人教版二年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案

人教版二年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案人教版二年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案人教版二年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版二年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《1找春天》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課“我會認(rèn)”的字。2、掌握9個“我會寫”的生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。掌握由生字組成的詞語，能正確書寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、先初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來并請教同學(xué)或老師。2、讀準(zhǔn)字音：把“我會認(rèn)”的字拼讀五遍，并口頭組兩個詞。3、再讀課文，畫出“我會寫”的字以及生字所帶的詞語，把生字生詞各讀五遍。4、給課本P4頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献?、探究】1、讀一讀：脫掉冷凍小溪棉襖探出搖動躲躲藏藏解凍害羞遮遮掩掩嫩芽音符觸動喜鵲2、說說表二的九個生字的易錯點，并口頭組詞。3、我會把課文讀準(zhǔn)確、讀通順?！具_(dá)標(biāo)測評】看拼音，寫詞語。tuōyījiědòngxiǎoxīmiǎnhuayáotóutiányěduókāitànchū二、給帶點字選擇正確的讀音。遮掩（zhēzē）探頭（tāntàn）嫩綠（nènlèn）觸到（cùchù）三、照樣字組詞，看誰組的詞語多。棉春野搖搖頭棉春野搖搖頭四、讀一讀，用下面的字組成新字并寫下來。月木女身里角帛兌朵敕予蟲班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《1找春天》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，能感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中的情趣?！緦W(xué)習(xí)重難點】

有感情地朗讀課文，能在找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】復(fù)習(xí)本課生字，生詞。讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。畫出aabb式的詞語，找出文中的比喻句。找出文中的比喻句讀一讀，想想句中把什么比作什么？【合作、探究】1、朗讀課文，想一想春天來了，孩子們都是怎樣做的？

2、孩子們都從哪里找到了春天的足跡？

【達(dá)標(biāo)測評】一把下列字至少組成八個詞語寫下來。野芽樹草桃枝柳花嫩二、照樣子寫詞語。例：躲藏躲躲藏藏丁冬遮掩二、回答問題。。1、春天來了！春天來了！（你從兩個感嘆號中體會回到什么）

2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧早開的野花一朵兩朵，那是春天的________吧樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧_________的小溪______________，那是春天的_________吧這段話中作者分別把、、、比作、、、。3、我還發(fā)現(xiàn)（

）是春天的使者。小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的（）吧？

【拓展延伸】寫一兩句贊美春天的句子。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《2古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識古詩《草》“我會認(rèn)”的字，會寫古詩《草》“我會寫”的字。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩《草》，背誦古詩《草》。3、能通過朗讀古詩《草》，感受小草頑強的生命力?！緦W(xué)習(xí)重難點】

認(rèn)寫古詩《草》的生字。理解《草》的詩意。【自主學(xué)習(xí)】1、自讀古詩《草》，注意讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了哪些字詞還不懂

【合作、探究】1、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。

2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）

3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥。

4、自由讀：你喜歡小草嗎為什么

5、多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。

6、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦?！具_(dá)標(biāo)測評】一默寫古詩《草》。_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。二、《草》的是朝大詩人寫的，他寫《草》的時候才歲，詩中“

，

?！本渥顬橛忻驗樗澝懒瞬蓊B強的生命力。詩中還有一對反義詞，分別是________和________。三、劃去詩句括號里錯誤的詞。野火燒不（盡進(jìn)），春風(fēng)吹又（生聲）。四、說說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意思。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《2古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識古詩《宿新市徐公店》“我會認(rèn)”的字，會寫“我會寫”的字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩《宿新市徐公店》，背誦古詩《宿新市徐公店》。3、能想象兒童在花叢中捕碟的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。【學(xué)習(xí)重難點】

認(rèn)寫古詩《宿新市徐公店》的生字。理解《宿新市徐公店》的詩意?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《宿新市徐公店》：1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。2、想：想想自己哪些地方讀懂了哪里還不懂

3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。【合作、探究】1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方。再在班上交流，弄懂全詩的大意。2、自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時高興、喜悅，找不到時又失望的心情。4、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級比賽。5、評價讀：誰讀得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方嗎6、同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背?！具_(dá)標(biāo)測評】一、火眼金睛，辨字組詞。未（）燒（）菜（）苦（）除（）末（）澆（）采（）枯（）徐（）二、看拼音寫詞語。wèiláizhuīɡǎnɡānkūránshāocàihuāzhùsùwèiláikūrónɡ三、《宿新市徐公店》描寫了（）種景物，分別是詩中讓你感覺兒童捕捉蝴蝶快樂的詩句是。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《3筍芽兒》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課“我會認(rèn)”的字。2、掌握9個“我會寫”的生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。3、掌握由生字組成的詞語，并能連詞書寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號）

劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識的字詞，想辦法記住它們）

讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）

想（自己讀懂了什么還有什么不懂的）

查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）【合作、探究】1、正音：小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考。2、展示方法：如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍

動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮

3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！具_(dá)標(biāo)測評】一、給帶點的字選擇正確的讀音。仍然（rénɡrēnɡ）嘮叨（láolāo）鉆進(jìn)（zuānzhuān）辮子（zizǐ）滋潤（rùnyùn）揉眼睛（róuyóu）二、讀拼音，寫詞語。shānɡānɡshìjièsǔnyájiàohǎnhūhuànhōnɡdònɡ三、火眼金睛，辨字組詞。同（）喊（）芽（）喚（）岡（）減（）訝（）換（）四、用下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點。（1）一個勁兒筍芽兒地向上鉆（2）用呼喚著雷公公粗重的筍芽兒噪音班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《3筍芽兒》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確流利有感情地朗讀課文。體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。通過學(xué)習(xí)課文，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【學(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文，體會筍和對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】復(fù)習(xí)本課生字，生詞。讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。觀察課文插圖，找找筍芽兒在哪兒？思考：筍芽兒是怎樣生長的（在文中畫出相關(guān)語句）【合作、探究】朗讀課文，按順序說說筍芽兒的生長過程?！懻摚海?）筍芽在生長的過程中得到了哪些幫助？（2）在大家的幫助和愛撫下，筍芽兒終于長大了。她睜開眼看到了怎樣的世界？【達(dá)標(biāo)測評】在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。綠色的（）健壯的（）粗重的（）（）的筍芽（）的春雨（）的春光彈奏（）扭動（）脫下（）二、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1、春雨姑娘的呼喚聲是（），雷公公的鼓聲是（）。小貓的叫聲是（）。2、筍芽兒鉆出地面看到了一個、的世界，三、抄寫課文中描寫美好春光的句子。1、2、3、四、展開你的想象，寫一寫。筍芽兒鉆出了地面。桃花紅著臉對他說：“。”柳樹搖著長辮子對他說：“。”小燕子嘰嘰喳喳地說：“。”班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《4小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課“我會認(rèn)”的字。2、掌握12個“我會寫”的生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。3、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)會本課生字，認(rèn)清字形并能正確書寫?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助“小魚”中的拼音讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的請教同學(xué)或老師。2、鞏固字音：把“小魚”中的字拼讀五遍，并口頭組兩個詞。3、再讀課文，畫出生詞，把生字、生詞各讀五遍。4、給課本P15頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献?、探究】1、小組合作檢查生字讀音，交流識字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。

2、開展識字競賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快，寫得漂亮。

3、開展讀課文比賽，看誰讀得通順，沒有錯別字?！具_(dá)標(biāo)測評】一、給帶點的字選擇正確的讀音。終于（zhōnɡzōnɡ）玫瑰（ɡùiɡui）栽樹（zāizhāi）黃鶯（yīnyīnɡ）散發(fā)（sànsǎn）花骨朵（ɡǔɡū）二、讀拼音，寫詞語。dìdìɡēɡēhuāɡūduochōuchūquǎiwānjiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡzàixièxièjiànjiànwēixiào三、火眼金睛，辨字組詞?；鹧劢鹁?，辨字組詞。躲（）燒（）哥（）靜（）第（）別（）躺（）澆（）歌（）凈（）弟（）拐（）班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《4小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能分角色、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。學(xué)習(xí)課文，體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福的同時，自己從中也能得到快樂?！緦W(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文，從理解“白栽”入手，尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。【自主學(xué)習(xí)】1、復(fù)習(xí)本課生字，生詞。2、讀熟課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。3、認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一個什么故事？

【合作、探究】1、小鹿喜歡玫瑰花嗎從哪些地方可以看出小鹿喜歡玫瑰花呢請同學(xué)們用筆畫出小鹿喜歡玫瑰花的詞語和句子。2、小鹿辛辛苦苦種了玫瑰，由于腳跌傷了沒看到花開，真可惜。瞧，鹿弟弟也在替哥哥惋惜呢，認(rèn)為哥哥的玫瑰白栽了。小鹿的玫瑰真的白栽了嗎你找到“小鹿的玫瑰沒有白栽”的理由了嗎3、小組內(nèi)自主選擇，分角色表演讀?！具_(dá)標(biāo)測評】選詞填空。慢慢地輕輕地靜靜地漸漸地（1）小鹿只能（）躺在床上養(yǎng)病。（2）柳樹在微風(fēng)中（）搖著綠色的長辮子。（3）花骨朵兒（）長大了。（4）玫瑰（）抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。二、閱讀課文最后四個自然段內(nèi)容回答。1、都有誰看到了小鹿的玫瑰花他們怎樣說的

