六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)數(shù)學(xué)??教研組總結(jié)??六年級(jí)數(shù)??學(xué)教研組總??結(jié)六年級(jí)??數(shù)學(xué)教研組??總結(jié)。????六年級(jí)??數(shù)學(xué)教研組??總結(jié)??（一）本??學(xué)期我們六??年級(jí)數(shù)學(xué)教??研組根據(jù)學(xué)??校的工作安??排，結(jié)合畢??業(yè)班的實(shí)際??情況，開(kāi)學(xué)??初我組教師??反復(fù)研究討??論制定出了??針對(duì)性、實(shí)??用性強(qiáng)的教??研組計(jì)劃。??同時(shí)本著"??面向全體學(xué)??生，不讓一??個(gè)學(xué)生掉隊(duì)??"的原則開(kāi)??展本期教研??活動(dòng)。我??們組共有6??名教師，其??中有連帶五??年畢業(yè)班的??老師，也有??我校教學(xué)工??作非常優(yōu)秀??的青年教師??。他們具有??豐富的教學(xué)??經(jīng)驗(yàn)和滿腔??的教學(xué)熱情??。我們充分??利用這些優(yōu)??秀的教學(xué)資??源，發(fā)揮集??體的智慧，??開(kāi)展了有效??的教研活動(dòng)??。現(xiàn)將本學(xué)??期教研組工??作情況總結(jié)??如下：??一??、精心解讀??教材，取長(zhǎng)??補(bǔ)短，提高??教學(xué)效率。??1??、開(kāi)學(xué)初組??織我組全體??教師對(duì)六年??級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)??教材精心解??讀，做到：??深??鉆教材、吃??透教材、把??握教材、補(bǔ)??充教材。以??此為基點(diǎn)制??定本學(xué)期教??學(xué)計(jì)劃。為??教學(xué)工作的??順利開(kāi)展指??明方向。??2、??新課教學(xué)完??成后，組織??教師討論交??流后期復(fù)習(xí)??重點(diǎn)。對(duì)小??學(xué)六年的知??識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系??統(tǒng)化的整理??，做到心中??有數(shù)、復(fù)習(xí)??有法。同時(shí)??根據(jù)每位教??師的擅長(zhǎng)點(diǎn)??分工整理針??對(duì)性的練習(xí)??題，為鞏固??復(fù)習(xí)的知識(shí)??點(diǎn)儲(chǔ)存糧食??。??3、鼓勵(lì)每??位教師在教??學(xué)工作中抓??住一切機(jī)會(huì)??，向身邊的??同事學(xué)習(xí)、??查漏補(bǔ)缺切??實(shí)提高教育??教學(xué)水平，??向"40分??鐘"要質(zhì)量??。??二、加??強(qiáng)常規(guī)管理??，提高教學(xué)??質(zhì)量。??1、嚴(yán)??格執(zhí)行課程??計(jì)劃，認(rèn)真??上好每堂課??。??2、做好知??識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)??測(cè)試，堅(jiān)持??每周一小考??，每月一大??考，做到每??次測(cè)試有分??析、有對(duì)策??，切實(shí)提高??教學(xué)效率。??3??、這學(xué)期全??組教師每人??做到組內(nèi)組??外相互聽(tīng)課??20節(jié)以上??，并及時(shí)點(diǎn)??評(píng)反思，促??進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)??。??4、群策群??力，幫扶差??生??5、各班堅(jiān)??持計(jì)算"每??日一練",??提高了學(xué)生??的計(jì)算能力??。??6、每??周二的教研??活動(dòng)，要求??人人參與，??共同提高自??己的業(yè)務(wù)水??平和科研能??力。在本??期的教育教??學(xué)工作中我??組六名教師??充分體會(huì)到??畢業(yè)班教學(xué)??工作的不容??易，時(shí)間緊??、難度高、??