事之外還有什么別的作用嗎？(3)手影造型：A老師啟發(fā)：你們表演得真不錯(cuò)，劉老師也想表演培養(yǎng)合作意識(shí)計(jì)下，看！我的手變成什么啦： 小鳥。B學(xué)生活動(dòng)：有同學(xué)可忍不住了，自己也想變一變，好!誰愿意上來試試？曜，看我們的動(dòng)物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹……為我們的動(dòng)物大世界鼓鼓掌吧！熟悉材料性質(zhì)你的手長(zhǎng)的什么樣呢？你怎樣才能把它表現(xiàn)出來呢？(4)集體參與探究表現(xiàn)方法：①我們先來看看你們桌上都有什么工具材料？一一有水彩筆、水粉顏料、泥，用手按按泥，它是硬的還是軟的？——軟挖掘各種課程資源

的，桌上還有幾張白色圖畫紙。②現(xiàn)在請(qǐng)你打開書P4,看一看書上的照片，想一想，你怎樣利用桌上的工具材料來表現(xiàn)手呢？想試一試吧，那我要看看誰的方法又多又巧，而且清楚地表現(xiàn)出小手？特別是用泥表現(xiàn)的時(shí)候。好，開始。③學(xué)生活動(dòng)。欣賞評(píng)述1、評(píng)析作業(yè)：把自己的作品舉起來，讓同學(xué)欣賞欣賞。注意展現(xiàn)方法獨(dú)特作品精致的作品。2、誰說說你覺得誰的畫表現(xiàn)得新穎，給我們介紹介紹。3、欣賞畫家筆下的手：告訴你們，藝術(shù)家們?cè)诒憩F(xiàn)人物的時(shí)候，也特別注重表現(xiàn)人物的手，你來看看。（課件）你猜猜這是誰的手？是大人的還是小孩的？看，通過手，我們還能看出人物的年齡和經(jīng)歷。（3）在我們生活中你還能找到許多許多的以手為主題的工藝品和玩具呢。（出示玩具）（4）拓展：同學(xué)們課下也可以繼續(xù)用手來美化我們的生活。（出示范作）做個(gè)手造型的筆架、相架不是很有意思嗎？請(qǐng)你回去試試。課后反思學(xué)生的興趣特別濃，表現(xiàn)出的手非?？蓯?。有小動(dòng)物式的手指頭，有小娃娃式的手指頭，小娃娃的臉富有各種表情，可愛極了，有些學(xué)生作業(yè)，雖然什么也沒添加，但涂上了不同的顏色，也甚是漂亮。本節(jié)課也有其不足之處：由于各種條件的限制，學(xué)生們表現(xiàn)手的方式只有面，如果能印或者帖等，就更可以開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，今后我要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展條件。板書設(shè)計(jì)我的手優(yōu)秀學(xué)生作品展示11月23日星期五一盤小吃課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：用身邊容易找到的材料：瓦楞紙、苯板、膠泥、彩泥、彩色紙等，通過看看、想想、做做、畫畫等方法進(jìn)行制作和模仿創(chuàng)造。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：本課教學(xué)通過對(duì)各種小吃的體驗(yàn)和介紹，向?qū)W生展示了北京文化的一個(gè)側(cè)面，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)展示各種小吃，介紹飲食文化，尤其是北京的飲食文化。教學(xué)難點(diǎn)制作與繪制一盤小吃。作業(yè)要求1、用自己喜歡的方法做幾種自己最愛吃的小吃食品2、把你做的小吃漂亮地?cái)[在盤子里。學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、橡皮泥、盤子等過程師生活動(dòng) 教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師出示課題一一一盤小吃問：同學(xué)們你們知道什么叫小吃嗎？2、學(xué)生談自己對(duì)小吃的認(rèn)識(shí)3、教師明確什么叫小吃：小吃就是一種用來做點(diǎn)心或吃著玩的小食品。問：這回你知道什么叫小吃了吧？說一說你都吃過哪些小吃食品，他們什么樣？4、學(xué)生自由談?wù)撟约撼赃^和見過的小吃食品，教師介紹小吃文化。并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：為了人們吃著方便，商家還在不同的地方開設(shè)了小吃一條街。小吃一條街上的小吃可多了！你們想知道都有哪些嗎？（學(xué)生：想?。┙裉炖蠋熖匾鉃槟銈冋?qǐng)來了國(guó)家一級(jí)名廚，給你們介紹小吃街上的小吃。5、課件欣賞各種小吃（學(xué)生認(rèn)識(shí)的小吃可以說出聲來）6、師：看了這么多小吃，你們想不想做一道小吃試一試？（學(xué)生：想?。?、教師要求打開“百寶箱”小組研究一下每種用具的用法，并用自己最喜歡的一種做一道小吃。8、學(xué)生討論、研究、制作。9、同學(xué)之間互相交流，說一說自己的作品和怎么做的。課件引導(dǎo)、分析小吃的表現(xiàn)方法并出示教師的建議。學(xué)生制作明確課題培養(yǎng)形象思維能力激發(fā)興趣廣開思路研究學(xué)習(xí)信息交流欣賞評(píng)述1、欣賞各組的小吃分別進(jìn)行：自評(píng)、互評(píng)（貼小花）2、教師放小吃的叫賣調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生去叫賣自己的小吃，進(jìn)行他評(píng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生回家后真正與家長(zhǎng)一起做一道小吃。課后反思這節(jié)課學(xué)生的積極性特別的高，研究學(xué)習(xí)的氣氛也特別的濃。學(xué)生參與率達(dá)百分之百。合作學(xué)習(xí)也很好，激發(fā)了學(xué)生多種能力的發(fā)揮。教學(xué)效果很好。