（）：（）：2小鹿的玫瑰有沒有白栽？請你說出理由來。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《5泉水》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課“我會認(rèn)”的字。2、掌握9個“我會寫”的生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。3、掌握由生字組成的詞語，并能連詞書寫。【學(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、給文中生字條的字注上拼音。3、再讀課文，畫出帶生字的詞語，把生字、生詞各讀五遍。4、給課本P22頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献鳌⑻骄俊?、組長檢查認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同。2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同地朗讀課文。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評價打等級?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。qīnɡcuìdùjuānshuǐtǎtiānrányìɡǔquánshuǐjiēɡuǒwǎpiàn二、火眼金睛，辨字組詞。結(jié)（）瓦（）股（）杜（）潔（）互（）沒（）肚（）三、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~天在括號里。叢陣股座只條面口一（）泉水一（）玫瑰一（）水塔一（）鏡子一（）微風(fēng)一（）小溪一（）畫眉一（）水井四、用下面的詞組詞句子，并加上標(biāo)點。（1）歌唱畫眉山谷盡情地在（2）杜鵑花火紅的身影美麗的照見了自己班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《5泉水》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、自讀自悟認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感?！緦W(xué)習(xí)重難點】通過朗讀，品詞析句，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛。【自主學(xué)習(xí)】復(fù)習(xí)本課生字，生詞。認(rèn)真朗讀課文，并標(biāo)出自然段序號。思考泉水都流過了那些地方？

朗讀課后“我會讀”中出現(xiàn)的小詩，結(jié)合課文內(nèi)容想想：泉水從哪里來最后又到哪里去了

【合作、探究】1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎為什么2、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比ㄓ淇斓兀┱f：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

3．通讀全文，小組合作交流，回答下列問題：

（1）“天然水塔”指的是什么（2）這股泉水是從那里來的呢

（3）泉水要流到哪里去你從那里看出來的你發(fā)現(xiàn)了些什么特點。

4．有感情的朗讀課文，畫出課文優(yōu)美句子讀一讀。背誦自己喜歡的段落?！具_(dá)標(biāo)測評】在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）的果子（）的琴聲（）的杜鵑花（）的山谷（）的身影（）的歌聲（）的大鏡子（）的世界二、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1、泉水流過（）、（）、（）、（）了四個地方。2、山上有一（）天然水塔，說明了泉水（）的特點；泉水像一（）大鏡子，說明了泉水（）的特點；果樹喝了泉水能結(jié)出（）的果子，說明泉水（）的特點；泉水的琴聲很美很美，可以為畫眉鳥（）的歌聲伴奏，說明泉水（）的特點。三、一路上，泉水還會流過哪些地方遇到誰她會怎么說請你仿照課文再寫一段。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《6雷鋒叔叔，你在哪里》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)“鋒”12個生字。會寫“冒”等12個字。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語。【自主學(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、再讀課文，畫出文中帶生字的詞各讀五遍。4、給課本P26頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献鳌⑻骄俊?．自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2．小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查。3．組內(nèi)檢查讀，你指我認(rèn)讀，開火車讀，對口形猜字

4．指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。

5．自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。。

6.交流怎樣寫好我會寫的生字?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。mǎoyǔzújìnínìnɡshānfēnɡm(xù)ílùsǎxiǎhàndīniánmài二、火眼金睛，辨字組詞。峰（）雷（）灑（）濘（）滴（）鋒（）需（）酒（）寧（）摘（）三、用下面的部首組成新字再組詞。雨（）（）又（）（）辶（）（）钅（）（）氵（）（）日（）（）2、填空。彎彎的（）（）的細(xì)雨冒著（）長長的（）（）的春風(fēng)乘著（）晶瑩的（）（）的荊棘背著（）班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《6雷鋒叔叔，你在哪里》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人?！緦W(xué)習(xí)重難點】通過朗讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.復(fù)習(xí)本課生字，生詞。2..說一說課文從哪幾方面說了雷鋒的助人為樂的精神。3..齊讀最后小節(jié)，思考：“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思?！竞献?、探究】1、雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？

