兒童發(fā)展過程中的敏感期

關(guān)于兒童發(fā)展過程中的敏感期第一頁，共三十八頁，2022年，8月28日為什么嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩球？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會(huì)再扔掉？他為什么愛吃手？還對(duì)非常微小的東西感興趣？為什么他喜歡玩水玩沙，玩上幾個(gè)小時(shí)而樂此不彼？走路的時(shí)候，他為什么專門走低洼不平的地方？他為什么喜歡反復(fù)地在樓梯上爬上爬下？為什么5歲左右的孩子會(huì)說要和爸爸（或媽媽）結(jié)婚？......

第二頁，共三十八頁，2022年，8月28日這一些看似奇怪的現(xiàn)象背后，隱藏著一個(gè)黃金般貴重的概念－－敏感期。第三頁，共三十八頁，2022年，8月28日指在兒童在某一時(shí)期，對(duì)某種知識(shí)和行為比較敏感，也比較容易學(xué)習(xí)，心理上某個(gè)方面發(fā)展比較迅速。而錯(cuò)過敏感期，學(xué)習(xí)起來較困難，發(fā)展也比較緩慢。比如：剛出生的孩子眼睛因感染而被纏上紗布2周，其后果是眼睛失明。一、什么是敏感期第四頁，共三十八頁，2022年，8月28日0~2歲左右感覺器官敏感期1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期4~5歲探索他人心智敏感期4~5歲婚姻敏感期總結(jié)兒童發(fā)展過程中的敏感期第五頁，共三十八頁，2022年，8月28日“智力中沒有一樣?xùn)|西最初不源于感覺。”------蒙臺(tái)梭利口的敏感期手的敏感期腿的敏感期0~2歲左右感覺器官敏感期第六頁，共三十八頁，2022年，8月28日口的敏感期1．兒童第一個(gè)使用的器官是“口”，這是兒童認(rèn)識(shí)世界的第一步。2．從出生吮吸奶頭——吃自己的手指——拿到物品放到自己的嘴里啃咬。這個(gè)時(shí)候口的敏感期就到來了。0~2歲左右感覺器官敏感期第七頁，共三十八頁，2022年，8月28日第八頁，共三十八頁，2022年，8月28日口的敏感期3．出現(xiàn)時(shí)間：0~2歲4．給孩子的幫助：從2個(gè)月開始幫助孩子吃手

。如果在冬天里出生的寶寶，要考慮棉衣的厚度、衣袖的長(zhǎng)度等是否妨礙了孩子吃手。準(zhǔn)備一些可以啃咬的東西，盡量洗干凈，不必消毒過嚴(yán)。放棄原有衛(wèi)生的觀念，讓孩子啃咬，自主探索。每次向孩子呈現(xiàn)3種質(zhì)地不同的物品，供孩子探索。在熟悉一段時(shí)間后，撤去其中的1~2件物品，換成新的物品。

0~2歲左右感覺器官敏感期第九頁，共三十八頁，2022年，8月28日口的敏感期案例：一位7個(gè)月的寶寶，一手拿著洗臉毛巾，一手拿著梳子，他咬咬毛巾，又咬咬梳子。他是在用嘴感覺軟和硬。遺憾的是，他的父母并不知道，沒有把“軟”和“硬”這兩個(gè)詞及時(shí)告訴孩子；有幸的是，他們沒有把毛巾和梳子拿開。0~2歲左右感覺器官敏感期第十頁，共三十八頁，2022年，8月28日口的敏感期如果，口的敏感期被強(qiáng)行干涉，孩子就會(huì)將口的行為欲望壓抑下來，將來就可能會(huì)成為人格問題源頭：吐唾沫、啃手指、吃零食、諷刺挖苦別人、對(duì)他人進(jìn)行語言暴力等。0~2歲左右感覺器官敏感期第十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日手的敏感期表現(xiàn)：會(huì)把正在吃的香蕉捏得稀爛，去體會(huì)那種粘糊糊的感覺；打碎雞蛋，去感受里面粘糊糊的東西；會(huì)把媽媽珍貴的真絲圍巾不斷地在地上拍打、揉搓；會(huì)把柜子里的所有東西全抓出來，扔到一邊；喜歡玩水、玩沙、玩泥巴、甚至玩自己拉的大便………0~2歲左右感覺器官敏感期第十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日手的敏感期給孩子的幫助：1．