板書設(shè)計(jì)一盤小吃形狀/顏色美11月30日星期五字母娃娃課時(shí)1課時(shí)教顯性內(nèi)容用自己的肢體或想象，表現(xiàn)字母曲線的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。通過學(xué)與目標(biāo)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。目隱性內(nèi)容在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。標(biāo)與目標(biāo)教學(xué)完成用娃娃的多種動(dòng)態(tài)、姿勢(shì)組成不同的字母。重點(diǎn)教學(xué)字母形象的貼切與生動(dòng)。難點(diǎn)作業(yè)字母是我們的好伙伴，用什么辦法把他們變成娃娃？要求學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等材料過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教師以一個(gè)小魔術(shù)引入激發(fā)興趣課題：配合教師讀出字母1、出示字母A、B（很高興很興奮）2、變成兩個(gè)字母娃娃教1、又變成字母A、B如此反復(fù)幾次讓學(xué)生看學(xué)生表演動(dòng)作直觀的把字母和娃娃聯(lián)學(xué)你能把這兩個(gè)娃娃的動(dòng)系起來讓學(xué)生看作表演給同學(xué)看嗎？說出學(xué)過的字母設(shè)你們還學(xué)過哪些字母嗎？能。表演。及時(shí)練習(xí)計(jì)你能把他們也變成字母學(xué)生試著變一變讓娃娃嗎？表演一下試試同學(xué)猜信息交流看猜不到的互相提意請(qǐng)你畫一個(gè)字母娃娃讓見修改

