教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-348

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題

教育信息化

參考答案:

【答案】教育信息化是指由國家統(tǒng)一計劃和組織的推動下，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、通信等），通過各種渠道重點建設(shè)，充分利用軟、硬件資源，加速教育現(xiàn)代化的過程。

2、單選題

教學(xué)工作中，要注意“因材施教”“長善救失”，是針對個體身心發(fā)展的_____特征。

A:階段性

B:互補性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：個體發(fā)展水平的差異性不僅是由于個人的先天素質(zhì)、內(nèi)在機能的差異造成的，它還受到環(huán)境及發(fā)展主體在發(fā)展過程中的努力程度和自我意識水平、自我選擇的方向的影響。因此在教育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個體間的差異特征，做好“因材施教”“長善救失”是非常重要的。

3、多選題

常用的精細(xì)加工策略有_____

A:記憶術(shù)

B:記筆記

C:提問

D:生成性學(xué)習(xí)

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：所謂精細(xì)加工，就是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以此來增加新信息的意義，也就是說我們應(yīng)用已有的圖式和已有的知識使新信息合理化。常用的精細(xì)加工策有：記憶術(shù)、記筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識聯(lián)系實際等。

4、判斷題

創(chuàng)造性思維就是力求獲得創(chuàng)造性成果的思維。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式，并不是將重點放在獲得創(chuàng)造性成果。

5、多選題

幼兒品德學(xué)習(xí)的一般過程是_____。

A:依從

B:認(rèn)同

C:抗拒

D:內(nèi)化

E:控制

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

6、判斷題

一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：綜合課是指把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，強調(diào)的是學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性，是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

7、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J(rèn)識和體會。沒想到，班會上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說：“其實我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因為這學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？（4分）

（2）聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。（7分）

參考答案:

參考解析：（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點：

①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

②德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

（2）根據(jù)材料，學(xué)生品德培養(yǎng)過程中教師應(yīng)注意以下幾點：

①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機。

把握時機是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給與表揚：在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進建議。教師對學(xué)生評價要掌握時機，一是學(xué)生需要的時候,二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定,抓住了教育的最佳時機。

②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)。

品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志與道德行為達(dá)到一致。材料中的張同學(xué)做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認(rèn)識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學(xué)進行價值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機的結(jié)合起來。

8、單選題

追求成功者傾向于選擇成功概率為_____的任務(wù)。

A:25%

B:50%

C:75%

D:100%

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：力求成功者的主要目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲取心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們最可能選擇的。

9、單選題

小組討論、協(xié)商、會談等屬于_____。

A:正式交往

B:非正式交往

C:單向交往

D:雙向交往

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收信息，在交往過程中可以隨時掌握反饋的溝通形式。小組討論、協(xié)商、會談等屬于雙向交往。

10、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是_____。

A:以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B:以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C:以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D:視具體情況，可有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：德育的實施順序要依據(jù)個人特點和需求進行，因此，可視具體情況，采取切合實際的方法。

11、填空題

學(xué)生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時的想象是再造想象；詩人王勃創(chuàng)作該詩句時的想象是____。

參考答案:創(chuàng)造想象

本題解釋:

參考解析：創(chuàng)造想象

12、簡答題

學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個主要階段？有哪些主要代表人物？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

（1）學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。（遠(yuǎn)古～19世紀(jì)初期）

柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。

捷克教育家夸美紐斯第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。

英國的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。

盧梭在《愛彌兒》中，強調(diào)教育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進行教育。他認(rèn)為兒童不是通過語言和文字，而是通過經(jīng)驗并利用尚未成熟的器官進行學(xué)習(xí)的。他的這種教育思想成為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺，對后世學(xué)前教育思想的發(fā)展有極其重要的影響。至此，教育從封閉走向開放，強調(diào)教育要適合兒童，而不是使兒童去適應(yīng)教育。

瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了前人教育要遵循兒童的自然思想，并以畢生的教育實踐證明了一切教育都應(yīng)以感官教育為基礎(chǔ)、兒童學(xué)習(xí)的最好方式是操作、母親是兒童的最好老師等原則和方法，著有《林哈德和葛篤德》《母親讀物》等，在教育史上第一個提出教學(xué)心理學(xué)化的思想。

（2）學(xué)前教育理論的形成和發(fā)展階段。（19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中葉）

