教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)-12

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題

親子關(guān)系

參考答案:

參考解析：

親子關(guān)系：指父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關(guān)系。親子關(guān)系有狹義與廣義之分。狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即依戀；廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。

2、單選題

蘇蘇今年3歲，她喜歡在唱歌的時(shí)候把弟弟的奶瓶當(dāng)話筒，這充分體現(xiàn)了蘇蘇的_____。

A:觀察力

B:判斷力

C:創(chuàng)造力

D:模仿力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

3、單選題

某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是‘筆’字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了_____的教學(xué)原則。

A:理論聯(lián)系實(shí)際

B:循序漸進(jìn)

C:因材施教

D:鞏固性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

4、單選題

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于_____。

A:推行回歸教育

B:實(shí)施終身教育

C:改革正規(guī)教育

D:發(fā)展成人教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)，這要求實(shí)施終身教育。

5、單選題

試誤說揭示問題解決過程是_____。

A:建立刺激情境與反應(yīng)之間的正確聯(lián)結(jié)

B:對(duì)信息進(jìn)行加工處理，使問題從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的過程

C:從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組

D:通過有目的的某些嘗試，在豁然之后得到解決

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：試誤說認(rèn)為，問題解決是由刺激情境與適當(dāng)反應(yīng)之間形成的聯(lián)結(jié)構(gòu)成的，這種聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯(cuò)誤逐漸形成的。問題解決過程首先要通過一系列的盲目的操作，不斷地嘗試錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)一種問題解決的方法，即形成刺激情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，然后再不斷重復(fù)鞏固這種聯(lián)結(jié)，直到能立即解決問題。故選A。

6、單選題

學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于_____。

A:建立學(xué)生檔案

B:班主任工作總結(jié)

C:班主任工作計(jì)劃

D:操行評(píng)定

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：題干描述的是“操行評(píng)定”的內(nèi)涵。

7、單選題

教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的_____。

A:基本部分

B:基本內(nèi)容

C:基本途徑

D:基本階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

8、簡(jiǎn)答題

“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。請(qǐng)說說游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。

參考答案:

參考解析：（1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展；

（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；

（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；

（4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；

（5）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；

（6）發(fā)展幼兒的美感。

【命題立意】考查游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。[

9、填空題

皮亞杰認(rèn)為，適應(yīng)包括____和____兩種作用和過程。

參考答案:同化順應(yīng)

本題解釋:

參考解析：

同化順應(yīng)

10、單選題

與“上行下效”相關(guān)的德育方法是_____

A:實(shí)際鍛煉法

B:陶冶教育法

C:榜樣示范法

D:品德評(píng)價(jià)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，因此強(qiáng)調(diào)榜樣示范法在學(xué)校德育中的運(yùn)用。

11、單選題

學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指_____

A:發(fā)展性功能

B:個(gè)體性功能

C:教育性功能

D:社會(huì)性功能

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

12、多選題

影響幼兒品德形成的外部條件有_____。

A:家庭教養(yǎng)方式

B:道德認(rèn)知

C:社會(huì)風(fēng)氣

D:同伴群體

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有：家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體、生活環(huán)境等。道德認(rèn)知屬于內(nèi)部條件。

13、多選題

按照科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，前習(xí)俗水平包括的發(fā)展階段是_____

A:自我中心階段

B:服從與懲罰定向階段

C:樸素的利己主義定向階段

D:權(quán)威階段

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC解析：A和D是皮亞杰關(guān)于道德發(fā)展的理論。

14、判斷題

感覺是最基本的心理活動(dòng)形式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

15、判斷題

進(jìn)行直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

來源:91考試網(wǎng)www.91exA雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實(shí)際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。

16、判斷題

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用。

17、單選題

學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是_____。

A:教學(xué)活動(dòng)B、社會(huì)活動(dòng)

C:課外、校外活動(dòng)

D:共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是A。

18、單選題

提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為主，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的是_____。

A:羅杰斯

B:布魯納

C:班杜拉

D:斯金納

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。作為人本主義的代表人物，羅杰斯提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為主，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等。故選A。

19、判斷題

條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：條件反射就其生理機(jī)制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號(hào)意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。

20、簡(jiǎn)答題

怎樣幫助學(xué)生有效地掌握概念？

參考答案:

教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑，教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；

（2）合理利用過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

（3）充分利用“變式”；

（4）正確運(yùn)用語言表達(dá)；

（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。

21、填空題

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、____、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。

參考答案:過程與方法

本題解釋:

參考解析：【答案】過程與方法

22、填空題

____是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

參考答案:上課

本題解釋:

參考解析：【答案】上課

23、單選題

基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)管理。

A:三

B:四

C:一

D:二

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。

24、簡(jiǎn)答題

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育的生命基礎(chǔ)的理解。

參考答案:

1）生命價(jià)值是教育的基礎(chǔ)性價(jià)值。

人類自超越動(dòng)物進(jìn)入人界，其生命的生存與發(fā)展就不能沒有教育。人們?nèi)绻煌ㄟ^教育使先人對(duì)生產(chǎn)工具、語言工具和類經(jīng)驗(yàn)等學(xué)習(xí)和掌握，就不具備成為人，在人類社會(huì)生存的條件。教育對(duì)生命潛能的開發(fā)和發(fā)展的需要的滿足，成了教育重要的基礎(chǔ)價(jià)值，教育應(yīng)能成為創(chuàng)造幸福人生和人類社會(huì)進(jìn)步的重要工具。