提供不同材質(zhì)的東西供孩子自由探索，如：米、面、布、石頭、金屬物質(zhì)、沙子、水等等。2．不要試圖教會(huì)孩子什么技能；3．提供可以動(dòng)手的玩具，比如：拼插類的玩具等。4．不要輕易制止孩子把物品放在口中，當(dāng)然，譬如孩子把打開的生雞蛋放在嘴里之類的行為，最好還是制止他！5．盡可能地動(dòng)用多種器官去認(rèn)識(shí)事物。聽看摸聞嘗0~2歲左右感覺器官敏感期第十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日腿的敏感期爬行——扶走——獨(dú)立行走。這就到了走的敏感期表現(xiàn)：孩子發(fā)狂般地要走路，一天走幾公里路都不覺得累；哪里不平往哪里走；哪里臟和亂就往哪里走；喜歡在臺(tái)階上重復(fù)上下。目的：鍛煉自己行走的能力，探索外在事物。我們要提供的幫助：1．為孩子脫去鞋襪，用腳感受不同材質(zhì)。草地、沙地、石灰地、木板地、地毯等等。2．不要阻止孩子走路，只是跟在其后用和孩子一樣的步伐。孩子到處走動(dòng)，且開始時(shí)走路不穩(wěn)，這個(gè)看護(hù)的人帶來很多勞累。于是，他們寧愿抱在懷里也不愿意讓孩子自由探索。3．避免在穿帶有笛子的鞋子，邊走邊響，打亂孩子對(duì)腿的感受，以及對(duì)周圍事物的觀察。甚至使孩子心煩意亂，不愿意去探索，只想媽媽抱。0~2歲左右感覺器官敏感期第十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日1~2歲的孩子開始了對(duì)物質(zhì)的探索。在兒童早期，引領(lǐng)孩子去探索物質(zhì)，比引領(lǐng)孩子探索人對(duì)孩子的身心健康更有利一些。例如，地鐵里發(fā)生的一件事。對(duì)物質(zhì)的探索，表現(xiàn)為：反復(fù)撫摸物體；感受物體的棱角和表面；感受物體之間的空間關(guān)系（哪些可以壘高，哪些可以串起來，哪些可以嵌在一起等）；感受物體的體積、質(zhì)量、因果等。1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期第十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日關(guān)鍵性的幫助：讓孩子保持探索的渴望和能力，避免知識(shí)的灌輸；（坤坤的案例）以單一語言環(huán)境為宜。當(dāng)孩子說出某個(gè)字時(shí)，他們內(nèi)心會(huì)同時(shí)出現(xiàn)跟這個(gè)詞有關(guān)的感受和情感。環(huán)境中的物質(zhì)作用于孩子的感覺器官，然后內(nèi)化，并最終以語言的形式被兒童表達(dá)出來，用來和他人溝通和表達(dá)自己。當(dāng)孩子暴露在多種語言時(shí)，孩子就會(huì)感到困惑，不知道該用什么語言表達(dá)自己，當(dāng)這種語言不被理解時(shí)，就會(huì)感到孤獨(dú)和失落。給不同的孩子給予不同的環(huán)境和材料。建構(gòu)安全原則要講究方法：行為引導(dǎo)勝過講大道理；該藏起來的物品要藏起來。1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期第十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日過了兩歲，孩子對(duì)物質(zhì)特質(zhì)的探索轉(zhuǎn)到了物質(zhì)與自己的關(guān)系上，比如探索用這樣的物品可以用來做什么。給他一把掃帚，他可能不會(huì)去啃咬它，可能用來掃地，用來夠取沙發(fā)地下的物品。執(zhí)拗敏感期：案例1：非要把滾來滾去的球排成一條線案例2：坐電梯要自己按按鈕，夠不著就哭鬧案例3：因一盤魚肉而大哭大鬧案例4：我就是不梳頭，就是不洗臉。