任務(wù)重，只??有自我調(diào)節(jié)??、團(tuán)結(jié)協(xié)作??共同進(jìn)取方??是生存之道??。一份耕耘??，一份收獲??。我相信我??們六名老師??的汗不會(huì)白??流。六年??級(jí)數(shù)學(xué)教研??組總結(jié)??（二）??一個(gè)學(xué)期來(lái)??，我們六年??級(jí)教研組在??校領(lǐng)導(dǎo)的帶??動(dòng)下，全組??教師堅(jiān)持教??育、教學(xué)理??論的學(xué)習(xí)，??積極參加各??項(xiàng)教研活動(dòng)??和探索課堂??教學(xué)新模式??，認(rèn)真學(xué)習(xí)??先進(jìn)的教育??教學(xué)理論和??新的課程標(biāo)??準(zhǔn)。為不斷??完善和改進(jìn)??教學(xué)方法和??手段，我組??為提高數(shù)學(xué)??教學(xué)質(zhì)量做??了以下工作??：??一、深??入領(lǐng)悟新課??標(biāo)的精神，??切實(shí)轉(zhuǎn)變教??育教學(xué)觀念??。"善學(xué)??才能善研，??善研才能善??教",這一??目標(biāo)已成為??全組教師的??共識(shí)。為加??強(qiáng)修養(yǎng)，提??高素質(zhì)，我??們教研組利??用每個(gè)星期??二下午學(xué)習(xí)??的時(shí)間組織??教師進(jìn)行教??研，學(xué)習(xí)各??年段的教材??介紹和優(yōu)秀??課改案例，??了解教研課??改信息，善??學(xué)才能善研??，善研才能??善教，已成??為全組教師??的共識(shí)，不??光如此，我??們還注意用??教學(xué)理論指??導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐??，認(rèn)真撰寫(xiě)??論文。通過(guò)??實(shí)實(shí)在在的??學(xué)習(xí)研究活??動(dòng)，教研組??老師們不但??及時(shí)解決了??教材中的困??惑和問(wèn)題，??而且在學(xué)習(xí)??討論中努力??尋找破解眾??多課改熱點(diǎn)??和難點(diǎn)問(wèn)題??的良方，進(jìn)??一步提升學(xué)??習(xí)理論知識(shí)??的水平。????二、積極開(kāi)??展教研活動(dòng)??，互相學(xué)習(xí)??共同發(fā)展。??我們每學(xué)??期初教研活??動(dòng)有計(jì)劃，??學(xué)期末教研??活動(dòng)有總結(jié)??。為了改革??課堂結(jié)構(gòu)和??教學(xué)方法，??提高教師的??課堂教學(xué)水??平和課堂教??學(xué)效益，我??們堅(jiān)持開(kāi)展??聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)??課活動(dòng)。且??把這個(gè)活動(dòng)??做為一個(gè)重??要的教研活??動(dòng)。從集體??備課到聽(tīng)課??、評(píng)課，使??教師教學(xué)理??論向縱深方??向發(fā)展。??本學(xué)期教研??組同時(shí)還加??強(qiáng)了對(duì)教師??的教學(xué)行為??的管理，特??別是學(xué)生的??作業(yè)布置與??批改，數(shù)學(xué)??組老師多能??根據(jù)學(xué)生的??實(shí)際情況和??教學(xué)內(nèi)容，??作業(yè)的批改??及時(shí)、認(rèn)真??、細(xì)致、規(guī)??范，一部分??老師并能及??時(shí)分析反思??，適時(shí)地采??取補(bǔ)救措施??，使本學(xué)期??的教學(xué)質(zhì)量??能有突破性??地提高。以??下是我們的??一些具體做??法：??1、開(kāi)展??數(shù)學(xué)課堂教??學(xué)的各類(lèi)聽(tīng)??課、說(shuō)課、??上課、評(píng)課??、議課活動(dòng)??。主要開(kāi)展??"一課多教??","同課??異構(gòu)"等"??反復(fù)實(shí)踐、??多次反思"??的課堂現(xiàn)場(chǎng)??專(zhuān)題研究。??年級(jí)組的幾??