2、交流對“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的含義。在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。背誦，小組內(nèi)朗誦全詩，分節(jié)配樂朗誦，練習(xí)背誦。【達(dá)標(biāo)測評】一、我能給詞語排隊，組成一句話，并加上標(biāo)點。（1）光明我們溫暖和帶給太陽（2）是學(xué)習(xí)的我們雷鋒好榜樣二、閱讀課文最后一節(jié)，完成下列作業(yè)。（1）寫出下列詞語的近義詞。溫暖（）四處（）尋覓（）終于（）（2）這節(jié)中的最后話的意思是（）A、雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。B、在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，就有像雷鋒叔叔那樣的熱心的人們。C、雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。（3）你的班上真有這樣的小雷鋒嗎你想怎樣夸夸他們呢

三、按課文內(nèi)容填空?！独卒h叔叔，你在哪里》這首詩是贊美_________叔叔的，他為人民做了許多_______，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“，?！彼麪奚?，毛主席曾為他題詞是：“_________________________”。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《7我不是最弱小的》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)“鋒”14個生字。會寫“冒”等12個字。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、再讀課文，畫出文中帶生字的詞各讀五遍。4、給課本P30頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献鳌⑻骄俊?．自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2．小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查。3．組內(nèi)檢查讀，你指我認(rèn)讀，開火車讀，對口形猜字

4．指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。

5．自由讀文，思考：為什么薩沙說自己不是最弱小的？

6.共同探究：在寫生字時要注意什么？重點筆畫在田字格的位置，交流后檢查訂正。

【達(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。fēnfānɡyīnɡɡāizhōumòruòxiǎoxiàtiānpūxiànɡlínɡshénɡfēnɡlì二、火眼金睛，辨字組詞。分（）令（）北（）孩（）京（）芬（）鈴（）背（）該（）景（）三、給帶點的字選擇正確的讀音。簇?fù)恚╟ùzú）遞給（dìbì）掀起（xiānxīn）傾斜（qīnɡqīn）跟隨（suíshuí）聊天（liáoniáo）四、根據(jù)拼音在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?。讓（）（）開zuò（）位fēn（）芳（）車（）亂班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《7我不是最弱小的》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，體會問號、嘆號表達(dá)的不同語氣。3、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。【學(xué)習(xí)重難點】體會問號、感嘆號的不同語氣。有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。【自主學(xué)習(xí)】1、復(fù)習(xí)本課生字，生詞。2、認(rèn)真朗讀課文標(biāo)出自然段序號。并思考：為什么媽媽要夸獎薩沙是勇敢的孩子？3、畫出課文優(yōu)美句子讀一讀。【合作、探究】1、找出描寫森林景色的自然段，把自己喜歡的句子畫下來，和同學(xué)們交流交流。2、為什么只有薩沙一個人穿著雨衣呢？在課文中找出答案，再讀一讀。3、你能保護(hù)比自己弱小的嗎？舉例說一說。4、齊讀課文，讀好有嘆號和問號的句子?！具_(dá)標(biāo)測評】一、將詞語補充完整.芬芳（）鼻隨風(fēng)飄（）（）聲大作傾盆（）（）空氣（）新蒙蒙細(xì)（）垂頭（）氣彎彎（）（）二、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號里。個件股片叢滴雨衣一（）雨衣一（）事情汗水一（）雨點花瓣一（）空地清泉一（）清泉一（）寒流星期一（）周末野花一（）小草三、在句末方框里加上標(biāo)點‘1.這兒還有一朵野薔薇呢□2.我是最弱小的嗎□3.你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子呢□四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、森林里的景色是那么（），空氣是那么（）。2、要是你（），那你就是最弱小的。3、托利亞不是最弱小的，因為他能（）。4、薩沙不是最弱小的，因為他能（）。5、我也不是最弱小的，因為我能（）。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《8卡羅兒和她的小貓》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音。并能積累詞語。2、在朗讀中感受卡洛兒善良美好的童心，并受到情感的熏陶。【學(xué)習(xí)重難點】

認(rèn)讀生字，感悟課文。【自主學(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、再讀課文，畫出文中帶生字的詞各讀五遍?！竞献鳌⑻骄俊?．自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2．小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查。3．指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。

