高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元《長恨歌》教案

3/33/33/3高二人教版?長恨歌?教學案教學設想這首詩是白居易的名篇,作于元和元年〔806〕。全詩形象地表達了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說,創(chuàng)造了一個盤旋宛轉(zhuǎn)的動人故事,并通過塑造的藝術形象,再現(xiàn)了現(xiàn)實生活的真實,感染了千百年來的讀者。本課試著穿插多種故事,聽名家誦讀,指導學生有感情朗讀,播放視頻等活動使教學顯得生動活潑,吸引學生興趣,進而喜歡中國古典詩歌。教學目標：1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就；2、把握長恨歌人物形象及主題；3、理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學重點1分析文中唐明皇與楊貴妃形象2誦讀全文3把握長恨歌的主題；教學難點理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學時間2課時學習過程：第一課時一、故事導入相傳白居易三歲時就開始念詩,五歲就寫出許多首詩,至九歲時,已經(jīng)能掌握詩的韻律,且善于對句了。十歲生日那天,親朋好友都來祝賀。飯后,其舅父叫白居易到堂上對句：“曹子建七步成詩。〞白居易稍一思索,便有了腹稿,但他成心默然不語。舅父以為他對不上來,取笑他道：“神童神童,今日如蟲。〞白居易笑著說：“我早已對上,只未說出而已。〞眾人大奇,催白居易快說,白居易便說道：“白居易一時無對。〞舅父聽了頗為快樂。白居易長大后,舅父帶他到長安向當時年已花甲的名詩人顧況求教。白居易見到顧況說：“顧大人,我是來向您請教的。我寫了一卷詩,請大人指教！〞顧況一見是鄉(xiāng)下來的,很不耐煩。當他看到詩卷上的名字是“白居易〞時,更覺得可笑,說：“長安米貴,‘白居’不‘易’?。∧氵€是快回鄉(xiāng)下去吧！〞“我是在鄉(xiāng)下居住,很快就要回去。只是聽說您是很有學識的人,想請您過過目。要是您重任在身,來不及看,我可先讀一首,請您聽一聽。〞說罷,白居易翻出一首詩,讀了起來：“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生……〞當顧況聽到“野火燒不盡,春風吹又生〞時,不由自主地站了起來,他伸過手去,把詩卷接了過來,并收白居易為弟子。顧況對白居易說：“你能寫出這么好的詩,‘居’天下何難！〞二、介紹白居易及寫作背景白居易,字樂天,號香山居士。與元稹并稱“元白〞,與劉禹錫并稱“劉白〞。文章精切,尤工詩,作品平易近人,老嫗能解,是新樂府運動的倡導者。其詩重視詩歌諷喻功能,強調(diào)揭露社會弊端、反映民生疾苦,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作〞,肯定詩歌的教育意義和政治作用。其諷喻詩如?新樂府?、?秦中吟?,深刻反映了時政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩?長恨歌?、?琵琶行?有很高的藝術成就。唐玄宗李隆基,又稱“唐明皇〞。楊貴妃名叫楊玉環(huán),原是玄宗子壽王李瑁的妃子,后被玄宗看中,度為女道士,號太真,召入宮中。后被立為貴妃,滿門親族也跟著沾光,堂兄楊國忠位居宰相。李隆基早先勵精圖治,晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,更是沉湎酒色,荒廢朝政。加上楊國忠為非作歹,朝政日漸敗壞。公元755年,安史之亂爆發(fā),唐玄宗與楊貴妃等匆匆逃亡,行至馬嵬坡,羽林軍求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢,李隆基只得如請,“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下。〞三、檢查預習情況(給括號前的字注音)回眸〔

〕

凝脂〔

〕

云鬢〔

〕驪宮〔

〕

鼙鼓〔

〕

城闕〔

〕千乘〔

〕

花鈿〔

〕

縈紆〔

〕旌旗〔

〕

龍馭〔

〕

躊躇〔

〕馬嵬〔

〕

悄然〔

〕

耿耿〔

〕霜華重〔

〕衾

〔

〕

臨邛〔

〕綽約〔

〕

玉扃〔

〕

參差〔

〕珠箔〔

〕

仙袂〔

〕

迤邐〔

〕飄飖〔

〕

凝睇〔

〕

人寰〔

〕擘

〔

〕四、放錄音誦讀欣賞,并要求學生概述課文內(nèi)容玉環(huán)進宮,隆基寵愛：漢皇重色思傾國……不重生男重生女逃難途中,玉環(huán)被殺：驪宮高處入青云……不見玉顏空死處亂后回京,痛思玉環(huán)：君臣相顧盡沾衣……魂魄不曾來入夢道士施法,尋覓玉環(huán)：臨邛道士鴻都客……梨花一枝春帶雨玉環(huán)送釵,天人永隔：含情凝睇謝君王……此恨綿綿無絕期五、作業(yè)：熟讀課文第二課時一、分層賞讀,內(nèi)容把握第一層：漢皇重色思傾國—盡日君王看缺乏內(nèi)

