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“國培計劃（2019）”--河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)項目河南師范大學(xué)骨干教師提升培訓(xùn)初中生物班工作簡報二Ｏ一九年◎第一期內(nèi)容提要TOC\o"1-2"\h\z\u●國培快訊 (1)●專家講學(xué) (3)河南師范大學(xué)李金亭教授為國培班學(xué)員授課 (3)聽“河南最美教師”齊拓宇老師的報告 (4)河南師范大學(xué)劉冬梅教授為國培班學(xué)員授課 (5)人民教育出版社編審吳成軍為國培班學(xué)員授課 (6)河南師范大學(xué)唐超智教授為國培班學(xué)員授課 (7)北京市基礎(chǔ)教研室特級教師喬文軍為國培學(xué)員做報告 (8)河南師范大學(xué)周延清教授為國培班學(xué)員授課 (9)●學(xué)員心得 (11)心有光芒，必有遠(yuǎn)方 (11)《生物學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的新思考》學(xué)習(xí)心得 (12)《情景教學(xué)益處多》 (14)國培快訊國培快訊2019年10月29日，秋高氣爽，河南師范大學(xué)如期迎來了參加河南省教育廳“國培計劃（2019）”河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師骨干教師提升培訓(xùn)初中生物班的近50名學(xué)員。在英皇之星商務(wù)酒店大廳，工作人員高漲的熱情并未因彼此的陌生而有絲毫的褪減，對每位報道學(xué)員提出的問題進(jìn)行細(xì)致講解，提醒到位，讓學(xué)員們在陌生的環(huán)境也感受到了另一個家的溫暖。2019年10月30日上午9點(diǎn)整，簡短的開班儀式后，學(xué)習(xí)培訓(xùn)正式開始。河南省“教師教育專家”、“國培計劃”項目組成員、河南師范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)、德育教研室主任王茝教授為我們作了題為《丹心育桃李書香沁人生》的專題報告。王教授非常精彩的報告，給學(xué)員們提供了一頓豐盛的精神大餐，大家紛紛表示接受了一次深刻的靈魂洗禮！專家講學(xué)專家講學(xué)河南師范大學(xué)李金亭教授為國培班學(xué)員授課2019年10月30日下午，河南師范大學(xué)李金亭教授受邀前來給參加2019年國培初中生物班的學(xué)員們帶來了一場題為《初中生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課打磨技巧》的講座。李教授從優(yōu)質(zhì)課的概念及優(yōu)質(zhì)課遵循的教學(xué)規(guī)律到優(yōu)質(zhì)課教學(xué)目標(biāo)的制定、課堂模式、提問策略、優(yōu)質(zhì)課的評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，使老師們更加明確了上好優(yōu)質(zhì)課的要求，李教授精彩的講座深深的吸引了大家。講座中，李教授與國培學(xué)員還進(jìn)行了有效的互動，他們就教學(xué)策略和模式等話題展開了深入討論，并通過優(yōu)質(zhì)課欣賞和案例示范向?qū)W員們介紹了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。學(xué)員們互動學(xué)習(xí)中受益匪淺。聽“河南最美教師”齊拓宇老師的報告2019年10月31日,學(xué)員們來到蘭考縣濟(jì)陽學(xué)校，聽取了“河南最美教師”齊拓宇老師的報告。任教于蘭考縣谷營鎮(zhèn)程莊小學(xué)的齊拓宇老師用最質(zhì)樸的語言，講述了她自己認(rèn)為很平凡的事跡。為了讓孩子們能夠通過網(wǎng)絡(luò)走向世界想盡一切辦法建成了網(wǎng)絡(luò)教室；為了幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，齊老師積極引導(dǎo)學(xué)生們閱讀，用大聲朗讀的學(xué)習(xí)方式點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的人生。她的不平凡的事跡深深震動了聽眾的心。河南師范大學(xué)劉冬梅教授為國培班學(xué)員授課2019年11月1日下午，河南師范大學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。河南師范大學(xué)教育法律與政策研究所所長，河南省教育法律與政策研究會會長，中國教育政策與法律研究會常務(wù)理事，中國教育法制研究會常務(wù)理事。