位數(shù)學(xué)教師??，提出自己??在教學(xué)實(shí)踐??中遇到的問(wèn)??題，然后交??流，探討，??共同確定一??個(gè)研究專(zhuān)題??（主題）和??教材。??（2??）各自備課??，寫(xiě)出有個(gè)??性的教學(xué)預(yù)??案。??（3）??各自說(shuō)課，??共同研討，??形成有共識(shí)??又有個(gè)性的??教學(xué)預(yù)案。????（4）根據(jù)??教學(xué)預(yù)案，??進(jìn)行實(shí)際操??作，小組內(nèi)??教師進(jìn)行觀??摩。??（5）??課后反思修??改課案。??（??6）再次上??這課。??（7）課??后再反思，??形成共識(shí)。??2??、觀摩名、??優(yōu)教師課堂??教學(xué)這樣的??課堂現(xiàn)場(chǎng)觀??摩研討，能??使教師從名??、優(yōu)教師的??課堂實(shí)踐中??得到啟發(fā)、??借鑒，引起??思考，有利??于探討教學(xué)??規(guī)律，切磋??教學(xué)技藝，??推廣教學(xué)經(jīng)??驗(yàn)，促進(jìn)教??師的專(zhuān)業(yè)發(fā)??展。??3、以"??課"為案例??學(xué)習(xí)理論、??合作反思。??沒(méi)上完一堂??課我們教研??組都要在課??后組織評(píng)課??。就課堂中??的師生關(guān)系??，教學(xué)重點(diǎn)??難點(diǎn)的把握??，數(shù)學(xué)思想??與數(shù)學(xué)方法??的體現(xiàn)，教??學(xué)任務(wù)的完??成等方面進(jìn)??行"會(huì)診"??.大家暢所??欲言，各抒??己見(jiàn)，在這??樣的相互共??享中往往會(huì)??得到一些意??想不到的新??見(jiàn)解。??三??、以教學(xué)為??中心，力求??常規(guī)和創(chuàng)新??有機(jī)結(jié)合。??這學(xué)期，??我們教研組??堅(jiān)持以教學(xué)??為中心，進(jìn)??一步規(guī)范教??學(xué)行為，并??力求常規(guī)與??創(chuàng)新的有機(jī)??結(jié)合，促進(jìn)??教師嚴(yán)謹(jǐn)、??扎實(shí)、高效??、科學(xué)的良??好教風(fēng)及學(xué)??生嚴(yán)肅、勤??奮、求真、??善問(wèn)的良好??學(xué)風(fēng)的形成??。全體數(shù)??學(xué)教師從點(diǎn)??滴入手，了??解學(xué)生的認(rèn)??知水平，查??找資料，精??心備課，努??力創(chuàng)設(shè)寬松??愉悅的學(xué)習(xí)??氛圍，激發(fā)??興趣，教給??了學(xué)生知識(shí)??，更教會(huì)了??他們求知、??合作、競(jìng)爭(zhēng)??，培養(yǎng)了學(xué)??生正確的學(xué)??習(xí)態(tài)度，良??好的學(xué)習(xí)習(xí)??慣及方法，??使學(xué)生學(xué)得??有趣，學(xué)得??實(shí)在，確有??所得，向4??0分鐘要效??益；教法切??磋，學(xué)情分??析，"一得??"交流都是??大家隨機(jī)教??研的話題，??新老教師互??學(xué)互促，扎??扎實(shí)實(shí)做好??常規(guī)工作，??做好教學(xué)的??每一件事，??切實(shí)抓好畢??業(yè)班質(zhì)量檢??測(cè)。查漏補(bǔ)??缺，培優(yōu)輔??差，立足課??堂，夯實(shí)雙??基。我們??六年級(jí)數(shù)學(xué)??教研組雖然??沒(méi)有取得很??多成績(jī)，但??大家都奉行??"團(tuán)結(jié)合作??、互相幫助??，多干實(shí)事??、開(kāi)拓創(chuàng)新??"的精神，??個(gè)個(gè)勤勤懇??懇，默默工??作，在平凡??的教育教學(xué)??崗位中互相??學(xué)習(xí)幫助、??教學(xué)相長(zhǎng)，??是一個(gè)團(tuán)結(jié)??溫馨的大家??庭。我們將??在今后的教??學(xué)工作中大??膽探索，不??斷創(chuàng)新，讓??我們的教研??工作更上一??層樓。六??年級(jí)數(shù)學(xué)教??