小學語文人教四年級下冊第二單元一個豆莢里的五粒豆課件

5一個豆莢里的五粒豆第一課時

安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學童話創(chuàng)始人。

他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。

作者簡介我會認豌（wān）豆按（àn）照僵（jiāng）硬預（yù）感揭（jiē）曉啪（pā）青苔（tái）囚（qiú）犯窗框（kuàng）洋溢（yì）我會寫豌按舒適恐僵硬槍

耐探愉曾豌豆豌豆苗按照按時舒服舒暢舒適合適恐怕驚恐僵尸僵硬堅硬強硬手槍槍法耐心忍耐探險探望愉快愉悅曾經(jīng)未曾詞語積累豌豆按照

舒適黑暗

恐怕僵硬豐滿等待

虛弱耐心溫和暖和

愉快

興奮曾經(jīng)暖洋洋它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯?？pfèngféng縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處縫補：把一個東西縫在另一個東西上多音字1.再讀課文，仔細思考：一個豆莢里的五粒豆都發(fā)生了什么事？引讀課文，重點探究“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”第一粒豌豆說完就飛走了?！拔?”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了。這是兩顆自高自大的豌豆！“我們到了哪兒,就在哪兒住下來,”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]有被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說:“我們才會射得最遠呢!”這是兩顆滿足現(xiàn)狀的豌豆！“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。這是一顆甘于平凡的豌豆！“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”

“我們到了哪兒,就在哪兒住下來,”“不過，我們還得向前滾。”

“該怎么樣就怎么樣吧!”1、“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒，其性格特點是（

）A、隨遇而安，理想遠大B、充滿自信，理想遠大C、重視榮譽，不甘落后D、妄自尊大，自高自傲綜合練習，實踐運用1、“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒，其性格特點是（D）A、隨遇而安，理想遠大B、充滿自信，理想遠大C、重視榮譽，不甘落后D、妄自尊大，自高自傲綜合練習，實踐運用1.再讀課文，仔細思考：一個豆莢里的五粒豆都發(fā)生了什么事？2、全班交流：（1）在未離開豆莢之前，這些豌豆有哪些共同特點？（2）提出疑難問題。將問題寫到小組問題清單上。引讀課文，重點探究第二課時舒適僵硬愉快豌豆復習檢查，鞏固提升1.再讀課文，仔細思考：一個豆莢里的五粒豆收獲了怎樣的結(jié)果？2、全班交流：提出疑難問題。將問題寫到小組問題清單上。引讀課文，重點探究第一顆，落在水筧里，最終被鴿子吃掉；第二、三顆也被鴿子吃掉了；第四顆掉在水溝里，泡得發(fā)漲；第五顆，在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。小組交流：仿照下面的問題清單整理大家提出來的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？出示小組問題清單。1.五粒豌豆都去哪兒了？它們的性格有什么不同？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？小組問題清單1.五粒豌豆都去哪兒了？它們的性格有什么不同？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？我發(fā)現(xiàn)這些問題有的是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的是針對全文提的。提問題的角度“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。引讀課文，重點探究“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。通過朗讀，體會小豌豆生存條件的艱苦。在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。她有一個獨生女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，而她的母親每天到外面去掙點兒生活費。在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。她有一個獨生女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，而她的母親每天到外面去掙點兒生活費。認真品讀，體會小姑娘的虛弱和病重。病重的小女孩躺在床上，可能會想些什么？請你說一說。讀課文13—17段，小組合作完成填空。

小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘（）。

小豌豆，小姑娘（）。身體非常虛弱，躺在床上整整一年了覺得好了一些

長出了小葉子

小豌豆，小姑娘（）。小豌豆，小姑娘（）。能夠自己爬起來直直地坐在床上，甚至能夠坐一整個鐘頭洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光順著繩子生長開出紫色的豌豆花發(fā)芽長葉爬藤生長開出紫色的豌豆花小豌豆的生長過程：高興期待愉快自信洋溢健康小姑娘的身心變化：師生合作朗讀，體會小姑娘身體和心情的變化：

小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘（身體非常虛弱，躺在床上整整一年了）。

小豌豆長出了小葉子，小姑娘（覺得好了一些）。

小豌豆順著繩子生長，小姑娘（能夠自己爬起來直直地坐在床上，能夠坐一整個鐘頭）。小豌豆開出紫色的豌豆花，小姑娘（洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。小姑娘看著開花的小豌豆，會對小豌豆說些什么呢？展開想象，練習表達第五顆豌豆，對于母女兩個具有怎樣的意義？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？分角色朗讀母女的對話，然后說一說。

給予母女生存的希望和生活的勇氣。

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？從小姑娘身上，你體會到了什么？說說你的理解。這是一顆甘于平凡但卻創(chuàng)造了生命奇跡的豌豆！從生活中獲取改變命運的力量，戰(zhàn)勝困難，熱愛生命，熱愛生活！這是一顆甘于平凡但卻創(chuàng)造了生命奇跡的豌豆！1、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？

課堂總結(jié)，布置作業(yè)A、節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡直像一個節(jié)日”。B、孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個節(jié)日”。C、小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，對生活充滿了希望。所以說“簡直像個節(jié)日”。D、豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個節(jié)日”。豐富的幻想追求真善美根植于現(xiàn)實在他（安徒生）的絕大數(shù)的童話作品中，他是以滿腔的熱情，表達他對人間的關(guān)懷，對人的尊嚴的重視，對人類進步的贊頌，對人間的愛。它們集中地表現(xiàn)出他所歌頌的這種詩情，這實際上是安徒生童話的“靈魂”。在所有安徒生的童話中，人們可以發(fā)覺這種詩情，不時忽隱忽現(xiàn)地發(fā)出閃光。我把這些童話轉(zhuǎn)化為方塊漢字的時候，就力求保留住這種詩情，因為我覺得這些童話能夠經(jīng)久不衰地打動讀者的心，這也是個重要的因素。

——本文譯者葉君健送給老師的話：1、創(chuàng)設(shè)情境，練習對話。（1）自主練習朗讀各位童話人物的“臺詞”，體會他們的內(nèi)心活動。（2）小組分角色朗讀。綜合練習，實踐運用2.合作表演，集體交流1.老師扮演孩子的媽媽，師生合作朗讀對話。2.推選小演員，帶上頭飾，合作“配音