多篇小學(xué)家訪工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——多篇小學(xué)家訪工作總結(jié)家訪與家長面對面地坦率交流，家訪有利于緊密和家長之間的聯(lián)系，那么你還在為怎么寫相關(guān)的工作總結(jié)感到一籌莫展嗎？以下是在這里網(wǎng)我和大家共享最新多篇小學(xué)家訪工作總結(jié)范文相關(guān)參考資料，夢想能扶助到大家。

小學(xué)家訪工作總結(jié)1

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟諳，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教導(dǎo)狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賦予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生舉行相關(guān)的教導(dǎo)，透過和家長的共同議論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教導(dǎo)方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很內(nèi)向，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

透過家訪，我也感受到家庭教導(dǎo)存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長對比忙，家長們無暇照管孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲"作業(yè)做好沒有?'這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照管孩子不僅僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照管周到。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學(xué)家訪工作總結(jié)2

家訪工作是學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的一個(gè)重要組成片面，作為班主任教師，要搞好教導(dǎo)教學(xué)工作，務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教導(dǎo)目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實(shí)際狀況，與本班任課教師，對全班35名學(xué)生舉行了家訪，9名學(xué)生舉行了電話溝通，在家訪中了解到了好多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多。

在家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教導(dǎo)的關(guān)切和重視。

本期的家訪終止了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生精心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的磨練，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個(gè)稱職的人民教師。

在家訪中，我們了解到存在的大量問題：

一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)對比關(guān)切，與子女的溝通較好。但也有一片面學(xué)生對比熱愛看電視，存在務(wù)必的高傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也察覺多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教導(dǎo)子女時(shí)，缺乏教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子舉行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、大量學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削減了家庭教導(dǎo)的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教導(dǎo)工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，天性是與家長持續(xù)緊密的聯(lián)系，察覺問題，實(shí)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

在此次家訪中，大量家長也給了我們大量的觀法和推舉：

一、期望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，協(xié)助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

三、期望老師多激勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，合作老師共同解決問題。

總之，透過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉根基上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開頭，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本理由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教導(dǎo)。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

小學(xué)家訪工作總結(jié)3

單親家庭，這就是我班謝宇思小摯友的家，他們所住的房子是租來的，由于歲數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出世那年就離異了，為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。

家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很豐饒，從來不像我們提出過份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，連忙孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學(xué)些什么?

我們就孩子教導(dǎo)的問題與家出息行了深入的溝通，并給了家長一些教導(dǎo)孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教導(dǎo)的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛，沒有良好的教導(dǎo)使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不愿去，照理說五歲的孩子理應(yīng)是最熱愛跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他夢想老師扶助好好教導(dǎo)。通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)處境，并在確定的根基上指點(diǎn)了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些處境時(shí)，家長不停地說感謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對于家長的斷定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的崇敬和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教導(dǎo)效果不甚夢想。因此，教師要以情感教導(dǎo)為依托，充分的利用各種教導(dǎo)因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其察覺自我的價(jià)值，喚起他們對生活的熱心和信仰。

首先是崇敬。這些單親家庭的孩子由于自卑，總惦記同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)刮目相看的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的白眼，他們也不在乎，由于她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學(xué)生，假設(shè)教師一味的嚴(yán)肅批評，所取得的教導(dǎo)效果是微乎其微，甚至是零教導(dǎo)。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。

其次是理解。理解是教導(dǎo)的橋梁，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教導(dǎo)。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個(gè)坎坷，假設(shè)她能正確的熟悉這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為：現(xiàn)代教導(dǎo)的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，假設(shè)處理得不好，那么會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。

作為教師，就要賦予他們理解，扶助他們度過人生的這道坎。要抓住教導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，實(shí)時(shí)的舉行勸慰和開導(dǎo)。多賦予生活上的撫慰和扶助，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表揚(yáng)?？梢哉f理解是教導(dǎo)的橋梁。再次是激勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有，作為教師要擅長挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和