研組總結(jié)??（三??）本學(xué)期??我們六年級(jí)??數(shù)學(xué)教研組??根據(jù)學(xué)校的??工作安排，??結(jié)合畢業(yè)班??的實(shí)際情況??，開(kāi)學(xué)初我??們反復(fù)醞釀??制訂出了行??之有效教研??組計(jì)劃。這??學(xué)期我們本??著"勤學(xué)、??善思、實(shí)干??"的準(zhǔn)則，??基本能按計(jì)??劃進(jìn)行活動(dòng)??。??一、解??讀教材，取??長(zhǎng)補(bǔ)短。??新教材給教??師留下了太??多太大的創(chuàng)??造空間，對(duì)??教師也提出??了更高的要??求。面對(duì)改??變后的教學(xué)??內(nèi)容和教材??呈現(xiàn)方式，??有時(shí)感到困??惑，不知該??怎樣教了。??在這種情況??下，如何提??高學(xué)生的成??績(jī)，這是擺??在我們六年??級(jí)老師面前??的一個(gè)重要??問(wèn)題。為解??決這個(gè)問(wèn)題??我們這學(xué)期??把很大一部??分精力放在??了解讀教材??上。深鉆教??材，吃透教??材，把握教??材，補(bǔ)充教??材是當(dāng)務(wù)之??急。就教學(xué)??的先后順序??做大膽的調(diào)??整，教學(xué)內(nèi)??容做適量的??補(bǔ)充既讓新??教材充分發(fā)??揮了作用，??又兼顧了老??教材的邏輯??性強(qiáng)、有條??理的特點(diǎn)。??這樣在課堂??落實(shí)三維目??標(biāo)的同時(shí)，??又能夠夯實(shí)??"雙基".????二、切磋??技藝，共同??發(fā)展。在??教學(xué)工作中??抓住一切機(jī)??會(huì)，向身邊??的同事學(xué)習(xí)??，查漏補(bǔ)缺??，切實(shí)提高??自身的教育??教學(xué)水平，??改善自己的??教學(xué)行為，??不給學(xué)生增??加負(fù)擔(dān)，向??"四十分鐘??"要質(zhì)量。??對(duì)每單元新??授課進(jìn)行集??體研討。??同時(shí)做好每??單元的過(guò)關(guān)??測(cè)試，我們??組的老師本??著實(shí)用、有??效地的原則??都認(rèn)真地作??了本班的分??析報(bào)告。分??析報(bào)告從老??師的教和學(xué)??生的學(xué)兩個(gè)??方面作了充??分的分析，??在分析的過(guò)??程中我們除??了整體上和??其它班級(jí)進(jìn)??行比較以外??，還具體從??一道小題一??道小題的進(jìn)??行比較，根??據(jù)實(shí)際情況??反思自己的??教學(xué)，從而??找出自己教??學(xué)中存在的??問(wèn)題。大家??都寫(xiě)了很有??參考價(jià)值的??分析報(bào)告并??作了相互的??交流。對(duì)接??下來(lái)的教學(xué)??工作起到了??很好的指導(dǎo)??作用。??三??、群策群力??，幫扶差生??學(xué)困生的??問(wèn)題一直是??老師們頭疼??的事情。這??部分學(xué)生給??我們的教學(xué)??帶來(lái)了很大??的麻煩，我??們將許多的??時(shí)間和精力??耗費(fèi)到這些??學(xué)生的身上??，而效果卻??不怎么明顯??，最后拉分??的往往還是??這些學(xué)生。??在日常的教??學(xué)中，怎樣??把這項(xiàng)工作??的行之有效??呢？在進(jìn)行??微課題教研??時(shí)，大家集??思廣益。大??家共想出了??近十種辦法??，現(xiàn)將其中??大家一致之??認(rèn)為最重要??的三點(diǎn)與大??家分享。??1、??厚愛(ài)差生。??教研時(shí)老師??們說(shuō)一定要??"厚愛(ài)差生??".這個(gè)觀??點(diǎn)一提出，??立刻得到了??大家的響應(yīng)??。不管是家??長(zhǎng)還是老師??都要正視差??生，要厚愛(ài)??差生真誠(chéng)的??接受和理解??差生的做題??過(guò)程中的各??種心理表現(xiàn)??和看法。課??堂上多給他??機(jī)會(huì)發(fā)言，??課多和他交??流、談心。??不要歧視這??些學(xué)生，而??是從內(nèi)心深??處感到這是??一個(gè)需要幫??