案例5：十幾遍的“重新來”2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期第十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日關(guān)鍵詞：我說了算、重來一次、按我說的這樣、按我說的去做。要求環(huán)境和自己的意志一致，凡事要求完美，任性，容易發(fā)脾氣。執(zhí)拗敏感期：第十八頁，共三十八頁，2022年，8月28日孩子是天生的完美主義者，要求環(huán)境和自己想象的一致。實(shí)際上這是因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)驗(yàn)過少，恪守一種經(jīng)驗(yàn)造成的。在經(jīng)驗(yàn)多了之后，在多次碰壁之后，兒童才會(huì)逐漸明白事物與事物的關(guān)系，事物與人的關(guān)系，知道哪些是可以改變的，那些是不可以改變的。這一時(shí)期，孩子的思維先于行動(dòng)，認(rèn)為思維就是行為。因此，稍微不合心意的事情，都能成為哭鬧的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)執(zhí)拗敏感期第十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日理解孩子，明白這是一個(gè)正常的發(fā)展過程。如果忘了孩子處于執(zhí)拗敏感期，家長(zhǎng)就會(huì)感到生氣：我都做了這么好了，你怎么還會(huì)哭？不要和孩子一起執(zhí)拗，和他一起擰把。更不要向孩子發(fā)火，打罵孩子。因?yàn)?，孩子不明白你為什么發(fā)火，為什么打罵他，不知道你為什么生氣。孩子會(huì)因此停止哭泣或者停止對(duì)痛苦的表達(dá)，變得萎萎縮縮。執(zhí)拗敏感期我們應(yīng)該怎么做？第二十頁，共三十八頁，2022年，8月28日讓孩子保持快樂是關(guān)鍵盡量滿足孩子的要求，比如要求重新來一遍，就重新來一遍。對(duì)于不能滿足孩子的要求，要安靜等待孩子發(fā)完脾氣，告訴他自己對(duì)這件事也沒有辦法。給孩子積極的建議孩子夠不著電梯的按鈕，不要告訴他年齡還小，個(gè)子不夠高。這只會(huì)讓他在日后遇到困難的時(shí)候，以此為借口逃避。這個(gè)時(shí)候，成人可以說出自己建設(shè)性的建議，比如：我抱著你按，或者我們回家搬個(gè)凳子來；雖然有時(shí)候孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候聽不進(jìn)去你的建議，但這些建議對(duì)他以后的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。執(zhí)拗敏感期我們應(yīng)該怎么做？第二十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日孩子在今后的人生中同樣容易固執(zhí)；孩子在今后的人生中理解人和物關(guān)系可能會(huì)出現(xiàn)障礙；孩子在童年壓抑的情緒，可能會(huì)是今后心理問題的導(dǎo)火索。如果在執(zhí)拗敏感期沒有順利渡過第二十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日秩序敏感期案例：其其上幼兒園為什么要求一樣的程序？文文為什么喜歡撿垃圾？幼兒園的毛巾不能掛錯(cuò)位置。爸爸媽媽和寶寶的枕頭位置不能錯(cuò)。秩序敏感期的表現(xiàn)：一旦某些事物形成了秩序，就每天不厭其煩地按照這種秩序進(jìn)行。如果這種秩序被打亂，將會(huì)不安和苦鬧。給予孩子的幫助：觀察孩子秩序敏感的表現(xiàn)，滿足孩子對(duì)秩序的要求。2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期第二十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日從3歲開始，孩子還是探索自己與他人的關(guān)系，尤其是開始注意建立友情這件事。