容：玉環(huán)超凡姿色和李對她極度恩寵——入宮、得寵、楊家顯赫——交代長恨之因,挖苦唐明皇荒淫誤國思

考：1、作者用“漢皇重色思傾國〞開頭有什么作用？答：這句話既揭示了故事的悲劇因素,又統(tǒng)領全詩,起提綱挈領的作用。2、哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運用了什么手法？答：“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色〞答：運用夸張和比照,反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌。3、作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵意在表達什么思想感情答：批判統(tǒng)治集團因腐朽荒淫而招致禍亂第二層：漁陽鼙煽動地來—魂魄不曾來入夢補充材料：馬嵬兵變天寶十四年,安祿山起兵范陽,六郡附之。次年長安失守。玄宗率1300人和24名宮女出逃,大將陳元禮護駕。西行至馬嵬驛,將士們怨恨楊氏兄妹不肯前進。誣說楊國忠通敵謀反而殺之,陳又對皇帝說“既然楊國忠通敵,楊貴妃也不宜留下〞李隆基無可奈何,用白綾讓其自縊。時38歲,已追隨皇帝17年。內(nèi)

容：馬嵬兵變貴妃縊死入蜀及歸途的思念——睹物思人,觸景生情——揪心的“恨〞回京后的思念之苦第三層：臨邛道士鴻都客—此恨綿綿無絕期內(nèi)

容：方士招魂仙山寄情——浪漫主義手法——深化、渲染“長恨〞的主題解

題：長恨歌誰恨？

李隆基和楊貴妃恨什么？

他們彼此相愛卻不能在一起,最終楊貴妃身死,而李隆基退位。為什么恨？“漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。〞至“緩歌慢舞凝絲竹,盡日君王看缺乏。〞皇之重色、求色,楊女之美貌、嬌媚,皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡,楊之得寵,不僅自己“夜專夜〞而且“姊妹弟兄皆列土〞。——恨之內(nèi)因“漁陽鼙煽動地來,驚破霓裳羽衣曲。〞至“君王掩面救不得,回看血淚相和流。〞楊女之死。——恨之直接原因〔悲劇的制造者成了悲劇的主人公〕怎么表現(xiàn)恨？入蜀道上——歸途的思念——玄宗回京后的思念之苦思

考：分析玉環(huán)被殺后李隆基的感情是用什么手法表現(xiàn)出來的？〔景物描寫〕1、黃埃散漫風蕭索,云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行,旌旗無光日色薄。〔秋景凄涼,以凄涼的秋景來襯托人物的悲思?！?、蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。〔面對青山綠水,朝夕不能忘情,表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦?！?、行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲〔用月色和鈴聲給予玄宗的特殊感覺表現(xiàn)玄宗悲哀的心情。〕4、歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂。這兩句景物描寫刻畫了人物什么心理？景物依舊,物是人非,從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了貴妃的容貌,展示了人物極其復雜微妙的內(nèi)心,表現(xiàn)了思念之情。5、夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天。此處景物描寫又表現(xiàn)了玄宗什么感情？從黃昏到黎明,集中表現(xiàn)了玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景,鮮明地表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思。6、聞到漢家天子使,九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊,珠箔銀屏邐迤開。云鬢半偏新睡覺,花冠不整下堂來。風吹仙袂飄搖舉,猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。三個連貫而為的動作,描摹她得悉漢皇派來使者后的震驚、沖動和惶惑焦急與迫切內(nèi)心的悲哀、凄傷、酸楚、痛苦、委屈、感謝貴妃凄美寂寞哀怨的情態(tài)7、惟將舊物表深情,鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇,釵擘黃金合分鈿。但令心似金鈿堅,天上人間會相見。臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知.七月七日長生殿,夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。把“鈿盒金釵寄將去〞,以表心跡,并表示“但令心似金鈿堅,天上人間會相見〞。又恐怕皇疑心不信,“殷勤重寄詞〞,以兩人在七夕之夜于長生殿立下的密誓作證。托物寄情?！矓⑹乱娗椤?、“天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期〞作結尾有何用意？一方面點明了楊玉環(huán)和唐玄宗的天人永隔之恨,另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色輕國造成了這個無可挽回的終身恨事。用此句結尾有點明題旨的作用。二、主題分析1、教師提供寫作背景,然后再分析主題。?長恨歌?主題的三種典型觀點：?

諷喻主題；?

愛情主題；?