4．再讀課文，感悟文意。想一想，卡羅爾和小貓之間發(fā)生了什么事？

5.討論多音字“待”、“間”和“答”，并能根據(jù)不同讀音組出多個詞語。【達(dá)標(biāo)測評】一、給下列多音字組詞。jiān（）（）間jiàn（）（）dāi（）（）待dài（）（）cáng（）（）藏zàng（）（）dá（）（）答dā（）（）二辨字組詞。苗（）世（）曾（）孩（）羅（）喵（）屜（）蹭（）該（）蘿（）櫥（）你（）涂（）活（）熱（）喵（）爾（）徐（）適（）墊（）線（）湖（）免（）余（）絨（）糊（）兔（）涂（）班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《8卡羅兒和她的小貓》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會默讀課文。2、在默讀的過程中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。【學(xué)習(xí)重難點】1、默讀課文，在默讀的過程中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。2、感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】選擇自己喜歡的方式讀課文。默讀課文，要求：不出聲，不指讀。方法：用眼看，用心悟。邊讀邊想：讀了這篇課文，你有什么感受？【合作、探究】1、自主默讀課文，把自己認(rèn)為有趣的地方畫下來，和大家分享分享。2、當(dāng)卡羅爾家的小貓都被領(lǐng)走以后，卡羅爾傷心極了，這時，發(fā)生了什么事情默讀最后三個自然段?？吹娇_爾和小貓親熱的樣子，你有什么感受

3、如果你是卡羅爾，你的廣告會怎么寫呢？【達(dá)標(biāo)測評】一、用“√”給加點的字選擇正確的讀音。.待在家里（dāidài）黑白相間（jiānjiàn）滑稽（jìjī）丁零零（língling）不得了（leliǎo）滴答（dád?。┒?、讀讀寫寫：丁冬（丁丁冬冬）滴答（）馬虎（）冷清（）（）（）（）（）（）（）三、按要求在課文中找到詞語。門鈴聲：（）鐘聲：（）鋼琴聲：（）貓?zhí)暎海ǎ┴埥新暎海ǎ┧?、在句子里填上表示聲音的詞語。1、小貓在鋼琴上跳來跳去，（）響成一片。2、（），門鈴響了。3、屋里冷冷請的，連（）的鐘聲都聽得見。4、他忽然聽見了（）的叫聲。一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來五、想象一下，卡羅爾的爸爸的第二個廣告是怎么寫的？班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《9日月潭》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助拼音查字典等方法認(rèn)讀9個生字，會寫12個生字。2、能用普通話正確、有感情地朗讀課文，初步感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！緦W(xué)習(xí)重難點】

認(rèn)讀本課9個生字，會寫12個生字。能用普通話正確、有感情地朗讀課文。【自主學(xué)習(xí)】1、課文寫得真美我要大聲地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、我還會輕聲讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。=1\*GB3①畫出文中的生字詞，自讀兩遍。②我會給文中生字的注音。③我會把課后的生字正確地寫在田字格里，我還想提醒大家易寫錯的字。3、熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說一說自己讀懂了什么？【合作、探究】1、小組內(nèi)認(rèn)讀課后“讀讀記記”中的詞語。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、畫出課文中描寫日月潭美景的句子，讀一讀，說說自己的體會。4、合作探究識字方法。全班交流。5、巧手練寫字?？匆豢?，寫一寫。完成課后“我會寫”，并在小組內(nèi)交流展示?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。màoshènɡyǐnyuēhuánràoshěnɡchénɡzhǎnxiànqīnɡshāshènɡlìjiànlì二、火眼金睛，辨字組詞。壞（）繞（）穩(wěn)（）釣（）島（）沙（）環(huán)（）燒（）隱（）約（）鳥（）紗（）三、把下面的字換偏旁變成新字再組詞。環(huán)——（）（）勝——（）（）境——（）（）盛——（）（）四、將下列詞語補充完整。太陽（）（）群山（）（）風(fēng)光（）（）樹木（）（）湖水（）（）名（）古（）（）（）約約點點（）（）班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《9日月潭》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，有熱愛寶島臺灣的思想感情。我會理解描寫日月潭景色的句子，想想那里的美麗景色。我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。【學(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文，理解描寫日月潭景色的句子，背誦自己喜歡的自然段。【自主學(xué)習(xí)】1、自由讀文，邊讀邊體會每自然段都向我們介紹了什么，遇到喜歡的段落多讀幾遍。2、想一想，說一說，關(guān)于日月潭課文都向我們介紹了哪些情況。【合作、探究】1、你喜歡日月潭什么時候的景色？畫出來，說說為什么。再大聲地讀出來。2、做一個小導(dǎo)游，帶同學(xué)們到日月潭去旅游一下吧！