寶貝故事：給我1顆QQ糖：為什么孩子之間容易索取食物呢？我來照顧你：為什么孩子之間會(huì)互相照顧呢？軒軒和旦旦：為什么孩子總喜歡在一起玩同樣的玩具呢？3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期第二十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日心理：我沒有朋友，我渴望和別人成為朋友，但是我不知道和別人成為朋友。表現(xiàn)：有了自己的朋友或者朋友群體；為小朋友不理他了而感到傷心；積極探索和其他人交往的模式。過程：食物交往——食物交換——玩具交往——玩具交換——相同興趣，相互喜歡和理解。特點(diǎn)：男孩喜歡車，喜歡一起游戲；女孩喜歡娃娃，喜歡聚在一起玩耍。天然的秉性，與其社會(huì)角色匹配。按照家庭的模式建立交往關(guān)系，不斷修正這種模式。3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期第二十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日成人給予的幫助：允許孩子帶食物，允許孩子帶玩具，允許孩子之間不平等的交換，允許孩子因?yàn)槭澄锶ァ鞍徒Y(jié)”別的孩子。當(dāng)孩子抱怨別人打了他或者不跟他玩了，并不見得這樣的事情真的發(fā)生。孩子這么說是因?yàn)樗锌赡芴⒁鈩e人的行為，由于自己的愿望不能達(dá)成而產(chǎn)生的抱怨。家長(zhǎng)千萬不要在孩子面前大發(fā)雷霆或者為那個(gè)假想敵生氣，需要家長(zhǎng)觀察并和教師溝通，看看是否真的存在這種情況，并邀請(qǐng)那個(gè)“假想敵”到家里來玩，使他成為孩子的朋友。如果孩子被好朋友拋棄了，他會(huì)很痛苦。這是，你只需要和他共情就可以了。在一段痛苦之后，他會(huì)不顧一切地開始另一段友誼如果遇到一個(gè)群體的孩子持續(xù)欺負(fù)你的孩子，你一定要去干預(yù)。注意：人際交往是一個(gè)人類自然的智能，不要刻意教孩子。3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期第二十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日寶貝故事：老師，我看見黃色的車翻了孩子不能作為法庭的證人——我看見小偷偷項(xiàng)鏈了老師，昨晚有一架日本飛機(jī)向我家扔炸彈了老師，我肚子疼4~5歲探索他人心智敏感期第二十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日這一系列的“撒謊”背后，隱藏著探索他人心智的敏感期。4歲開始，孩子開始廣泛地跟人互動(dòng)，他開始發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心想的東西跟自己想的是不一樣的，發(fā)現(xiàn)自己知道的東西別人不知道，別人知道的東西自己不知道。孩子對(duì)此很感興趣，開始試著告訴別人一些并不存在的事情來試驗(yàn)別人是否知道這件事沒有真的發(fā)生。4~5歲探索他人心智敏感期第二十八頁，共三十八頁，2022年，8月28日孩子的撒謊一般分為以下幾種情況：探索他人心智：老師，我看見黃色的車翻了不告訴孩子這是一種“撒謊”的行為給孩子幾個(gè)月的“撒謊”時(shí)間幫助孩子認(rèn)識(shí)到他的謊言是不成立的，有人會(huì)揭發(fā)他?；蛘吡硗庖环N措施不鼓勵(lì)不指責(zé)。孩子分不清自己的想象和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別：我看見小偷偷項(xiàng)鏈了。我們要給孩子充分的理解，保護(hù)孩子美好心靈，不要隨便地給孩子扣上“撒謊”的帽子故意捉弄?jiǎng)e人：老師，昨晚有一架日本飛機(jī)向我家扔炸彈了成人幫助孩子弄清楚他的行為給對(duì)方帶來了什么感受，這樣的行為會(huì)讓他人采取怎樣的行動(dòng)，并且用語言制止孩子這種行為。