教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)-411

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、多選題

以下屬于資源管理策略的是_____

A:學(xué)業(yè)求助策略

B:時間管理策略

C:調(diào)節(jié)策略

D:監(jiān)控策略

E:歸類策略

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：資源管理策主要有時間管理策、環(huán)境管理策、努力管理策和學(xué)業(yè)求助策?？忌枵莆諏W(xué)習(xí)策的分類。

2、單選題

在行為的動機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的是_____。

A:沒有意識到的動機(jī)

B:意識到的動機(jī)

C:內(nèi)部動機(jī)

D:外部動機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：內(nèi)部動機(jī)在行為的動機(jī)體系中起主導(dǎo)作用。

3、簡答題

開端計劃

參考答案:

【答案】開端計劃是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的，該計劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學(xué)前教育。

4、單選題

一個測驗在不同時間段測得的分?jǐn)?shù)相差不大，說明這個測驗具有較好的_____。

A:效度

B:常模

C:區(qū)分度

D:信度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：信度是指一個測驗所測得的分?jǐn)?shù)的可靠性或穩(wěn)定性。當(dāng)一個測驗具有信度時，用它去測量同一群人在不同的時間里所測得的分?jǐn)?shù)幾乎是相同的。因此本題選D。

5、填空題

根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律，中學(xué)教學(xué)要遵循____原則。

參考答案:啟發(fā)性

本題解釋:

參考解析：啟發(fā)性

6、判斷題

多元智能理論中的語言智能指個體聽、說、讀、寫的能力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：指聽、說、讀和寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。

7、簡答題

教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有什么作用？

參考答案:

參考解析：（1）教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關(guān)鍵所在；

（2）教育是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的基礎(chǔ)性因素；

（3）教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑；

（4）教育是實踐"三個代表"思想的重要領(lǐng)域。

8、判斷題

制定我國教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。

9、單選題

“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維過程的_____。

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

靈活性又叫變通性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。故選C。

10、填空題

“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。

參考答案:雙避沖突

本題解釋:

參考解析：雙避沖突

11、多選題

我國教育法律救濟(jì)的途徑和形式有_____。

A:行政復(fù)議

B:學(xué)生申訴

C:教師申訴

D:民事救濟(jì)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：我國教育法律救濟(jì)的途徑和形式有行政復(fù)議和民事訴訟。

12、判斷題

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

13、單選題

目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的_____提出的。

A:德魯克

B:馬卡連柯

C:杜威

D:布魯納

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

14、單選題

與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有_____

A:無意性

B:自主性

C:隨意性

D:被動性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。

15、填空題

思維的最基本的過程是____。

參考答案:分析與綜合

本題解釋:

【答案】分析與綜合

16、簡答題

如何根據(jù)遷移的原理有效地組織教學(xué)？

參考答案:

參考解析：（1）改善心智功能。教師注重調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們積極思考、發(fā)散思維；

（2）傳授基本知識。教師把需要學(xué)生掌握的基本知識詳細(xì)而有計劃地傳授給學(xué)生；

（3）有效的指導(dǎo)。給學(xué)生提供有效的、及時的指導(dǎo)，給他們最需要的幫助；

（4）提高遷移的意識性。教學(xué)中，教會學(xué)生舉一反三、觸類旁通；

（5）合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要把握好難度和進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況展開；

（6）設(shè)計情境性教學(xué)。創(chuàng)造引人注意的情境，比如設(shè)想、舉例或者換位思考等。

17、判斷題

沒有懲罰的教育是不完善的教育。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，正面教育和反面懲戒都是必不可少的?！皼]有懲戒的教育是不完整的教育”．懲戒教育制度是對學(xué)校教育管理體系的有機(jī)補(bǔ)充和完善。懲戒犯錯學(xué)生，不光在于教育犯錯學(xué)生本身．更重要的是能起到教育其他學(xué)生的警示作用。讓其他人引以為戒。懲戒教育，能讓學(xué)生在其親身經(jīng)歷的教訓(xùn)中更加清楚地認(rèn)識對與錯，并通過適度的外在壓力使學(xué)生的內(nèi)在因素發(fā)生作用，自覺抑制自我行為過分膨脹，產(chǎn)生對錯誤行為的趨避意識，防止再犯同樣的錯誤。這也充分說明制定適度的教育懲戒是合理的、有效的。

18、簡答題

簡述布魯納的學(xué)習(xí)理論。

參考答案:

【答案】（1）布魯納提出了認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)；

（2）學(xué)習(xí)者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系；

（3）學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程——新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背，獲得新知識后還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，即進(jìn)一步的分析和概括。而評價則是對知識轉(zhuǎn)化的檢查。

19、單選題

現(xiàn)階段我國教育目的的重點是_____。

A:發(fā)展學(xué)生的智力

B:發(fā)展學(xué)生個性特長

C:培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

素質(zhì)教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)階段教育目的的具體體現(xiàn)，素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點。

