小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃多篇新版合集小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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六年級(jí)的學(xué)生面臨著升中考，各個(gè)學(xué)科學(xué)識(shí)都應(yīng)牢牢把握。然而好多學(xué)生的英語(yǔ)處境不夢(mèng)想。今天我在這給大家?guī)?lái)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃，接下來(lái)我們共同閱讀吧!

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃1

一.學(xué)生處境分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)和復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材貫穿有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。

二，針對(duì)處境采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1，提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語(yǔ)，感想英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4.對(duì)學(xué)生舉行語(yǔ)音學(xué)識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語(yǔ)背景學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普遍班英語(yǔ)課所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四,總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持喜悅英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)才能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的打定工作.

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃2

本學(xué)期我仍持續(xù)承擔(dān)六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，擬定以下教學(xué)籌劃：

一.學(xué)情分析.

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對(duì)比嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰，培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)識(shí)的生動(dòng)擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的根基上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此片面的根基，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好根基。

二.教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教導(dǎo)部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.提防才能培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視生動(dòng)擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化學(xué)識(shí)。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌管所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌管所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行

簡(jiǎn)樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)

1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求掌管所學(xué)句型的生動(dòng)運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得告成;

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量裁減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延遲學(xué)識(shí)的機(jī)遇，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間慌張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安置：

教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)識(shí)共32課，不擯棄由于課文難，學(xué)生采納較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)舉行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)成最正確效果。

總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的結(jié)果一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下根基，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、其次周UnitOne6課時(shí)

第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)

第五周、第六周UnitThree6課時(shí)

第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)

第九周、第十周UnitFour6課時(shí)

第十一、十二周UnitFive6課時(shí)

第十三、十四周UnitSix6課時(shí)

第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃3

一，學(xué)生處境分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)和復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材貫穿有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。

二，針對(duì)處境采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1，提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語(yǔ)，感想英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4.對(duì)學(xué)生舉行語(yǔ)音學(xué)識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語(yǔ)背景學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普遍班英語(yǔ)課所使用教材是:河北教導(dǎo)出版社的《LearningEnglish》第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。

五,總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持喜悅英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)才能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的打定工作.

六，教研專題

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃4

一、學(xué)生學(xué)識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對(duì)比嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師理應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留神分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行簡(jiǎn)樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行簡(jiǎn)樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

四、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃5

一、教材概況

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的結(jié)果一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的結(jié)果一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音舉行對(duì)比全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根基，全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供給若干個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在本冊(cè)，我們要持續(xù)和Daming一起了解美國(guó)，然后了解Daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的打定。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)識(shí)、技能、才能，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)舉行全面的穩(wěn)定，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的根基。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在舉行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行簡(jiǎn)樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在舉行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，舉行簡(jiǎn)樸的交流。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在舉行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，舉行簡(jiǎn)樸的交流。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、班級(jí)處境分析

本班共有學(xué)生20名，根據(jù)班級(jí)實(shí)際處境，該班級(jí)學(xué)生分成3大類：

A類學(xué)生名單：(5人)

王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕

B類學(xué)生名單：(7人)

雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強(qiáng)李嘯峰

C類學(xué)生名單：(8人)

李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉王敏

A類學(xué)生處境分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)根基相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講潛心，布置的作業(yè)和任務(wù)能專心完成，課堂上小組交流合作完成的對(duì)比好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌管的單詞和句子。

B類學(xué)生處境分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境來(lái)看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)才能較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠潛心，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是更加的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌管的單詞和句子不純熟。

C類學(xué)生處境分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)根基薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠潛心，課堂上交流不熱愛張開嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難，要求掌管的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快。

四、教學(xué)措施

A類學(xué)生的教學(xué)措施

1、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、適時(shí)延遲課堂，增加課外學(xué)識(shí)，使學(xué)習(xí)之余得到更好的進(jìn)展空間。

B類學(xué)生的教學(xué)措施

1、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，探索捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣指導(dǎo)學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信仰;“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)務(wù)必明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大片面