小學(xué)三年級班主任德育工作計劃樣本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級班主任德育工作計劃樣本【導(dǎo)語】籌劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來確定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安置的管理事。本文《小學(xué)三年級班主任德育工作籌劃樣本》由為您整理，僅供參考！

【篇一】小學(xué)三年級班主任德育工作籌劃樣本

在長期的班主任工作中，我深知班主任工作的重要性。在本學(xué)期中，我根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段，將本學(xué)期的工作安置如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教導(dǎo)的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際處境，通過開展富有兒童情趣的各種教導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，鞏固學(xué)生的自我鼓舞、自我教導(dǎo)、自我管理的才能，積極探索天性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義創(chuàng)辦者和接班人。

二、班級目標

建立一支有進取心，才能較強的班干部隊伍，鞏固班級集體凝結(jié)力；

培養(yǎng)一個健康文明和諧的班集體；

形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生爭做品學(xué)兼優(yōu)好少年。

三、概括工作

（一）做學(xué)生的知心摯友，在學(xué)習(xí)生活之中，做到細致入微

在日常生活中，我要多關(guān)切一下學(xué)生，利用班會課與學(xué)生交談，課下多與學(xué)生交流，這樣師生情感的更加融洽同時，我也能了解學(xué)生的全新動態(tài)，以便做好學(xué)生心靈之友，增加師生感情消釋學(xué)生與教師之間的隔膜。在組織學(xué)生開展集體活動的同時，還要留神對學(xué)生舉行個別教導(dǎo)工作。班集體中總有一些對比特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我務(wù)必做好這些特殊學(xué)生的教導(dǎo)工作。使每個學(xué)生都能深切的感受到我對他們的愛。

（二）班風(fēng)創(chuàng)辦

良好的班風(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的根基，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。所以在這方面，我還要進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達成這個目標。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的缺乏，賦予實時培養(yǎng)和教導(dǎo)。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到磨練的機遇，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)才能。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體還理應(yīng)有良好的班風(fēng)。

在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平日。通過平日的查看與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生展現(xiàn)較大的進步要實時激勵與表揚；

當(dāng)學(xué)生的勞績展現(xiàn)較大的退步時，要實時調(diào)查理由，扶助他趕上去。盡努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)空氣。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象裁減。

【篇二】小學(xué)三年級班主任德育工作籌劃樣本

我承擔(dān)班主任已有二十余年，親身的教學(xué)工作實踐，使我深深地感到：班主任工作是一種幸福的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的勞績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。

怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，務(wù)必具有確定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生假設(shè)沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教導(dǎo)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉儉約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個忠誠、大膽的孩子。要激勵學(xué)生學(xué)好學(xué)識，立志成才。我做班級工作，平日就提防對學(xué)生舉行德育教導(dǎo)，積累了一些點滴閱歷，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家彼此交流。

一、處理問題，要崇敬學(xué)生，以德育人

當(dāng)我接任三年級班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生探討紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)心緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了制止這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心查看，彼此監(jiān)視。一天上體育課時，小青向我報告說，她察覺前幾天自己損失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點不解。小飛平日表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的鋼筆?為了弄個領(lǐng)會，我和小青來到教室，查明表明后，我沒有當(dāng)面批評小飛，而是冷靜斟酌：如何教導(dǎo)他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說：“前幾天，小青由于不慎損失了鋼筆，至今她很慌張，如有人拾到或借用請還給她，她確定會感謝你的?！遍_學(xué)時，小飛物歸原主，又主動向我坦白地供認了錯誤。我依舊沒有批評他，而是細心地開導(dǎo)他，教導(dǎo)他怎樣做人。此后以后，這個同學(xué)仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，勞績不斷進步。

二、教導(dǎo)學(xué)生保護公物、關(guān)切集體

學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想手段扶助學(xué)生改正錯誤。，我班有個學(xué)生叫李x，愛說好動，脾氣煩躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因勞績不夢想，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個學(xué)生主動找我認錯，并按班規(guī)交了賠款。為了教導(dǎo)他改正錯誤，我讓李x親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動手安裝。有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加珍愛，自己的怪脾氣也改了大量。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)

班里有一些同學(xué)平日愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭四處亂扔。針對這個處境，假設(shè)抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會適得其反。于是，我舉行摸底調(diào)查，找出吃零食的理由后，給學(xué)生講吃零食的危害我報告同學(xué)們，隨意吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為模范》，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛(wèi)生狀況，又耽延了自己的學(xué)習(xí)時間，危害了自己的身體健康，濫用了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為模范，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚繁重簡樸的精神，保持勤儉儉約的行為，不做小饞鬼，爭當(dāng)文明學(xué)生。此后，班里再也沒人吃零食了。個個清潔衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭著去干活。

四、德育務(wù)必激發(fā)學(xué)生的道德情感

我分外重視情境教導(dǎo)，給學(xué)生供給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了大量英雄人物的畫像，以及條幅和標語，激勵學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報，辦手抄報，開展豐富多彩的其次課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時間，組織班級活動

開展班級活動，能為學(xué)生供給表示自己表現(xiàn)自己的機遇。譬如，我組織“我為班級添光輝”議論會，“向災(zāi)區(qū)小摯友獻愛心”的主題班會，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動。通過這些活動。，培養(yǎng)了學(xué)生喜歡集體、喜歡祖國的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，專心做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展，成為祖國的合格人才。

【篇三】小學(xué)三年級班主任德育工作籌劃樣本

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作籌劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教導(dǎo)和創(chuàng)新教導(dǎo)為目標，圍繞學(xué)校主題教導(dǎo)活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教導(dǎo)為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留神培養(yǎng)和提高學(xué)生的根本道德。上好每一堂課，模范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教導(dǎo)。努力探索班級工作的新特色。

二、學(xué)生概況

本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)輔助、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待磨練和培養(yǎng)。

三、工作目標

本學(xué)期我班的根本目標是：建立一支有進取心、才能較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為模范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點

1、持續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。、

3、搞好每位學(xué)生的自我養(yǎng)護教導(dǎo)，鞏固安好意識，形成確定的才能。

五、概括工作

(一)常規(guī)教導(dǎo)方面：

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)對比適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是對比熟諳的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，大量地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時四處向?qū)W生舉行有針對性的常規(guī)教導(dǎo)。因此，我抉擇從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實時舉行點撥、指導(dǎo)，加強教導(dǎo)。

2、利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教導(dǎo)。通過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教導(dǎo)陣地的作用，鞏固學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫模樣，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動舉行監(jiān)視，并在課堂上隨時指點與扶助。

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，務(wù)必要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲處法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的`法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教導(dǎo)，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時指點學(xué)生要留神的危害活動和場地，寓教于樂。

3、午間紀律

中午學(xué)生來校有的對比早，為了安好，我讓學(xué)生輪替值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的議論問題。輪替值日既讓全體學(xué)生得到了磨練，又可讓淘氣的學(xué)生感受到管理的不輕易，從而熟悉到自己的缺乏。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著感激，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，舉行檢查與監(jiān)視。對于主動、實時清潔衛(wèi)生的同學(xué)或小組，舉行賞賜。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪替制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有天性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

(五)其他方面

班級管理中還應(yīng)提防個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級持續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評比、小書法家、小研發(fā)家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面