孩子遇到了困境，為了保護(hù)自己而撒謊：老師，我肚子疼幫助孩子克服困境是唯一有效的途徑4~5歲探索他人心智敏感期第二十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日我們得讓孩子知道自己的心智與別人的心智之間的關(guān)系，這是人類必須了解的，否則一個(gè)成人如果以為自己想的事別人都會(huì)知道，那將無法輕松地生活在這個(gè)世界上了。4~5歲探索他人心智敏感期第三十頁，共三十八頁，2022年，8月28日案例1“我要和爸爸結(jié)婚”菲菲梳頭時(shí)要爸爸扎小辮，看電視時(shí)要坐在爸爸的腿上，晚上睡覺要爸爸給她講故事。一次，菲菲摟住爸爸的脖子說：“爸爸，我認(rèn)為你是世界上最可愛的人，可媽媽總說你?！眿寢岄_玩笑地說，“我們家菲菲好像在跟爸爸談戀愛?！睕]想到菲菲聽了此話，一本正經(jīng)地拉住爸爸，鄭重地宣布：“我要和爸爸結(jié)婚！”媽媽故意讓爸爸將自己抱得更緊，笑著對(duì)菲菲說：“你說爸爸更愛我們我們倆哪一個(gè)呢？”菲菲一聲不吭，含著淚低著頭悄悄地走了。4~5歲婚姻敏感期第三十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日菲菲媽媽這種處理方式，看似開玩笑，實(shí)則對(duì)孩子來說是一種傷害，媽媽的做法破壞了孩子浪漫的感覺。大多數(shù)孩子的第一次“浪漫戀情”是獻(xiàn)給了自己的父母。因而很多孩子長(zhǎng)大后，還在心里埋藏有這樣的愿望：“找一個(gè)爸爸（媽媽）那樣的丈夫（妻子）”。男孩熱衷于模仿自己的父親，想成為父親的翻版，因媽媽表現(xiàn)出對(duì)爸爸的愛而醋意大發(fā)。女孩則會(huì)模仿媽媽，化妝打扮，甚至想哪一天媽媽不在了，我和爸爸將會(huì)多么幸福！4~5歲婚姻敏感期第三十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日我們需要哪些處理態(tài)度？對(duì)父母懷有愛意，這是非常正常的現(xiàn)象，有時(shí)確實(shí)是類似于性欲的感情，即便如此也很正常，屬于普遍現(xiàn)象，無任何危險(xiǎn)，是對(duì)親人情深意重的表現(xiàn)?？梢钥隙ǖ恼f，孩子對(duì)父母中異性的浪漫愛戀，將奠定他未來家庭生活的模型。不要讓孩子因有這些想法而感到不安，這會(huì)成為日后心里疾病的根源。如果你的小男孩跳上你的膝蓋，目光閃亮，緊緊貼住你的身體，尋找你的乳房。適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ遣灰肛?zé)他的行為，輕輕地分開他的手，轉(zhuǎn)移他的注意力，向他提議做一個(gè)別的游戲。4~5歲婚姻敏感期第三十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日我們需要哪些處理態(tài)度？如果孩子宣稱要嫁給爸爸或娶媽媽時(shí)，不要嘲笑孩子，把這當(dāng)成一種自然現(xiàn)象。努力成為值得孩子愛慕和尊敬的對(duì)象，完善自己，讓孩子模仿時(shí)多學(xué)些你們身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)父母中同性一方的嫉妒時(shí)，盡量將其在萌芽階段去除，減輕孩子的負(fù)罪感。不要向孩子顯示，媽媽愛兒子勝過愛丈夫，爸爸愛女兒勝過愛兒子。即使事實(shí)如此，也要小心隱藏。4~5歲婚姻敏感期第三十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日案例2“我失戀了！”今天，4歲多的威威換上一身暫新的衣服，早早地來到幼兒園。他雙手捧著一個(gè)盒子，對(duì)園園說：“我從家里給你帶來了好吃的巧克力?！闭l知，園園一副視而不見的樣子，頭也不抬說，“我才不稀罕呢！”滿懷期待的威威大受打擊。下午回家