（2）生命的精神能量是教育轉(zhuǎn)換過程的基礎(chǔ)。

眾所周知，教育活動(dòng)是由教育者、受教育者和教育納入三個(gè)最基本的要素構(gòu)成的活動(dòng)，這三者中更為本體性的構(gòu)成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教師在教育中的付出固然有體力，但只有體力的投入不可能產(chǎn)生出教育的效應(yīng)，教師只有付出了精神的投入，從態(tài)度到情感，從知識(shí)到能力、從智慧到意志，才可能對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。從學(xué)生角度也是如此。

教育的內(nèi)容，從表面來看似乎不具備生命的形態(tài)，但它本質(zhì)上依然是生命精神能量的產(chǎn)物。教育內(nèi)容不僅是人類生命的精神能量的外化和各種形式的對(duì)象化存在，而且是人類生命的精神能量高質(zhì)量和高度凝聚的產(chǎn)物，是人類生命的精神能量在教育中的集中體現(xiàn)。正是教育內(nèi)容的這一本質(zhì)構(gòu)成，使它有可能在不同的時(shí)代、地域間傳承，被不同的人學(xué)習(xí)理解和掌握。教育活動(dòng)就其過程本質(zhì)來看是人類精神能量通過教與學(xué)的活動(dòng)，在不同主體之間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換和新的精神能量的生成過程。

（3）生命體的積極投入是學(xué)習(xí)教育成效的基礎(chǔ)。

教育活動(dòng)中最重要的因素是人：教師和學(xué)生。他們?cè)诮逃顒?dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)三種狀態(tài)：

第一知識(shí)教師和學(xué)生都處在被動(dòng)的執(zhí)行他人意志的狀態(tài)；

第二種是教師處在主動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生處在被動(dòng)狀態(tài)；

第三種是教師和學(xué)生都處在主動(dòng)狀態(tài)。

在上述三種狀態(tài)中都可能出現(xiàn)不同的合作程度，組成一些不同類型的教育活動(dòng)和師生關(guān)系，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而且會(huì)對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生不同的影響，對(duì)教師的職業(yè)態(tài)度與專業(yè)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。我國目前中小學(xué)中大量存在的是第一、二種情況，在一定意義上是對(duì)人的生命本質(zhì)的扭曲。所以基礎(chǔ)教育的積極成效和成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只局限在考試和升學(xué)上，我們關(guān)注的是人的生命質(zhì)量的提高，而它仍然要有生命擁有者的自主、能動(dòng)的投入才能實(shí)現(xiàn)?？傊?，教育是基于生命的事業(yè)，以上是對(duì)教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)。

25、單選題

選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括_____。

A:教學(xué)時(shí)間

B:教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)

C:學(xué)生性格

D:教學(xué)目的和任務(wù)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要包括：第一，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。第二，課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)。第三，學(xué)生特點(diǎn)。第四，教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。第五，教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。因此本題的正確答案為C。

26、簡(jiǎn)答題

在分點(diǎn)心的時(shí)候，小朋友們只管賣餃子和包子，王老師讓幼兒可以賣點(diǎn)別的東西，孩子不聽。

結(jié)合材料說說角色游戲過程中教師應(yīng)該如何指導(dǎo)。

參考答案:

參考解析：案例中角色指導(dǎo)的環(huán)節(jié)屬于角色游戲過程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，王老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿自主確定游戲主題；

（2）教會(huì)幼兒分配游戲角色；

（3）觀察、參與幼兒游戲，尊重幼兒個(gè)體差異性，給予適宜的指導(dǎo)。比如告訴幼兒：“有人想吃點(diǎn)心、年糕，誰來賣這些東西??？”以此來豐富活動(dòng)內(nèi)容。

27、單選題

“凡是教，目的在達(dá)到不需要教”，這體現(xiàn)的教育目的是_____。

A:知識(shí)的傳授

B:發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“授人以魚不如授人以漁”，教育目的的關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

28、單選題

_____是我國幼兒教育中所特有的一條原則。

A:獨(dú)立自主性原則

B:發(fā)展適宜性原則

C:保教結(jié)合原則

D:綜合性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

我國幼兒教育中所特有的一條原則是保教結(jié)合原則。本知識(shí)點(diǎn)考生應(yīng)牢記。

29、單選題

提出“做中學(xué)”理論的教育家是_____

A:皮亞杰

B:維果斯基

C:杜威

D:福祿貝爾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。

30、單選題

兩個(gè)幼兒之間聊天的言語類型是_____。

A:口頭言語

B:書面言語

C:內(nèi)部言語

D:外部言語

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：口頭言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)生的語言聲音來表達(dá)思想和感情的言語。兩個(gè)人之間的對(duì)話屬于口頭言語。

