高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件

高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)(二)自然物象(意象)及意境高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)(二)1鑒賁詩(shī)歌的意象*抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象(景物山川草木等丿表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情?？陀^事物形象,不僅是現(xiàn)實(shí)生話中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。*意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。鑒賁詩(shī)歌的意象2冰以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉(唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》我的心像晶瑩的玉蠢的冰一樣,高潔如故*“冰心”:高潔的心性,古人用“清如玉奎冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。冰3月亮對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒,恩鄉(xiāng)之愁舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！?唐·李白《靜夜思》)望月思鄉(xiāng)異常感傷。小樓胙夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中?！?南唐李煜《虞美人》)——望月思故國(guó),表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。磧(沙漠)里征人三十萬(wàn),一肘回首月中看。”(唐李益《從軍北征》茫茫沙漠中幾十萬(wàn)戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望看東升的月亮,抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情月亮4以折柳表惜別。留”的諧音,折柳有相留之意故古人有折柳送別的習(xí)俗,因此“柳”帶有傷離別的意味,故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒酲何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情“秦樓月,年年柳色,霸陵傷別?！?李白《憶秦娥》西安霸陵橋的兩邊長(zhǎng)滿垂柳,而霸陵橋是首都的門戶,這里是是送別的地方,在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。以折柳表惜別。5蟬以蟬喻品行高詰。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露,是高潔的象征,所以古人常以蟬的高詰表現(xiàn)自已品行的高潔。蟬(唐)虞世南垂綏飲清露,流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。句句寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音,而句句又暗示著詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣,物我互釋,詠物的深層意義是詠人。蟬6草木以草木繁盛反襯荒涼,以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。過(guò)春風(fēng)十里,盡養(yǎng)麥青青(姜夔《揚(yáng)州慢》春風(fēng)十里,十分繁華的揚(yáng)州路,如今長(zhǎng)滿了青青薺麥,一片荒涼了。此句用野草、麥子的繁盛反襯如今的荒涼。“階前碧草自春色,隔葉黃鴯空好音?！?杜甫《蜀相》)—代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失,如今只有映綠石階的青草,年年自生春色,黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲,詩(shī)人慨嘆往事空茫,深表惋惜。草木7菊花菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)菊花雖不能與國(guó)色天香的壯丹相媲美,也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論,但作為傲霜之花,它一直得到文人墨客的親睞,有人稱贊乞堅(jiān)強(qiáng)的品格,有人欣賁宅清高的氣質(zhì)。唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。菊花8梅花梅花——傲霜斗雪,不怕打擊挫折,純凈潔臺(tái)。梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放,然后引出爛漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一樣,受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香?！痹?shī)人抓住梅花最先開(kāi)放的特點(diǎn),寫(xiě)出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì),既是詠梅,也是詠?zhàn)约宏懹蔚闹~作《詠梅》:“零落成泥碾作塵只有香如故。”借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花9松松堅(jiān)貞高潔松樹(shù)是傲霜斗雪的典范,自然是眾人謳歌的對(duì)象。李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃寰》:“愿君學(xué)長(zhǎng)松,慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴,李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他,希望他做一個(gè)正直的人。三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性?！痹?shī)人以此勺勉勵(lì)堂弟要像送松栒那樣堅(jiān)貞,在任何情況下保持高潔的品質(zhì)松10高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件11高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件12高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件13高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件14高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件15高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件16高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件17高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件18高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件19高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件20高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件21高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件22高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件23高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件24高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件25高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件26高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件27高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件28高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件29高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件30高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件31高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件32高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件33高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件34高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件35高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件36高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件37高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件38高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件39高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件40高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件41高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)(二)自然物象(意象)及意境高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)(二)42鑒賁詩(shī)歌的意象*抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象(景物山川草木等丿表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情?？陀^事物形象,不僅是現(xiàn)實(shí)生話中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。*意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。鑒賁詩(shī)歌的意象43冰以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉(唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》我的心像晶瑩的玉蠢的冰一樣,高潔如故*“冰心”:高潔的心性,古人用“清如玉奎冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。冰44月亮對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒,恩鄉(xiāng)之愁舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！?唐·李白《靜夜思》)望月思鄉(xiāng)異常感傷。小樓胙夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中?！?南唐李煜《虞美人》)——望月思故國(guó),表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。磧(沙漠)里征人三十萬(wàn),一肘回首月中看。”(唐李益《從軍北征》茫茫沙漠中幾十萬(wàn)戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望看東升的月亮,抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情月亮45以折柳表惜別。留”的諧音,折柳有相留之意故古人有折柳送別的習(xí)俗,因此“柳”帶有傷離別的意味,故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒酲何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情“秦樓月,年年柳色,霸陵傷別。”(李白《憶秦娥》西安霸陵橋的兩邊長(zhǎng)滿垂柳,而霸陵橋是首都的門戶,這里是是送別的地方,在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。以折柳表惜別。46蟬以蟬喻品行高詰。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露,是高潔的象征,所以古人常以蟬的高詰表現(xiàn)自已品行的高潔。蟬(唐)虞世南垂綏飲清露,流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。句句寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音,而句句又暗示著詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣,物我互釋,詠物的深層意義是詠人。蟬47草木以草木繁盛反襯荒涼,以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。過(guò)春風(fēng)十里,盡養(yǎng)麥青青(姜夔《揚(yáng)州慢》春風(fēng)十里,十分繁華的揚(yáng)州路,如今長(zhǎng)滿了青青薺麥,一片荒涼了。此句用野草、麥子的繁盛反襯如今的荒涼。“階前碧草自春色,隔葉黃鴯空好音?！?杜甫《蜀相》)—代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失,如今只有映綠石階的青草,年年自生春色,黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲,詩(shī)人慨嘆往事空茫,深表惋惜。草木48菊花菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)菊花雖不能與國(guó)色天香的壯丹相媲美,也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論,但作為傲霜之花,它一直得到文人墨客的親睞,有人稱贊乞堅(jiān)強(qiáng)的品格,有人欣賁宅清高的氣質(zhì)。唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。菊花49梅花梅花——傲霜斗雪,不怕打擊挫折,純凈潔臺(tái)。梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放,然后引出爛漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一樣,受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香?！痹?shī)人抓住梅花最先開(kāi)放的特點(diǎn),寫(xiě)出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì),既是詠梅,也是詠?zhàn)约宏懹蔚闹~作《詠梅》:“零落成泥碾作塵只有香如故?！苯杳坊▉?lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花50松松堅(jiān)貞高潔松樹(shù)是傲霜斗雪的典范,自然是眾人謳歌的對(duì)象。李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃寰》:“愿君學(xué)長(zhǎng)松,慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴,李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他,希望他做一個(gè)正直的人。三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性。”詩(shī)人以此勺勉勵(lì)堂弟要像送松栒那樣堅(jiān)貞,在任何情況下保持高潔的品質(zhì)松51高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件52高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件53高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件54高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件55高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件56高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件57高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件58高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件59高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件60高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件61高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件62高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件63高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件64高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件65高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件66高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件67高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件68高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件69高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意境課件70高三詩(shī)歌鑒賞：意象與意