同學(xué)猜一猜它是誰。你還能用什么方法來制作字母娃娃嗎？討論新方法，練習(xí)。欣賞評(píng)述展示學(xué)生作品猜一猜它是誰？拓展：你還能把字母變成小動(dòng)物嗎？試一試。課后反思這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學(xué)生們的想象力比較豐富，表現(xiàn)出的字母娃娃生動(dòng)可愛。但有部分畫面構(gòu)圖存在問題，內(nèi)容畫得過小，今后在畫面構(gòu)圖方面還應(yīng)下功夫。板書設(shè)計(jì)字母娃娃ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ12月5日星期三玩紙偶課時(shí)2課時(shí)了解偶戲的種類、特點(diǎn)和表演技巧。嘗試紙偶的制作方法，教顯性內(nèi)容 利用手指、手形設(shè)計(jì)紙偶，并能表現(xiàn)故事中的情節(jié)。與目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的紙偶，學(xué)并大膽地參與表演。創(chuàng)新構(gòu)思、設(shè)計(jì)故事，情節(jié)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作故事中的角色目隱性內(nèi)容 形象，用紙偶形式表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生完整系統(tǒng)地完成作業(yè)。與目標(biāo)： 學(xué)習(xí)與人合作的方法，通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，標(biāo)大膽表現(xiàn)自己的想法、做法，體驗(yàn)成功的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。教學(xué)了解民間偶戲的種類和表演方法，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)人物形象，制重點(diǎn)作紙偶。教學(xué)設(shè)計(jì)紙偶的方法，并能戴在手上表演。難點(diǎn)

作業(yè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，講講、做做、演一演。要求學(xué)習(xí)彩色紙、圖畫紙、廢舊紙盒、紙袋、紙杯、毛線等輔助材料，彩色筆、材料剪子、膠水等等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖放一段木偶劇欣賞木偶劇激發(fā)學(xué)習(xí)興趣問:你們知道她演了一并講一講故事內(nèi)容教個(gè)什么故事嗎？片中的猜一猜人物的材料人物是用什么做的？學(xué)講一些關(guān)于木偶和皮影認(rèn)真聽和看的知識(shí)（同時(shí)出示圖片設(shè)或課件）出示一個(gè)紙偶動(dòng)一動(dòng)計(jì)問:你們知道這是什么（興奮地）回答老嗎？師的問題。打開書宣布本課內(nèi)容一玩紙偶打開書，欣賞討論研究學(xué)習(xí)設(shè)問：仔細(xì)觀察，紙偶（主要討論怎么是怎么做的，怎么玩做）的？不會(huì)的聽提示教師提示實(shí)習(xí)作業(yè)合作學(xué)習(xí)宣布本課要求：a小組編故事以小組為單位編個(gè)故b分工制作練習(xí)事，做紙偶、講故事c合作練習(xí)d表演欣賞各組表演小節(jié)目，同時(shí)欣賞別人的作品。評(píng)述鼓勵(lì)學(xué)生課下用別的材料做做，演一演。課后開放式的教學(xué)，雖然學(xué)生的作品并不怎么精美，但也不失為一節(jié)成功的反思課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。玩紙偶板書設(shè)計(jì)紙偶資料

2007、12、12 早餐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解飲食文化以及營(yíng)養(yǎng)用參與身體健康的關(guān)系，學(xué)習(xí)觀察、記憶生活的方法。2、將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來，體現(xiàn)色彩鮮艷、形狀美觀，并根據(jù)意愿設(shè)計(jì)食品拼盤。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解食品文化相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，用于將自己記憶中的形象，大膽表現(xiàn)出來，學(xué)會(huì)與人合作共同完成一組作品。提示學(xué)生注意營(yíng)養(yǎng)用餐，不挑食，合理搭配，提高健康水平。教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單了解飲食文化，學(xué)習(xí)觀察生活記憶生活的基本方法，根據(jù)記憶食品的形狀、色彩，模仿制作完成一組“早餐”作品。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)方法的運(yùn)用，如：泥工顏色、形狀的組作業(yè)要求學(xué)習(xí)材料彩泥、盤子、竹筷、牙簽等。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)啟發(fā)談話，引入新課?！巴瑢W(xué)們今天都吃早餐了嗎？”“吃得什么食品？”沒吃早餐？為什么？滲透營(yíng)養(yǎng)、健康知識(shí)。二、講授