31、判斷題

痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

32、單選題

“人逢喜事精神爽”，這是受人的哪種情緒影響所致?_____

A:激情

B:心境

C:熱情

D:應(yīng)激

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感。導(dǎo)致心境產(chǎn)生的原因很多，生活中的順境和逆境，工作、學(xué)習(xí)上的成功和失敗，人際關(guān)系的親與疏，個(gè)人健康的好與壞，自然氣候的變化，都可能引起某種心境?！叭朔晗彩隆奔礊樯钪械捻樉?，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影響所致。

33、單選題

兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是_____

A:痛覺

B:聽覺

C:味覺

D:視覺

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

味覺是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺，所以本題選C。

34、多選題

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生的法定權(quán)利包括_____。

A:參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)

B:獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)

C:獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

D:申述訴訟權(quán)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD解析：《教育法》第42條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。”由此可知，參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)和申訴訴訟權(quán)都是學(xué)生的法定權(quán)利。所以，本題的正確答案為ABCD。

35、簡(jiǎn)答題

試述學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。

參考答案:

(1)知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。

知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力。是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。

情，即道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎，好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。

意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。

行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。

(2)知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。

德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為。知、情、意、行四個(gè)要素是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，確定從哪開始。

36、單選題

德育方法很多，榜樣法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之．無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅碜呷ィ叱闪艘粭l小路。比喻人只要真誠、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣法。

37、判斷題

教導(dǎo)主任對(duì)各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：對(duì)各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導(dǎo)主任是管理學(xué)校教育、教學(xué)工作的“內(nèi)當(dāng)家”，具體負(fù)責(zé)本校的教育、教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。

38、簡(jiǎn)答題

泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的“四個(gè)基本問題”是什么?

參考答案:

參考解析：泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的四個(gè)問題可以概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)。具體為：

（1）確定目標(biāo)：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)；

（2）選擇經(jīng)驗(yàn)：提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；

（3）組織經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)；

（4）評(píng)價(jià)結(jié)果：我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)真正得到實(shí)現(xiàn)。

39、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述思維過程中影響問題解決的因素。

參考答案:

參考解析：在思維過程中影響問題解決的因素有：①知識(shí)表征的方式；②原型啟發(fā)；③遷移；④定勢(shì)和功能固著；⑤動(dòng)機(jī)與情緒狀態(tài)；⑥個(gè)性特征或人格特征。

40、簡(jiǎn)答題

闡述蘇霍姆林斯基的全面和諧發(fā)展教育理論。

參考答案:

人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的一個(gè)基本原理。蘇霍姆林斯基根據(jù)蘇聯(lián)社會(huì)的要求和自己的實(shí)踐，提出蘇聯(lián)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。這是他終生執(zhí)著追求的目標(biāo)，也是他的教育思想的核心。他認(rèn)為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧地結(jié)合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對(duì)社會(huì)的需求和為社會(huì)勞動(dòng)和諧統(tǒng)一起來的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)就必須實(shí)施全面和諧發(fā)展教育，即把教育看作德育、智育、體育、勞動(dòng)教育、美育五部分有機(jī)地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一整體。

41、簡(jiǎn)答題

教育機(jī)智

參考答案:

參考解析：教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。

42、簡(jiǎn)答題

區(qū)域活動(dòng)

參考答案:

參考解析：區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配，而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”，自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。

43、填空題

從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來看，學(xué)前教育的任務(wù)先后經(jīng)歷了四個(gè)階段的變化：____,學(xué)前教育主要是為了工作的母親照管兒童，只擔(dān)負(fù)兒童生活與安全方面的任務(wù)；19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉，開始對(duì)兒童實(shí)施____的教育；20世紀(jì)60～70年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的____為中心；20世紀(jì)80年代以后，學(xué)前教育注重促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和____的全面發(fā)展。

參考答案:初創(chuàng)時(shí)期促進(jìn)其身心發(fā)展智力社會(huì)性

本題解釋:

參考解析：初創(chuàng)時(shí)期促進(jìn)其身心發(fā)展智力社會(huì)性

44、單選題

“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睘跎晁够倪@段話告訴我們，要做好班主任工作必須_____。

A:尊重和關(guān)愛學(xué)生

B:了解和研究學(xué)生

C:做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

D:培養(yǎng)良好的班風(fēng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的先決條件。

45、單選題

最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:凱洛夫

C:赫爾巴特

D:杜威

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查主要思想家的觀點(diǎn)。捷克教育學(xué)家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作，提出了“泛智教育”，并對(duì)班級(jí)授課制和學(xué)年制作了系統(tǒng)論述；蘇聯(lián)教育家凱洛夫的《教育學(xué)》是中小學(xué)教師的必讀著作；德國赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，提出了“教學(xué)具有教育性”的原則，教學(xué)過程的四階段論“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法”，教學(xué)過程的三中心“教師中心、書本中心、課堂中心”；美國實(shí)用主義教育家杜威提出了“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”，提出了五步教學(xué)法“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)”，新的教學(xué)過程三中心“學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心”等觀點(diǎn)。故本題選C。

46、單選題

加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____。

A:不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B:學(xué)習(xí)層次的高低

C:學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D:學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：美國心理學(xué)家