3．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【達(dá)標(biāo)測評】在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）的湖水（）的霧（）的太陽（）的樹木（）月亮（）的小島二、照樣子，寫句子。例：湖中央有個小島。湖中央有個美麗的小島。樹上長出了葉子。湖面上飄著霧。三、我能把句子補充完整。1、小島把湖水分成兩半，北邊像，叫日潭；南邊像，叫月潭。2、日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了的中外游客。四、寫出下列詞語的反義詞。清晰（）附近（）茂盛（）五、讀課文最后三個自然段。1.照樣子寫詞語。許許多多蒙蒙細(xì)雨2.抄寫文中的比喻句。再填空。（這句話把比作。）3.短文是按順序來寫日月潭的美景，先寫時的美景，又寫了太陽高照和時的風(fēng)光。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《10葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認(rèn)本課11個字。我會積累本課優(yōu)美的詞語。2、我能讀準(zhǔn)本課生字的字音、認(rèn)清本課生字的字形。我還會正解、規(guī)范地書寫本課12個生字?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語。【自主學(xué)習(xí)】1、課文寫得真美我要大聲地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、我還會輕聲讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。畫出文中的生字詞，自讀兩遍，在給生字注音。3、熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說一說自己讀懂了什么？【合作、探究】1、小組內(nèi)認(rèn)讀下列詞語，讀好多音字“好、干、釘”。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、小組合作探究識字方法。用自己喜歡的方式識記生字，全班交流。4、巧手練寫字。讀一讀，看一看，寫一寫。完成課后“我會寫”并在小組內(nèi)交流展示?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。qiūjìmìtáomàomìxìnɡzimílùshuǐɡōunénɡɡòudājiàn二、火眼金睛，辨字組詞。密（）季（）塔（）坡（）滴（）蜜（）秀（）搭（）波（）摘（）三、多音字組詞。釘分干好hǎo()ɡàn()fēn()dīnɡ()釘分干好hào()ɡān()fèn()dìnɡ()四、選詞填空。蜜密留流溝鉤1.外面陰云（）布，看起來要下雨了。2.她在品味成功之后的甜（）.3.眼淚順著她的臉無聲地（）下來。4.今天，老師（）的作業(yè)非常少。5.我用鐵（）（）起了掉在水（）里的風(fēng)箏。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《10葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我能感受新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。我還知道葡萄干的制作方法。【學(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文，知道吐魯番的葡萄溝是外好地方?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、自由讀課文，邊讀邊體會課文每自然段都向我們介紹了什么，喜歡的段落多讀幾遍。2、想一想，為什么說葡萄溝真是個好地方？把關(guān)鍵詞句做上記號?！竞献?、探究】讀課文，想想：葡萄溝為什么是個好地方？畫出有關(guān)語句，進(jìn)行歸納。2.葡萄干是怎樣制成的（用“先----接著------再------后------”進(jìn)行表述）3小組內(nèi)的同學(xué)講一講，通過讀書你最喜歡葡萄溝的哪些地方?！具_(dá)標(biāo)測評】一、把下面的三個詞語按從大到小的順序排列。吐魯番新疆葡萄溝二、填空。1、葡萄溝的葡萄種在山坡的_________上。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個個_____________。2、葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。3、葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。4、說葡萄溝真是個好地方，是因為那里不僅有______________________________，還有__________________________________。三、閱讀課文片段，回答問題。葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。1.用“”畫出文中的一個比喻句。2.文中寫葡萄多的詞是，寫葡萄顏色美的詞是。3.把文中具體描寫葡萄顏色的詞語寫在下面的橫線上。4.仿照文中劃橫線的句子，把下面的句子補充完整。春天來了，公園里的花開了，班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《11難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)讀12個生字，會寫12個生字。正確讀寫本課詞語。2、能用普通話正確、有感情地朗讀課文，對傣族的潑水節(jié)有初步感受?！緦W(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫，掌握由生字組成的詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、再讀課文，畫出文中帶生字的詞各讀五遍。4、給課本P49頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”?！竞献?、探究】1、小組內(nèi)認(rèn)讀下列詞語，讀好多音字“好、空、樂、盛”。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、小組合作探究識字方法。用自己喜歡的方式識記生字，全班交流。4、巧手練寫字。讀一讀，看一看，寫一寫。完成課后“我會寫”并在小組內(nèi)交流展示?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。fènɡhuánɡjìnɡàitèbiéchánɡshòudùɡuòxiànɡjiǎoxiānyànpōshuǐ二、給帶點的字選擇正確的讀音。咖啡（kāji?。┌貥渲Γ╞ǎibái）踩著（cǎicài）咖啡（kājiā）柏樹枝（bǎibái）踩著（cǎicài）三、辨字組詞。潑（）恩（）特（）尤（）風(fēng)（）波（）思（）待（）龍（）鳳（）四、給下面多音字注音并組詞。（）樂（）樂（）（）空（）（）數(shù)（）（）釘（）（）盛（）（）好（）班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《11難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能正確、流利、有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有初步了解。我能了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，還能體會周總理和人民心連心的深厚情意?！緦W(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，還能體會周總理和人民心連心的深厚情意?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主朗讀課文，標(biāo)出課文自然段序號。想想：為什么是難忘的潑水節(jié)？仔細(xì)觀察書上的圖畫，圖上的人們在干什么？他們表情什么樣穿著什么再讀課文，填一填：周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們【合作、探究】1、小組內(nèi)讀課文，畫出自己喜歡的句子，說一說你都讀懂了哪些內(nèi)容。2、傣族人民是怎么歡迎周總理的？用自己的話說一說吧。3、周總理是怎樣和傣族人民過潑水節(jié)的，從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀，說一說從中你體會到了什么？【達(dá)標(biāo)測評】一.用下面的詞組成句子，并加標(biāo)點。1.從人們四面八方翹起趕來象腳鼓了2.頭上周總理一條包著頭巾水紅色二、照樣子寫詞語。（1）火紅火紅（2）一條條龍船三、造句。笑容滿面……一邊……一邊……四面八方……四、傣族人們一邊向周總理歡呼，一邊向周總理潑水，祝福她。傣家人民會說些什么呢？想象一下，寫出來。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《12北京亮起來了》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助拼音查字典等方法認(rèn)讀15個生字，會寫12個生字。2、正確讀寫本課詞語。3、能用普通話正確、流利地朗讀課文，初步感受北京夜晚的美景?！緦W(xué)習(xí)重難點】