20、判斷題

知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：強(qiáng)調(diào)了知識經(jīng)驗在人們知覺事物中的重要性。

21、填空題

學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是____。

參考答案:官能說

本題解釋:

參考解析：

官能說

22、填空題

成為一名優(yōu)秀教師的第一要素是____。

參考答案:敬業(yè)

本題解釋:

【答案】敬業(yè)

23、單選題

兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是_____。

A:遺傳因素

B:生理成熟

C:社會環(huán)境

D:教育訓(xùn)練

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：氣質(zhì)與幼兒的生理特點關(guān)系最直接，兒童氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性說明影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是遺傳因素。

24、判斷題

“人生百年，立于幼學(xué)”說明幼兒教育的重要性。目前幼兒教育是我國學(xué)制的重要組成部分。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：在我國《教育法》第二章中對學(xué)校教育制度做出了明確規(guī)定：“國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！?/p>

25、判斷題

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的原動力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。一個學(xué)生是否想要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的努力程度、積極性、主動性等都與學(xué)習(xí)動機(jī)有關(guān)。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的原動力。

26、單選題

加德納提出的智力理論是_____。

A:智力二因素論

B:智力結(jié)構(gòu)論

C:智力多元論

D:智力三元論

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

智力多元論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、邏輯～數(shù)學(xué)智能、視覺一空間智能、身體～視覺智能、音樂智能、人際智能、自知智能、認(rèn)識自然的智能。

27、單選題

在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中，屬于封閉性問題的是_____。

A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

B:“它是什么樣的？”

C:“你有什么辦法？”

D:“它們一樣嗎？”

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

封閉性問題指的是問題有固定的答案。D項“它們一樣嗎？”就有確定的答案，要么“一樣”要么“不一樣”。而A、B、C三項都是開放性問題，沒有固定的答案。所以，本題選D。

28、單選題

王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴．受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是_____。

A:當(dāng)?shù)乜h教育局

B:當(dāng)?shù)乜h人民政府

C:當(dāng)?shù)乜h人民法院

D:省教育廳

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)或者專門人員．依法辦理教師申訴案件。王某申訴其學(xué)校剝奪其參加進(jìn)修的權(quán)利，應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T受理．也就是當(dāng)?shù)氐目h教育局。所以本題選A。

29、簡答題

什么叫有意義學(xué)習(xí)?有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?

參考答案:

參考解析：有意義學(xué)習(xí)指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。有意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料性質(zhì)的影響，又受學(xué)習(xí)者自身因素的影響。我們稱前者為有意義學(xué)習(xí)的外部條件（外因），稱后者為有意義學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件（內(nèi)因）。

（1）有意義學(xué)習(xí)的外部條件。有意義學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義。這種邏輯意義指的是材料本身與人類學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)的有關(guān)觀念可以建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

（2）有意義學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。首先，學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向。有意義學(xué)習(xí)的心向，是指學(xué)習(xí)者積極主動地把符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。其次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系。再次，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與他認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用，結(jié)果，舊知識得到改造，新知識就獲得實際意義，即心理意義。

30、單選題

學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是_____。

A:受教育權(quán)

B:生命健康權(quán)

C:人格尊嚴(yán)權(quán)

D:人身自由權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：（1）學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利。（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利。（3）學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)。（5）學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選A。

31、多選題

以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有_____。

A:高效性

B:循序漸進(jìn)性

C:實踐性強(qiáng)

D:教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：班級授課制缺乏實踐性，這是它的弊端之一。

32、單選題

“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是_____。

A:道德認(rèn)識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的意思是：可以奪去一個大國軍隊的主帥，但卻不能強(qiáng)迫一個普通百姓改變他的志向。這句話說的是道德意志。

33、填空題

古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，____。瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是____。

參考答案:“以吏為師”林哈德和葛篤德

本題解釋:

【答案】“以吏為師”林哈德和葛篤德

34、填空題

學(xué)生對于知識的概括存在兩種抽象稈度不同的類型：____和____。

參考答案:感性概括理性概括

本題解釋:

【答案】感性概括、理性概括

35、填空題

班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按____編成固定的班級，集體上課。

參考答案:年齡與知識程度

本題解釋:

參考解析：【答案】年齡與知識程度

36、單選題

“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是指思維的_____。

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：靈活性，也稱為變通性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。

37、簡答題

活動開始了，教師請幼兒輕輕地搬椅子坐到老師身邊來。這時，有的幼兒輕輕抱著椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往教師身邊擠，活動室里一片混亂?？吹竭@幅情景，教師輕輕地走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎？我?guī)湍闳嗳唷！苯處煶錆M關(guān)愛的神情和言行引起了幼兒的注意?；顒邮依镆幌伦屿o了下來?！袄蠋煟也煌埔巫恿?。”“老師，我會抱椅子的?！薄埔巫雍屯弦巫拥挠變盒⌒囊硪淼乇鹦∫巫樱p輕將椅子放下。老師做出詢問小椅子的樣子，然后高興地說：“現(xiàn)在小椅子高興了，他說謝謝大家愛護(hù)他!”