雙重主題。你認為本詩的主題是什么？附錄：寫作背景①?長恨歌?是白居易詩作中膾炙人口的名篇,作于元和元年〔806〕,當時詩人正在盩厔縣〔今陜西周至〕任縣尉。這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺,有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里,作者以精煉的語言,優(yōu)美的形象,敘事和抒情相結合的手法,表達了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇：他們的愛情被自己釀成的叛亂斷送了,正在沒完沒了地吃著這一精神的苦果。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物,詩人并不拘泥于歷史,而是借著歷史的一點影子,根據(jù)當時人們的傳說,街坊的歌唱,從中蛻化出一個盤旋曲折、宛轉(zhuǎn)動人的故事,用回環(huán)往復、纏綿悱惻的藝術形式,描摹、歌詠出來。由于詩中的故事、人物都是藝術化的,是現(xiàn)實中人的復雜真實的再現(xiàn),所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。②?長恨歌?的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有以下三種意見：〔1〕諷喻說。就是只把唐玄宗當作皇帝寫。認為此詩是借李、楊之情事,挖苦李隆基貪色誤國,以致引發(fā)“安史之亂〞。告誡最高統(tǒng)治者應引以為戒,免蹈覆轍。至于詩歌后半局部對綿綿長恨的描繪,也不是對李、楊表示同情,更不是歌頌,而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象,隱晦而曲折地挖苦他荒淫誤國而終于苦果自嘗。說明作為一個皇帝,愛美人首先要愛江山,失去江山,美人也會失去。愛美人更要愛江山。〔2〕愛情說。把唐玄宗當作凡人寫?！舶拙右渍f過這是人間罕事〕認為此詩的前半局部中,對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所挖苦和不滿,但這不是主旨。全詩以大局部篇幅描寫了兩人的愛情遭遇,歌頌了他們之間的愛情。論者還認為,詩中所寫的李、楊愛情,實際上已超越了歷史事實而具有一定的典型意義。作者通過這一愛情悲劇,歌頌了人們對愛情的堅貞和專一,反映出人們對美滿愛情的追求和向往。盡管李、楊身為帝王貴妃,但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。〔3〕雙重主題說。是皇帝也是普通人。認為這首詩一方面對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯挖苦,另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情,而且更偏重于后者。整首詩,自始至終貫穿著兩重性,貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承當者之間的沖突。沖突的表達者主要是兩個人物本身,而沖突的必然結果是人物的長恨。2、三種說法中,你怎么看？為什么？提示：分析?長恨歌?的主題思想,首先必須注意：這是一首敘事詩,表達的是一個完整的故事。李、楊早先的逸樂和后來的長恨,都是這個故事不可缺少的組成局部。而且,這兩者之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂是導致后來貴妃喪生、彼此長恨的顯著原因,而長恨那么是李、楊荒淫誤國、終于殃及自身的必然結果。所以,任意突出或無視其中任何一個方面,都將損害故事的完整性,將割斷前后情節(jié)的內(nèi)在邏輯和因果聯(lián)系而使這一故事失去它本有的特殊意義,其評論當然也就難以符合作品實際和作者原意。其次還應注意：這是一出經(jīng)作者藝術處理過了的愛情悲劇,作為悲劇中的兩個主人公,李、楊具有特殊的雙重身份：一方面,他倆的荒淫逸樂引發(fā)了安史之亂,從某種角度上說,也是悲劇的制造者；另一方面,安史之亂的發(fā)生使他們死生異處,相見無期,自食其果,因而又是這一悲劇的承受者。評論?長恨歌?的主旨,必須顧及這一點,因為它是我們分析、理解作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向的必要前提。再次,也是最為重要的,是必須注意作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向。?長恨歌?是一首敘事詩,但具有濃郁的抒情色彩,在表達李、楊愛情始末的過程中,作者融進了自己的感情,通過感情的媒介,表現(xiàn)了他對這一悲劇的是非評判。對李、楊之娛樂誤國,作者顯然是意在批評而語含譏諷的,這從“漢皇重色思傾國〞、“從此君王不早朝〞、“承歡侍宴無閑暇,春從春游夜專夜〞、“緩歌慢舞凝絲竹,盡日君王看缺乏〞等語句中可明顯看出。然而,隨著故事情節(jié)的開展和悲劇的發(fā)生,作者對李、楊的態(tài)度也由批評挖苦轉(zhuǎn)向憐憫同情。這從“君王掩面救不得〞、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死〞、“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情〞“到此躊躇不能去〞、“不見玉顏空死處〞、“芙蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂〞、“夕殿螢飛思悄然、孤燈挑盡未成眠〞等等等等大量飽含感情的描述中,可以獲得非常明顯而強烈的感受。誠然,作為悲劇的承受者,作者對李