學(xué)前教育學(xué)是從德國教育家福祿倍爾開始創(chuàng)立的。以福祿倍爾為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來。由籠統(tǒng)的認(rèn)識到建立起獨立的范疇和體系，成為一門獨立的學(xué)科。代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺梭利；我國的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。

（3）學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。（20世紀(jì)中葉以后）

20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入了提高理論化和科學(xué)水平的新階段，主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，使學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入新階段；其次，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的科學(xué)水平。

13、多選題

課程設(shè)計的方法大致有_____。

A:主觀法

B:活動分析法

C:實驗法

D:經(jīng)驗法

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：課程設(shè)計的一般方法：主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法。

14、簡答題

“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”的會上，王老師說：“我的課沒人聽?！崩罾蠋熣f：“我們贊成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可不知道怎么做?！睆埨蠋熣f：“考試是個指揮棒，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，答辯時答案五花八門，學(xué)生怎能通過考試？”請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們的困惑。

參考答案:

（1）王老師的課沒人聽講，說明他的課缺乏一種自由和開放的氛圍，沒有為學(xué)生創(chuàng)造出一個有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。對此，王老師應(yīng)該改革自己的教學(xué)方法，改進教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生營造一個較為寬松的學(xué)習(xí)的心理環(huán)境。只有這樣，才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的認(rèn)知功能和情感功能的充分發(fā)揮。

（2）李老師認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，可以通過以下方法來進行：

第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

第二，注重創(chuàng)造性個性的塑造。

第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。

首先，張老師錯誤的認(rèn)為考試是檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)成績的唯一途徑，片面地放大了考試的功能。教師應(yīng)該認(rèn)識到考試的目的在于檢查教學(xué)的完成情況，借以指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程。其次，張老師沒有正確把握創(chuàng)造力培養(yǎng)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。創(chuàng)造力的產(chǎn)生是知識、技能、策略、動機等多方面綜合發(fā)展的結(jié)果，教師應(yīng)該意識到知識在創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識到知識學(xué)習(xí)的深度和靈活性，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生對知識的理解和運用。

15、簡答題

人的思維分哪些種類?

參考答案:

參考解析：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分為動作（或行動）思維、形象思維或抽象邏輯思維；（2）根據(jù)是否符合邏輯規(guī)律可分為分析思維和直覺思維；（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同可分為集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維。

16、多選題

家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有_____

A:互相訪問

B:通訊聯(lián)系

C:家長會

D:教育講座

E:家長學(xué)校

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：學(xué)?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通訊聯(lián)系，定時舉行家長會，組織家長委員會，舉辦家長學(xué)校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。

17、單選題

幼兒全面發(fā)展教育是以_____為前提，以促進幼兒在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨的。

A:幼兒身心發(fā)展的可能性

B:幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r

C:幼兒的潛力

D:幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對幼兒進行教育，必須考慮其身心發(fā)展規(guī)律，從其建立身心發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，同時還要明確其發(fā)展的潛力和可能性，建立現(xiàn)實與可能之間的橋梁，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。所以，幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提。因此本題的正確答案是D。

18、單選題

把教學(xué)進程設(shè)計為：設(shè)置問題情境——確定問題或課題——擬定解決計劃——總結(jié)與評價的教學(xué)模式是_____

A:設(shè)計教學(xué)模式

B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

C:范例教學(xué)模式

D:非指導(dǎo)性模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)這一模式，最為典型的表現(xiàn)是杜威的教學(xué)實踐，他的學(xué)生將他的主張概括為“設(shè)計教學(xué)法”，一般進程為：設(shè)置問題情境——確定問題或課題——擬定解決計劃——總結(jié)與評價。

范例教學(xué)的教學(xué)過程分四個階段：第一階段，范例性闡明“個”的階段，用典型事實和現(xiàn)象為例說明事物的本質(zhì)特征；第二階段，范例性地闡明“類型”、“類”的階段，用許多在本質(zhì)上與“個”案一致的事實和現(xiàn)象來闡明事物的本質(zhì)特征；第三階段，范例性地理解規(guī)律性的階段，通過對“個”和“類”的分析、認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)識上升為對普遍規(guī)律性的規(guī)律的認(rèn)識；第四階段，范例性地掌握關(guān)于世界的經(jīng)驗和生活的經(jīng)驗的階段。

發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式包括以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）問題情境（2）假設(shè)——檢驗（3）整合與應(yīng)用