河南省高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊首席專家，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人劉冬梅教授帶來了《法制教育》講座。在生物報告廳李教授結(jié)合大量真實的案例給學(xué)員們詳細(xì)講述了學(xué)生傷害事故的形成、原因、形式，學(xué)校與未成年學(xué)生的法律關(guān)系，學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則及事故責(zé)任者的處理。李教授極富親和力的語言緊緊吸引著大家的注意力，學(xué)員們紛紛表示對學(xué)校出現(xiàn)的責(zé)任事故有了更深刻的認(rèn)識。人民教育出版社編審吳成軍為國培班學(xué)員授課2019年11月2日上午，在河南師范大學(xué)田家炳教育書院812會議室由人民教育出版社編審吳成軍為學(xué)員授課，他是人教版初中和高中生物學(xué)教材的分冊主編、核心作者和責(zé)任編輯。主持國家級課題《中學(xué)生物學(xué)科學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》的研制。教育部考試中心高考內(nèi)容改革委員會專家委員；教師資格考試委員會專家委員。中國教育學(xué)會青少年創(chuàng)新研究中心理事，生物專業(yè)委員會理事。他給大家講授了生物學(xué)核心素養(yǎng)及在教材和教學(xué)中的落實。他深刻的思想，博深的學(xué)識讓學(xué)員震撼，有利于教師站在國家社會的層面理解把握教材，教育學(xué)生。?河南師范大學(xué)唐超智教授為國培班學(xué)員授課2019年11月2日下午，學(xué)員們在河南師范大學(xué)生物西樓204虛擬仿真實驗室聽了河南師范大學(xué)唐超智教授講的虛擬仿真實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、前景及實踐應(yīng)用。在唐教授的認(rèn)真細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)員們在計算機(jī)上虛擬的實驗室自己動手做實驗，體驗了虛擬仿真實驗的奇妙和魅力。學(xué)員們對計算機(jī)，對仿真實驗有了深刻的認(rèn)識。相信對以后的教學(xué)謀劃和教學(xué)設(shè)計有很大幫助。北京市基礎(chǔ)教研室特級教師喬文軍為國培學(xué)員做報告2019年11月3日下午，在生物報告廳北京市基礎(chǔ)教研室特級教師喬文軍為國培學(xué)員做了《生物學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的新思考中學(xué)教學(xué)和教研視角》的報告。喬老師是北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心的資深專家，喬老師從大數(shù)據(jù)上對全國教師的隊伍的建設(shè)、成長以及教師自身社會地位等各個方面做了分析。他結(jié)合具體而又生動形象的案例、生活實例，用生動幽默的口語和豐富的肢體語言引導(dǎo)大家如何在課堂設(shè)計中體現(xiàn)出價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力這些核心素養(yǎng)。學(xué)員們受益匪淺。河南師范大學(xué)周延清教授為國培班學(xué)員授課2019年11月4日上午，國培學(xué)員齊聚生物報告廳，認(rèn)真聆聽了河南師范大學(xué)周延清教授的講座《生物學(xué)研究進(jìn)展》。周教授深入淺出，引領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)生物技術(shù)研究的最前沿。周教授首先從“生物與生命”“生命共性特征”兩個方面講解了生命的概念及特征，認(rèn)識到生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間、生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，也是全球范圍內(nèi)最受關(guān)注的基礎(chǔ)自然科學(xué)。而后周教授就“生物學(xué)發(fā)展概況”“生物學(xué)應(yīng)用”兩個方面，向?qū)W員詳細(xì)介紹了生命科學(xué)的發(fā)展和研究動態(tài)。特別是當(dāng)今科學(xué)研究最前沿“細(xì)胞自噬機(jī)制”“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”等方面，讓學(xué)員了解了生物學(xué)研究在國民經(jīng)濟(jì)、人類生存環(huán)境、資源合理利用和開發(fā)中的地位和作用，加強(qiáng)了學(xué)員對生物科學(xué)前瞻性的認(rèn)識。此次講座開闊了視野，拓寬了知識面，也讓學(xué)員更有信心投身于生物學(xué)科教育教學(xué)當(dāng)中去。