請從教師職業(yè)道德的角度評析該教師的教育行為。

參考答案:

參考解析：教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的為人師表。教師抱起椅子，對幼兒進(jìn)行示范，以身作則。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教書育人。教師在活動中注意培養(yǎng)幼兒愛護(hù)桌椅的良好行為習(xí)慣。注重塑造幼兒的健全人格。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)——關(guān)愛學(xué)生。教師看到有的幼兒抱起椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，活動室一片混亂時，沒有責(zé)怪幼兒，而是采用以身示范的方式去引導(dǎo)幼兒。

38、多選題

受教育者依法享有的權(quán)利有_____。

A:參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動

B:使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C:按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D:完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

E:參與學(xué)校的民主管理

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，前四項均屬于受教育者依法享有的權(quán)利，最后一項是教育者的權(quán)利。

39、填空題

班級管理的主要模式有：常規(guī)管理、平行管理、____和目標(biāo)管理。

參考答案:民主管理

本題解釋:

參考解析：【答案】民主管理

40、多選題

衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有_____。

A:文化地位

B:教師的積極性和責(zé)任感

C:經(jīng)濟(jì)地位

D:政治地位

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有經(jīng)濟(jì)地位、政治地位和文化地位。

41、單選題

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_____。

A:科技進(jìn)步

B:生產(chǎn)發(fā)展水平

C:政治需要

D:產(chǎn)業(yè)革命

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因?，F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人的素質(zhì)要求并引發(fā)教育的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進(jìn)步的需要。

42、簡答題

論述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的啟示。

參考答案:

參考解析：第一，個體身心發(fā)展具有不平衡性。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。這就要求教育者抓住時機(jī)，適時有效地開展教育工作，要關(guān)注個體身心發(fā)展的關(guān)鍵期。

第二，個體身心發(fā)展具有順序性。從出生到成人，個體的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。從生理方面來看，身體的發(fā)展基本是按照“從頭部向下肢”“從中心部位向邊緣方向”發(fā)展的過程。從心理角度來看，兒童思維能力的發(fā)展是從具體形象思維逐步發(fā)展到抽象邏輯思維階段，記憶也是由無意義的機(jī)械記憶過渡到有意義記憶階段的。這就要求教育者要循序漸進(jìn)，由淺入深，不能揠苗助長，急功近利。

第三，個體身心發(fā)展具有階段性。各個階段的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的。在一個階段內(nèi)，發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過一段時間，發(fā)展由量變到質(zhì)變，從而使發(fā)展水平達(dá)到一個新的階段。相鄰的兩個階段個體發(fā)展具有過渡性，但每個階段在生理、心理和行為方式上都有很大差異。這要求教育者要針對不同階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法，按步驟、分階段、有的放矢地進(jìn)行教育。

第四，個體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，同時這種互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這就要求教育者從整體出發(fā)，系統(tǒng)完整地進(jìn)行教育，做到綜合育人，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)。

第五，個體發(fā)展的差異性。這是指由于遺傳、環(huán)境、教育和自身等因素的影響，個體之間在身心特征上表現(xiàn)出來的個體差異性。具體表現(xiàn)為不同個體在同一方面發(fā)展速度和水平的差異，以及單個個體不同方面的差異性。因此，教育者一定要尊重和理解個體發(fā)展的差異性，注意到學(xué)生之間的發(fā)展差異，因材施教。

43、多選題

人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，包括_____幾個方面。

A:性格

B:氣質(zhì)

C:自我調(diào)控系統(tǒng)

D:能力

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，包括性格、氣質(zhì)和自我調(diào)控系統(tǒng)。

44、單選題

教師用紅筆批改作業(yè)以引起學(xué)生的注意是利用刺激物的_____

A:強(qiáng)度

B:對比關(guān)系

C:運動關(guān)系

D:新異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師用紅筆批改的痕跡和學(xué)生的作業(yè)之間形成強(qiáng)烈的對比引起了學(xué)生的注意。

45、判斷題

對教師而言，課程資源指的就是教學(xué)大綱和教科書。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：課程資源不僅僅指教學(xué)大綱和教科書，還包括教師自身、學(xué)生以及教學(xué)過程。

46、單選題

科學(xué)教育的基本目標(biāo)有_____。

A:科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B:科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C:科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D:科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識為手段，體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識觀與價值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神。

47、簡答題

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普便認(rèn)為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。

請運用所學(xué)知識，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？

參考答案:

這段材料體現(xiàn)了如下德育原則

（1）導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。

（2）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行