非指導(dǎo)性教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以情感為基調(diào)、教師是促進者、學(xué)生自我發(fā)起的學(xué)習(xí)與教學(xué)模式。其教學(xué)的基本程序是：創(chuàng)設(shè)情境—開放性探索—個人或小組鑒別。

19、單選題

在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚積極因素，克服消極因素

C:正面教育．積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。

20、單選題

長時記憶中信息的儲存方式是_____。

A:形象編碼

B:物理編碼

C:意義編碼

D:語音編碼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：通過意義編碼，信息得以儲存在長時記憶中。

21、簡答題

托兒所是對____的兒童進行教育的專門機構(gòu)，全天開放。目前我國托兒所主要是為____的兒童服務(wù)的，每個班級的兒童，往往在30名以上，只有2個保育員照看，且保育員僅受過較少的培訓(xùn)。

參考答案:0～3歲1歲以上

本題解釋:

參考解析：0～3歲1歲以上

22、填空題

在情緒三因素理論中起決定作用的是____。

參考答案:認(rèn)知因素

本題解釋:

參考解析：【答案】認(rèn)知因素

23、判斷題

尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

24、簡答題

試分析意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系。

參考答案:

【答案】人的意志是以對客觀世界發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識為依據(jù)，并服從于客觀規(guī)律。人的意志行動是一種有意識、有目的的行動，但人并不能隨意確定任何一種目的或采取任何一種行動，而必須以對客觀規(guī)律的認(rèn)識作為依據(jù)，從這個意義上說，人的意志是“不自由”的。因此，人對客觀現(xiàn)實的感知、記憶和思維等，是采取意志行動的前提。對客觀事物和人木身的力量認(rèn)識得越清楚、越正確，

人的行動就越符合客觀規(guī)律，人的意志也就越能夠顯示出巨大的能量。人的情感是意志行動的能力。中學(xué)生對科學(xué)知識和祖國的熱愛，可以變成推動他們學(xué)習(xí)的動力。但是，情感可以轉(zhuǎn)化為意志行動的動力，同時也可能成為意志行動的阻力。不符合目的的情感，可以使人離開原來的決定或者采取不符合要求的行動，甚至可以使人忘記客觀規(guī)律而十出一些愚蠢的事情來。

25、單選題

不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做_____。

A:心理障礙行為

B:逆反行為

C:問題行為

D:差生行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

問題行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問題。學(xué)生的問題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級活動、與教師關(guān)系緊張、容易沖動、坐立不安或活動過度等等。

26、單選題

學(xué)校管理的基本途徑是_____。

A:教學(xué)活動

B:溝通

C:教勞結(jié)合

D:協(xié)調(diào)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。在一所學(xué)校中，各種事務(wù)的決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑。所以，溝通是學(xué)校管理的基本途徑。

27、簡答題

簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

參考答案:

兒童發(fā)展是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過程。

主要包括以下內(nèi)容：

（1）當(dāng)代兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；

（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中；

（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

28、多選題

教師勞動具有下列特點_____

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:長期性

E:權(quán)威性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師勞動的特點有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動的個體性和勞動成果的群體性。

29、簡答題

角色扮演法

參考答案:

參考解析：

角色扮演法：指模擬現(xiàn)實社會中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場上分析問題、處理問題、體驗情感，并通過及時的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。

30、單選題

將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從_____來進行劃分的。

A:課程功能的角度

B:教育階段的作用

C:課程制定者或管理制度的角度

D:課程核心組織的角度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。

31、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》對資格和任用的規(guī)定，下列說法正確的是_____

A:中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定

B:取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請教師資格證

C:取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期

D:教師資格終身有效，任何情況下都不會被取消

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：十三條：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定…取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期。A項錯誤，C項正確。十一條：不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。B項錯誤。第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。D項錯誤。

32、簡答題

循序漸進原則

參考答案:

【答案】循序漸進原則要求教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識和基本技能，形成嚴(yán)密地邏輯思維能力。

33、簡答題

試述洛克的幼兒教育思想。

參考答案:

（1）提出了“白板說”，洛克看來嬰兒出生時像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫，然而“人與人之間之所以千差萬別，都是出于教育的不同”，而幼小時的教育會對人的一生產(chǎn)生長久而深遠(yuǎn)的影響，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一點人力就能將它引向別處，使河流的方向發(fā)生根本的改變”；