學(xué)員心得學(xué)員心得心有光芒，必有遠(yuǎn)方————學(xué)習(xí)“河南最美教師”齊拓宇心得體會信陽新縣代咀九年一貫制學(xué)校朱國寶2019年10月31日，我們乘車兩個多小時來到了蘭考縣濟(jì)陽學(xué)校，聽取了“河南最美教師”齊拓宇老師的報告。任教于蘭考縣谷營鎮(zhèn)程莊小學(xué)的齊拓宇老師用最質(zhì)樸的語言，講述了她自己認(rèn)為很平凡其實很不平凡的事跡，深深震動了聽會者的心。為了讓孩子們能夠上網(wǎng)絡(luò)課，她在學(xué)校條件非常差的情況下，克服困難讓孩子們上了第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，雖然由于種種原因沒有成功，卻讓孩子們第一次接觸了網(wǎng)絡(luò)課。后來，齊拓宇老師經(jīng)過多方努力，從北京弄到了幾臺電腦，自己親自背回學(xué)校，讓孩子們終于上了網(wǎng)絡(luò)課，一間普通教室成了網(wǎng)絡(luò)教室，成了全校通向外面世界的窗門。為了幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，齊老師積極引導(dǎo)學(xué)生們閱讀，用大聲朗讀的學(xué)習(xí)方式點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的人生。在齊老師的努力下，多家公益機(jī)構(gòu)為孩子們捐贈了圖書，讓孩子們有了良好的閱讀環(huán)境，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的知識。努力終有回報，2017年12月，程莊小學(xué)被“小規(guī)模學(xué)校”聯(lián)盟評為“小而美”種子學(xué)校。齊拓宇老師被評為馬云鄉(xiāng)村教師獎。2018年6月齊拓宇老師又被評為“河南最美教師”。通過學(xué)習(xí)齊拓宇老師的光榮事跡，回顧自己從教30年，同樣是鄉(xiāng)村教師，做的比齊老師差那么多，感到了巨大的壓力，反思過去，在今后的教育教學(xué)工作中，要以齊老師的事跡為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，不放棄，不拋棄，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的長處。工作中與同事精誠合作，努力工作，做一名合格的鄉(xiāng)村教師！《生物學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的新思考》學(xué)習(xí)心得曾令輝今天下午在生物報告廳有幸聽了喬文軍老師關(guān)于《生物學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的新思考中學(xué)教學(xué)和教研視角》的報告。喬老師是北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心的資深專家，喬老師從大數(shù)據(jù)上分析了全國教師的隊伍的建設(shè)、成長以及教師自身社會地位等各個方面做了分析，又從高考改革的幾次變革中生物學(xué)科地位的變遷，認(rèn)為生物學(xué)科在高考中的地位日益重要。喬老師主要從以下幾個方面進(jìn)行講解一、新課程、新高考有多遠(yuǎn)？國家教育部要求在2022年之前全國省市必須使用新教材，現(xiàn)在已經(jīng)有北京、天津、上海、山東、遼寧、海南六個省市已經(jīng)使用新教材并且進(jìn)行了新高考。河南省即將使用新教材、新高考。原來改革和教學(xué)是兩張皮：開開門搞改革，關(guān)起門做應(yīng)試。教學(xué)改革是給別人看的，應(yīng)試教育才是實實在在的。而新的改革就從根本上解決了這個問題，怎么改就怎么考。二、考試大綱與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將來的高考不再是現(xiàn)在的形式，將來的將是學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)代替現(xiàn)在考試大綱。現(xiàn)在的高考變革就有一個明顯趨勢，就是問題情境的設(shè)置，把一些對學(xué)生的要求盡可能的在試卷中體現(xiàn)出來。然后喬老師又從生物課的具體案例分析在生物教學(xué)中教師應(yīng)該怎樣做、教師能怎樣做以及國家教育部多教學(xué)的知道方向做了分析。聽了喬教授講座深受啟發(fā)，用楊太有教授的評價是：上天入地，上天是在理論上高屋建瓴，進(jìn)行分析教學(xué)改革方向，改革中教師應(yīng)該怎樣做；入地是從一線教學(xué)的角度分析教師如何上好每一節(jié)課?！