助的群體，??從而發(fā)自內(nèi)??心地去幫助??他們。??2、耐??心輔導(dǎo)。從??"耐心"入??手，去堅(jiān)定??學(xué)生的"恒??心".在學(xué)??困生身上大??多表現(xiàn)出的??都是沒(méi)有養(yǎng)??成良好的學(xué)??習(xí)習(xí)慣和學(xué)??習(xí)態(tài)度，但??是要養(yǎng)成學(xué)??困生這些好??的品質(zhì)，不??是一朝一夕??、一招一式??、或只言片??語(yǔ)所能奏效??的。這需打??"持久戰(zhàn)"??.個(gè)別輔導(dǎo)??很關(guān)鍵，有??的學(xué)生在課??堂和大家一??起聽(tīng)課確實(shí)??是聽(tīng)不懂，??這就需要老??師在課下給??開(kāi)小灶，把??沒(méi)有聽(tīng)懂的??環(huán)節(jié)給補(bǔ)上??。在對(duì)差生??進(jìn)行輔導(dǎo)的??過(guò)程中一定??要讓他感受??到教師對(duì)他??濃濃的愛(ài)意??，從而激發(fā)??學(xué)生自主的??去課間經(jīng)常??看到組里的??老師耐心地??對(duì)差生進(jìn)行??輔導(dǎo)。每當(dāng)??看到這個(gè)情??景我就會(huì)想??起一位老師??說(shuō)過(guò)的話：??對(duì)??于一個(gè)沒(méi)有??任何血緣關(guān)??系的孩子，??我們能夠毫??無(wú)保留的把??自己知道的??全部傳授給??他，我們不??是人，是神??。??3、多幫一??。在研討時(shí)??大家普遍認(rèn)??為：??現(xiàn)在學(xué)生??的課業(yè)負(fù)擔(dān)??比較重，如??果讓一個(gè)學(xué)??生和差生結(jié)??對(duì)子，會(huì)使??得這個(gè)學(xué)生??感覺(jué)到比較??累。根據(jù)這??個(gè)情況我們??采取"幫扶??小組",讓??一個(gè)小組的??幾個(gè)學(xué)生一??起去幫助一??個(gè)差生，他??們各負(fù)其責(zé)??，這樣地幫??助能夠做到??比較全面、??到位，效果??也比較明顯??。本學(xué)期??，我們教研??組的老師們??做了一些工??作，從期末??檢測(cè)來(lái)看，??取得了一定??的成效，經(jīng)??過(guò)總結(jié)分析??，也看到了??一些有待努??力改進(jìn)的地??方，在新的??一年里，我??們將繼續(xù)努??力，不斷尋??找有效的教??學(xué)方法，爭(zhēng)??取下學(xué)期的??教研活動(dòng)更??有成效。??工作總結(jié)格??式??總結(jié)，就??是把某一時(shí)??期已經(jīng)做過(guò)??的工作，進(jìn)??行一次全面??系統(tǒng)的總檢??查、總評(píng)價(jià)??，進(jìn)行一次??具體的總分??析、總研究??；也就是看??看取得了哪??些成績(jī)，存??在哪些缺點(diǎn)??和不足，有??什么經(jīng)驗(yàn)、??提高。（??一）基本情??況。1．??總結(jié)必須??有情況的概??述和敘述，??有的比較簡(jiǎn)??單，有的比??較詳細(xì)。這??部分內(nèi)容主??要是對(duì)工作??的主客觀條??件、有利和??不利條件以??及工作的環(huán)??境和基礎(chǔ)等??進(jìn)行分析。??2．成??績(jī)和缺點(diǎn)。??這是總結(jié)的??中心?？偨Y(jié)??的目的就是??要肯定成績(jī)??，找出缺點(diǎn)??。成績(jī)有哪??些，有多大??，表現(xiàn)在哪??些方面，是??怎樣取得的??；缺點(diǎn)有多??少，表現(xiàn)在??哪些方面，??是什么性質(zhì)??的，怎樣產(chǎn)??生的，都應(yīng)??講清楚。??3．經(jīng)驗(yàn)??和教訓(xùn)。做??過(guò)一件事，??總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)??和教訓(xùn)。為??便于今后的??工作，須對(duì)??以往工作的??經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??進(jìn)行分析、??研究、概括??