八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)

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教師要提高自己的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。下面是我為大家整理的八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)，夢想對您有所扶助!

八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)篇1

20__年已經(jīng)過去，在新的一年里，就理應(yīng)有新的開頭，要想在新學(xué)期把培優(yōu)補差工作做好，更進(jìn)一步，回想和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。

本學(xué)期，我主要承擔(dān)初中八年級9-15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開頭，我就更加關(guān)注每個學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，通過測驗和平日表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補差工作的重心，而六個班級的后進(jìn)生更是一個很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱辛。在如此艱辛的任務(wù)面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清楚的頭腦，專心掃視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在教學(xué)中我對后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)舉行了長期的查看，我就察覺：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是由于落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通后察覺，他們對優(yōu)異勞績也有積極的渴望，也分外夢想自己的名字展現(xiàn)在前幾名的名單中，也夢想得到家長和老師的表揚，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。

抓住后進(jìn)生這個心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡樸的問題，扶助他們在學(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗到學(xué)習(xí)告成的喜悅，并舉行適時地激勵和表揚，讓他們感受到老師的關(guān)切和學(xué)生的扶助。

其實在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點：譬如班級責(zé)任心強，喜歡勞動等等。再譬如說：他們比別人遇到過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數(shù)好多，他們更能承受挫折。

因此，我經(jīng)常對后進(jìn)生說：你就從現(xiàn)在做起，現(xiàn)在正是考驗?zāi)懵敾鄣臅r候，為什么不在這個時候給自己一個正面的機遇，證明一下自己的實力呢？

通過本期不懈的努力，不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)勞績進(jìn)步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試勞績提高了6-8分。同時我又深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程，后進(jìn)生需要老師一點一滴的呵護。

本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化處境是6個班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格。在新的一年里，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。

八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我承擔(dān)八年級的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，我喜歡本職工作，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了對比完善的學(xué)識布局。嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作處境總結(jié)如下；

1、備課。專心備課，每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安置都作了細(xì)致的安置，專心寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該堂課舉行總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的`作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題實時作出分類總結(jié)，實時舉行的評講，并針對展現(xiàn)有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求

總之，通過我一學(xué)期的努力，學(xué)生對生物有很大興趣，我也分外欣喜。夢想來年再接再厲。

八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)篇3

一、根本處境

本學(xué)期，我承擔(dān)的是七年級1、2、3班生物教學(xué)。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃、有組織，有步驟地開展。

二、主要工作及勞績

（一）、專心備課，做好課前打定工作

根據(jù)生物課標(biāo)的要求，專心鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打定，課后實時做出總結(jié)，專心搜集每課書的學(xué)識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，制止盲目性，提高了實效。

（二）、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有嶄新感，留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生供給動手實踐、自主探究、合作交流的機遇，讓他們議論、斟酌、表達(dá)。

（三）、專心批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，將在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題，舉行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的勞績。

（四）、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)

我所任教的三個班的總體處境一般。上課的時候有些學(xué)生不能潛心聽講，課后不能專心獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種專心、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。

（五）、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)

在教學(xué)上，積極征求同科其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要留神什么問題，結(jié)合他們的觀法和自己的斟酌結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和高明的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，提升教學(xué)工作。

三、存在問題：

由于第一次接觸生物教學(xué)，閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，如生物學(xué)識水平不夠高，生物科的教學(xué)方式方法不夠好。

四、今后設(shè)想

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會持續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，把工作做得更好。夢想在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好勞績。

八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級240、241、242、243生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)才能。

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前打定——備好課：專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

2、課堂上的處境：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二、積極參與聽課、評課。

本人抑制課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)識日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟諳教材的根基上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、勞績與反思

在教學(xué)中，大片面的學(xué)生上課專心，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的勞績，也掌管了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物測驗技能。但有片面同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不專心，勞績很差也沒有可恥感。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌管了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的勞績還參差不齊，整體勞績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級人教版生物教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，我承擔(dān)八年級167、170個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)才能。

一、專心備課，制定教學(xué)籌劃。專心備課和教學(xué)，積極加入備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除提防研究教法，把握好根基、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、專心批改作業(yè)，落實教學(xué)過程：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

五、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教導(dǎo)的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教導(dǎo)中，教師除了舉行學(xué)識教導(dǎo)外，還要更加留神過程教導(dǎo)和學(xué)法教導(dǎo)，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會斟酌，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。變更教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。提升教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動好玩的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好根基學(xué)識，方法生動多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生斟酌，不要一講畢竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要提防變更教學(xué)方法，變提防學(xué)習(xí)結(jié)果為提防學(xué)習(xí)過程。

六、加強測驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的測驗操作才能。生物學(xué)是一門以測驗為根基的自然科學(xué)，如何舉行測驗教學(xué)，提高測驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校測驗條件缺乏，好多課本規(guī)定的學(xué)生測驗都沒做，有的甚至連演示測驗都沒做全，學(xué)生的測驗才能普遍較差，這種狀