肚榫敖虒W(xué)益處多》————學(xué)習(xí)《教師的智能結(jié)構(gòu)》心得體會任慧娟11月4號下午有幸在河南師范大學(xué)生物報告廳聽了陳運(yùn)保教授的《教師的智能結(jié)構(gòu)》--《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座，我受益匪淺。我將心得總結(jié)如下：講座以學(xué)校教學(xué)那點(diǎn)事導(dǎo)入，引發(fā)我對學(xué)校工作的回憶與思考，課要怎么上？怎樣上課會更好？以前的我根本沒有深度思考過這些問題。帶著這些問題陳教授使用一些教學(xué)案例進(jìn)行分析，分別是華應(yīng)龍老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》；“牛頓擺”實驗；蘇霍姆林斯基的小學(xué)故事以及影響蒸發(fā)快慢因素等課程的教學(xué)案例，聽了這些案例我恍然大悟：學(xué)習(xí)是一個建構(gòu)知識的過程，而后將知識用于解決實際問題，應(yīng)用于現(xiàn)實生活，這才是學(xué)習(xí)的真正價值。如何引導(dǎo)學(xué)生又快又好的建構(gòu)自己的知識體系呢？我從聽課過程中找到了答案：興趣是最好的老師，“激發(fā)興趣--探索--理解”，將單純從書本中學(xué)習(xí)知識變?yōu)槊芮新?lián)系生活學(xué)習(xí)知識，感受知識的有趣性和有用性，誰能不愛呢？“預(yù)測--觀察--解釋”，學(xué)生能夠基于生活經(jīng)驗，對知識進(jìn)行預(yù)測，觀察現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而學(xué)生能夠自行將生活經(jīng)驗提升到科學(xué)概念，這種學(xué)習(xí)方法誰能不愛呢？此次講座開闊了視野，拓寬了知識面，我最大的感悟就是作為一個科學(xué)科目的教師，我必須確定教育目標(biāo)，選擇合適教育經(jīng)驗，有效組織教育經(jīng)驗，最后對教育結(jié)果進(jìn)行評價，將情境教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)中去，必然會達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果；通過學(xué)習(xí)使我更有信心投身于生物學(xué)科教育教學(xué)當(dāng)中去?！暗ば挠依?，書香沁人生”李建國2019年10月30日上午，有幸聆聽了河南師范大學(xué)王茝教授的“丹心育桃李，書相沁人生”的專題報告報告，感受頗深，收獲多多。讓我真正明白了我們作為一名教師，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做怎樣做是對的、善良的、道德的，怎樣做是錯的、惡的、不道德的。王教授談到教師職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個方面進(jìn)行培養(yǎng):第一教師職業(yè)道德，第二教師職業(yè)幸福，第三教師職業(yè)認(rèn)同。王教授談吐幽默風(fēng)趣，激情澎湃，旁征博引，案例生動具體。使我們在輕松，愉悅的氛圍中，獲得很多知識。學(xué)習(xí)《虛擬仿真實驗教學(xué)》心得李翠英今天，聽了河南師范大學(xué)唐超智教授講的虛擬仿真實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、前景及實踐應(yīng)用，使我對此有了初步認(rèn)識:虛擬仿真實驗教學(xué)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。虛擬仿真實驗在生物學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)揮重要作用，不僅可拓展由于實驗室生物安全、經(jīng)費(fèi)和場地設(shè)施緊張等問題而不能開設(shè)的實驗項目，開闊知識領(lǐng)域，而且可以強(qiáng)化學(xué)生實驗基本技能和激發(fā)學(xué)生求知欲，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維，提高專業(yè)技能均具有重要意義?！冬F(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展》學(xué)習(xí)心得譚世武2019年11月4日上午在河師大生物報告廳，我有幸聆聽了周延清教授題為《現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展》的報告。周教授首先講解了一些生物學(xué)概念的發(fā)展變化，使我加深了對概念的理解。他還介紹了生物學(xué)發(fā)展的歷程和現(xiàn)代生物學(xué)研究的成果，擴(kuò)大了我的視野，讓我對轉(zhuǎn)基因技術(shù)和基因編輯有了全新的認(rèn)識。最后，周教授還展示了他