本課生字，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形并能正確書寫。【自主學(xué)習(xí)】1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2、再讀課文，畫出文中帶生字的詞各讀五遍。【合作、探究】1、小組內(nèi)認(rèn)讀課后“讀讀記記”中的詞語。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、小組合作探究識字方法。4、用自己喜歡的方式識記生字，全班交流。5、練寫字。讀一讀，看一看，寫一寫。完成課后“我會寫”，并在小組內(nèi)交流展示。6、說一說你知道的北京是什么樣子的？

【達(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。ɡōuhuàwánɡfǔjǐnɡɡùɡōnɡshǎnshuòdǎbànxiónɡwěihuīhuánɡ二、連一連夜幕多彩華燈閃閃金碧奪目燈光降臨銀光一新光彩而降絢麗閃爍煥然高照從天輝煌三、選擇填空。1、天北頤和圓明景香北京的公園可多啦，有（）園、（）園，還有（）壇、（）海、（）山、（）山……2、中華首都長故人民國家北京有世界聞名的古代建筑（）城、（）宮，還有著名的現(xiàn)代建筑（）大會堂、（）圖書館、（）世紀(jì)壇、（）國際機場。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《12北京亮起來了》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、能想象課文描寫的畫面，用自己的話說出感北京的夜景美在哪里。【學(xué)習(xí)重難點】繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，用自己的話說出感北京的夜景美。【自主學(xué)習(xí)】邊讀文邊體會課文每自然段都向我們介紹了什么，遇到喜歡的段落多讀幾遍。2、思考想象，說一說“燈的海洋，光的世界”究竟是怎樣的景象呢？

【合作、探究】把自己喜歡的段落有感情地讀給小組同學(xué)聽，并說說從中讀懂了什么，提出不懂得問題和大家討論。北京的夜景是怎樣的你能用課文中的句子來概括嗎

3、再次默讀課文，迅速找出具體描寫北京夜景的段落。說一說這些段落都向我們介紹了北京哪幾處的夜景，每個景點美在哪兒?！具_(dá)標(biāo)測評】一、按課文內(nèi)容填空。1、每當(dāng)______________，北京就亮起來了。整個北京城變成了___________________，____________________。2、長安街華燈高照，_____________的汽車，燈光閃爍，像___________________。天安門城樓____________，____________。廣場四周，彩燈________出一幢幢高大建筑物的________輪廓。3、環(huán)形路上，一座座__________猶如____________。4、古老的故宮變得________了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓________在河面上，______________，十分動人。5、夜晚的北京，多么________，多么________！二、讀一讀，連一連。高大的廣告一幢幢立交橋絢麗多彩的霓虹燈一座座燈光五光十色的汽車一束束花炮川流不息的建筑物一串串樓房三、閱讀課文第二自然段，回答問題。1.這段話共有句。2.抄寫文中的比喻句。3.從這段話中摘抄3個描寫北京夜晚燈光的詞語。4.這段話主要描寫了、、三處景物。班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《13動手做做看》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識本課的10個生字，會寫“另、志、題、提”四個字。2、我能正確、流利地朗讀課文。我會學(xué)習(xí)積累詞語?！緦W(xué)習(xí)重難點】