（2）提倡“紳士教育”，“德行是一個人或一個紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不可少的一種稟賦，一個人如果缺少德行，就絕不可能得到別人的尊重和喜愛，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同時他也主張紳士具備良好的教養(yǎng)，“教養(yǎng)潤飾了人的所有其他美德而使之光彩奪目，使這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了周圍人們的尊重與善意”；

（3）主張家庭教育，反對學(xué)校教育；

（4）反對濫用體罰，因為體罰能夠培養(yǎng)我們本該予以根除的趨樂避苦的傾向，體罰不能使兒童喜歡他應(yīng)該做的事，而會使他們對這些事產(chǎn)生逆反心理，跟成人一樣，如果一個人因為某一件事而受到嚴(yán)厲的批評，那么他怎么可能再喜歡上這件事?所以用體罰強迫學(xué)生讀書，就如同讓他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

34、單選題

“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是_____。

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

35、多選題

對基本情緒的正確描述是_____。

A:基本情緒的種類是有限的

B:它是人類所獨有的

C:它是天生的，不學(xué)而能的

D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動物共有的，是天生的，基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。

36、單選題

德育方法很多，榜樣法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之．無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

37、單選題

3月11日，中核集團ACP1000型號總設(shè)計師在接受采訪時表示，我國唯一具有完整自主知識產(chǎn)權(quán)的三代核電品牌——_____，已由中核集團與中國廣核集團合作研發(fā)設(shè)計成功，現(xiàn)已完成360項專利申請。

A:華龍一號

B:華龍二號

C:華龍三號

D:華龍四號

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關(guān)注，平時注意積累。

38、單選題

通俗地說，歸因就是尋求結(jié)果的原因，最早研究歸因理論的學(xué)者是_____。

A:海德

B:維納

C:凱利

D:羅特

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：最早研究歸因的是海德，在1958年，維納是1974年所以更早的是海德。

39、單選題

小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說，“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的_____。

A:焦慮癥

B:恐懼癥

C:強迫癥

D:抑郁癥

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

強迫癥是以強迫觀念和強迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。

40、判斷題

1885年德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)表了自已關(guān)于記憶的研究_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

41、簡答題

談?wù)剬W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)需要和誘因之間的關(guān)系。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)動機和引發(fā)學(xué)習(xí)動機的兩大因素的關(guān)系的理解。考生在答題過程中首先要闡述三者的定義，而后再闡明三者的關(guān)系。

【參考答案】學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包含兩個基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。就三者的關(guān)系而言，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)，但有了學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，并不代表個體會采取行動，只有出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的外部誘因，學(xué)習(xí)需要才會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動機。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往取決于學(xué)生的需要與誘因的相互作用。沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機就會有所降低。

42、單選題

“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”這是一種_____。

A:高尚動機

B:低級動機

C:生理動機

D:社會動機

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)動機的分類的理解。

【參考答案】B

【名師點睛】根據(jù)動機的起源，可將動機分為生理性動機和社會性動機。生理性動機是與人的生理需要相聯(lián)系的，具有先天性。人的生理性動機也受社會生活條件所制約。社會性動機是與人的社會性需要相聯(lián)系的，是后天習(xí)得的，如交往動機、學(xué)習(xí)動機和成就動機等。根據(jù)學(xué)習(xí)動機的性質(zhì)，可將動機分為高尚的動機和低級的動機。高尚的來源:91考試網(wǎng)91ExaM.org學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的、自我中心的。本題中學(xué)習(xí)是為了追求物質(zhì)的享受，因此屬于低級動機。

43、單選題

在教育活動中，多表現(xiàn)為上級行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計劃而開展與實施的評價是_____。

A:正式評價

B:非正式評價

C:形成性評價

D:總結(jié)性評價

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：所謂正式評價是指評價者富有計劃性、目的性和針對性實施的評價，一般往往是采用量化的方式來進行的。體現(xiàn)在教育活動中，多表現(xiàn)為上級行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計劃而開展與實施的評價。

44、單選題

學(xué)生享有的最主要的權(quán)利是_____

A:受教育權(quán)

B:身心健康權(quán)

C:人格尊嚴(yán)權(quán)

D:隱私權(quán)、榮譽權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：受教育權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利。

45、單選題

學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等屬于_____。

A:思維的抽象過程

B:思維的具體化過程

C:思維的分類過程

D:思維的概括過程

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維的過程的辨析。

【參考答案】C

【名師點睛】思維的過程在考試中是較偏的一個考點，但也需要考生備考過程中多投入注意。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。抽象是在人腦中提煉各種對象或想象的共