冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson12-John-and-Jack-教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson12-John-and-Jack-教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson12-John-and-Jack-教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson12-John-and-Jack-教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson12-John-and-Jack-教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月Lesson12JohnandJack教學(xué)設(shè)計(jì)小張各莊鎮(zhèn)南青坨小學(xué)舒洋一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能夠聯(lián)系上下文和圖片的提示，結(jié)合自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解故事大意；2.能通過(guò)插圖理解故事關(guān)鍵信息；3.能在老師的幫助下表演這個(gè)小故事主要情節(jié)或段落。過(guò)程與方法：1.通過(guò)friend話題，激發(fā)學(xué)生興趣，激活已有背景知識(shí)，導(dǎo)入本課話題；2.學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)picturereading的活動(dòng)形式，聽(tīng)講、聽(tīng)讀、跟讀故事，做事情，理解故事大意，抓住關(guān)鍵信息；3.通過(guò)圖文匹配的方式，整理故事主要情節(jié)，為輸出做準(zhǔn)備；4.小組合作復(fù)述故事，表演故事主要情節(jié)或段落。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物也是人類的好朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和諧相處。二、教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)圖片和教師講解，促使學(xué)生理解故事大意；2.能夠通過(guò)老師的幫助，有效輸入故事，整理故事，并適當(dāng)輸出；3.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)人與動(dòng)物是好朋友，要愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備較少，閱讀策略不足，要滲透一定的策略來(lái)理解生詞，把握關(guān)鍵信息。2.表演故事主要情節(jié)或段落。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、本單元?jiǎng)釉~詞組的詞條五、教學(xué)過(guò)程Step1Pre-readingT：Ihaveasister.sheismyfriend.Wealwaysplaytogether.Look,webrushteethtogether,wehavebreakfasttogether,weplaycatchwithaball,wedrawpicturestogether.（老師邊說(shuō)，邊在屏幕上出示這些照片）DoyouhavefriendsWhatdoyoudo【設(shè)計(jì)意圖：在輕松的聊天氛圍中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)，積極、正向的情緒體驗(yàn)非常有助于學(xué)生將注意力跟著老師引導(dǎo)的走。與此同時(shí)，激活舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，架設(shè)新舊知識(shí)橋梁?！吭O(shè)疑導(dǎo)入T:TodaywewilllearnLesson12JohnandJack.Look.出示小男孩和小狗圖片。Let’sguess“whoisJohn”IsheJohn【設(shè)計(jì)意圖：揭示故事主人公，設(shè)疑激趣】Step2.While-reading1.學(xué)生觀察插圖，猜測(cè)故事發(fā)生了什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：提示假設(shè)，吸引學(xué)生興趣?！?.Firstreading學(xué)生看本課短文視頻，略讀故事，尋找答案,明確故事主人公的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖：略讀故事，了解故事主要背景，另外John和Jack的名字對(duì)于中國(guó)的孩子來(lái)講有點(diǎn)兒不好區(qū)分，所以要特別明確一下?！?.Secondreading教師帶領(lǐng)學(xué)生一起逐圖講故事。A.Picture1,2,3,4T：JohnandJackaregoodfriends.Let’ssee,whatdotheydo?教師在投影儀下，借助圖片講John和Jack日常在一起玩耍的主要活動(dòng)（不要下面的文字說(shuō)明）。講完后，露出句子并朗讀，請(qǐng)學(xué)生把主要活動(dòng)的短語(yǔ)勾畫出來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生代表將預(yù)先準(zhǔn)備好的相關(guān)詞條選出來(lái)貼到黑板上。B.Picture5，6，7，8T:Lookatpicture5.WhatdoyouseeWhatdotheyplay出示圖5，討論圖上所看到的東西，引導(dǎo)學(xué)生一起講故事。出示圖6，比較兩幅圖的不同，猜測(cè)故事的發(fā)展。出示圖7，揭曉答案，Jackisinthegrass.體會(huì)口語(yǔ)Whereareyou

Thereyouare!的含義。T:Whatdotheyseeinthegrass?

ball.B.Alittlebird.C.Aballandalittlebird.T:Whatdotheydothen

Let’shavealook.出示圖8借助體態(tài)語(yǔ)、實(shí)物將故事講完。注：在處理throw,run,comeback,putthelittlebirdupinthetree等生詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教師的體態(tài)語(yǔ)，實(shí)物演示來(lái)推測(cè)、理解詞匯，讀懂故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：逐圖讀故事，了解故事主要情節(jié)，獲取關(guān)鍵信息，通過(guò)師生共讀，分享閱讀的樂(lè)趣，借助插圖沉浸在故事的語(yǔ)境中，形象生動(dòng)直觀，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)故事的理解難度降低，理解程度加深，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立自信。教師在這個(gè)過(guò)程中也能滲透一些閱讀策略?！?.Thirdreading:listentothestory依據(jù)板書(shū)，將詞條與圖片進(jìn)行匹配，回顧主要故事情節(jié)，完整播放一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，整體輸入故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧主要情節(jié)，整體感知，語(yǔ)音輸入，側(cè)重聽(tīng)，沉淀語(yǔ)言。】2.Fourthreading:Listenandrepeat聽(tīng)錄音，跟讀故事，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，體會(huì)人物的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音正音，模仿跟讀，體驗(yàn)故事主人公的情感?！縎tep3Afterreading1.Readingingroupsandact教師邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)示范如何在小組內(nèi)分角色朗讀、表演故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組自愿選擇段落朗讀、表演故事，提高學(xué)生繼續(xù)閱讀的積極性?！?.ExtensionT:DoyoulikeJackDogsareourdogs,theotheranimalsareourfriends.出示幾張人與動(dòng)物和諧相處的圖片【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀故事，幫助學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，我們應(yīng)與動(dòng)物和諧相處，情感滲透，升華主題?！縎tep4HomeworkRetellthestorywithyourfamily.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson12JohnandJackJohnthrowstheball.Jackrunstocatchtheball..Jackingiswatchingalittlebirdinthegrass..Johnputsthelittlebirdupinthetree..JohngoeshomewithJack.TheyJohnthrowstheball.Jackrunstocatchtheball..Jackingiswatchinga