能認(rèn)識本課的10個生字，會寫4個字,能正確、流利地朗讀課文【自主學(xué)習(xí)】1.先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2.給課本P61頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”。3.再讀課文，畫出生詞，拼讀五遍?！竞献?、探究】1、小組內(nèi)認(rèn)讀課后“讀讀記記”中的詞語。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、畫出課文中描寫日月潭美景的句子，讀一讀，說說自己的體會。4、合作探究識字方法。全班交流。5、巧手練寫字?？匆豢矗瑢懸粚?。完成課后“我會寫”，并在小組內(nèi)交流展示?！具_(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。tónɡzhìlǎnɡdúhǒnɡpiànmànchūwèntíhēshuǐzhìqìlìnɡwài二、火眼金睛，辨字組詞。另（）題（）漫（）哄（）喝（）扁（）別（）提（）慢（）共（）渴（）騙（）三、把下面的字換偏旁變成新字再組詞。遍——（）（）標(biāo)——（）（）慢——（）（）渴——（）（）四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）的科學(xué)家（）的問題（）的金魚一（）金魚一（）發(fā)明一（）杯子五、不改變句子的意思，給句子換個說法。您怎么可以提出這樣的問題，利哄騙我們小朋友呢？班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《13動手做做看》導(dǎo)學(xué)案（二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得科學(xué)家說的不一定就是對的，要勇于實踐，不迷信權(quán)威。【學(xué)習(xí)重難點】有感情地朗讀課文。感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】朗讀課文，標(biāo)出課文自然段序號。課文一共有（）個自然段。再讀課文，把課文讀得通順、流利。想想：課文講了一個什么事？課文內(nèi)容我知道：A法國科學(xué)家朗志萬向小朋友提了一個什么問題B朗志萬是怎樣回答的C是誰給我們的建議為什么要強調(diào)動手做呢【合作、探究】伊琳娜回家做了個什么實驗實驗結(jié)果怎樣和科學(xué)家說的一樣嗎？

2、“我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看?！蹦阍趺蠢斫膺@句話

讀完課文，你覺得伊琳娜是一個怎樣的孩子

【達(dá)標(biāo)測評】一、按課文內(nèi)容填空。1、_____國科學(xué)家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個________的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會___________。如果放進(jìn)一條________，就不是這樣。這是__________

”2、朗志萬聽了伊琳娜的話，______________。他說：“我不是想________你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也________________________，要________________?！?.伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“。”4、伊琳娜是怎樣動手做的她發(fā)現(xiàn)了什么從這件事上，他明白了什么伊琳娜先，然后把它放進(jìn)。這時，她發(fā)現(xiàn)。通過這件事，他明白了。二、讀句子，再用帶點的詞造句。（1）伊琳娜越想越生氣。（2）不能光想，你動手做做看。（3）您怎么可以提出這樣的問題，利哄騙我們小朋友呢？

班級二、2班小組姓名小組評價教師評價《14郵票齒孔的故事》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識本課的13個生字，會寫“刀、爾、求、仍、使、便”6個字。2、我能正確、流利地朗讀課,我會學(xué)習(xí)積累詞語。【學(xué)習(xí)重難點】

能認(rèn)識本課的13個生字，會寫6個字。能正確、流利地朗讀課文?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.先自己初讀課文，找出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的符號圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個詞。2.給課本P64頁“我會寫”的字田字格上注上拼音，認(rèn)真觀察每一筆在田字格的位置，再完成“我會寫”。3.再讀課文，畫出生詞，并讀五遍?！竞献鳌⑻骄俊?、小組內(nèi)認(rèn)讀下列詞語，讀好多音字“好、干、釘”。2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。3、小組合作探究識字方法。用自己喜歡的方式識記生字，全班交流。4、巧手練寫字。讀一讀，看一看，寫一寫。完成課后“我會寫”并在小組內(nèi)交流展示。5.一邊讀，一邊想：課文每一段講了什么？【達(dá)標(biāo)測評】一、看拼音，寫詞語。zhěnɡqífānɡbiànshǐyònɡyīnɡɡuórénɡránzhènɡshìqiúzhùérqiě二、照樣子，給下面的加上偏旁組成新字，再組詞。例：扁騙（哄騙）票（）吏（）乃（）求（）另（）幾（）三、查字典填空。（1）“扔”字共畫，第三畫是，部首是，去掉部首還有畫。（2）“求”字部首是，音序是。音節(jié)是。組詞、。（3）“整”字共畫，部首是。（4）“便”字在文中的讀音是，組詞是。它還有一個讀音是，組詞是。三、我能寫反義詞、近義詞。反義詞：結(jié)束-----（）困難-----（）整齊