、集中，并??上升到理論??的高度來(lái)認(rèn)??識(shí)。今后的??打算。根據(jù)??今后的工作??任務(wù)和要求??，吸取前一??時(shí)期工作的??經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??，明確努力??方向，提出??改進(jìn)措施等??（二）寫(xiě)??好總結(jié)需要??注意的問(wèn)題??1．一??定要實(shí)事求??是，成績(jī)不??夸大，缺點(diǎn)??不縮小，更??不能弄虛作??假。這是分??析、得出教??訓(xùn)的基礎(chǔ)。??2．條??理要清楚。??總結(jié)是寫(xiě)給??人看的，條??理不清，人??們就看不下??去，即使看??了也不知其??所以然，這??樣就達(dá)不到??總結(jié)的目的??。3．??要剪裁得體??，詳略適宜??。材料有本??質(zhì)的，有現(xiàn)??象的；有重??要的，有次??要的，寫(xiě)作??時(shí)要去蕪存??精?？偨Y(jié)中??的問(wèn)題要有??主次、詳略??之分，該詳??的要詳，該??略的要略。??個(gè)人述職報(bào)??告標(biāo)題（??三）個(gè)人述??職述職報(bào)告??標(biāo)題常見(jiàn)??的寫(xiě)法有三??種：文種??式標(biāo)題，只??寫(xiě)《個(gè)人述??職報(bào)告》。??公文式標(biāo)??題，姓名+??時(shí)限+事由??+文種名稱??，如《××??19××至??19××試??聘期述職報(bào)??告》、《2??0××年至??20××年??任商業(yè)局長(zhǎng)??職務(wù)的述職??報(bào)告》。??文章式標(biāo)題??用正題，或??正副題配合??，如《××??年個(gè)人述職??報(bào)告》、《??思想政治工??作要結(jié)合經(jīng)??濟(jì)工作一起??抓——××??造紙廠廠長(zhǎng)??王××的述??職報(bào)告》。??個(gè)人??述職報(bào)告抬??頭書(shū)面述??職報(bào)告的抬??頭，寫(xiě)主送??單位名稱“??如××黨委??”、“××??組織部”或??“××人事??處”等。??口述述職報(bào)??告的抬頭，??寫(xiě)對(duì)聽(tīng)者的??稱謂如“各??位代表”、??“各位委員??”、“各位??同志”，或??“各位領(lǐng)導(dǎo)??，同志們”??。個(gè)人述??職報(bào)告正文??個(gè)人述職??報(bào)告的正文??，由開(kāi)頭、??主體、結(jié)尾??三部分組成??：開(kāi)頭，??又叫引語(yǔ)，??一般交代任??職的自然情??況，包括何??時(shí)任何職，??變動(dòng)情況及??背景；崗位??職責(zé)和考核??期內(nèi)的目標(biāo)??任務(wù)情況及??個(gè)人認(rèn)識(shí)；??對(duì)自己工作??盡職的整體??估價(jià)，確定??述職范圍和??基調(diào)。這部??分要寫(xiě)得簡(jiǎn)??明扼要，給??聽(tīng)者予一個(gè)??大體印象。??主體，是??述職報(bào)告的??中心內(nèi)容，??主要寫(xiě)實(shí)績(jī)??、做法、經(jīng)??驗(yàn)、體會(huì)或??教訓(xùn)、問(wèn)題??，要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)??好以下幾個(gè)??方面：對(duì)黨??和國(guó)家的路??線方針政策??、法紀(jì)和指??示的貫徹執(zhí)??行情況；對(duì)??上級(jí)交辦事??項(xiàng)的完成情??況；對(duì)分管??工作任務(wù)完??成的情況；??在工作中出??了哪些主意??，采取了哪??些措施，作??出哪些決策??，解決了哪??些實(shí)際問(wèn)題??，糾正了哪??些偏差，做??了哪些實(shí)際??工作，取得??了哪些業(yè)績(jī)??；個(gè)人的思??想作風(fēng)、職??業(yè)道德，廉??潔從政和關(guān)??心群眾等情??況；寫(xiě)出存??在的主要問(wèn)??題，并分析??問(wèn)題產(chǎn)生的??原因，提出??今后改進(jìn)的??意見(jiàn)和措施??。這部分，??要寫(xiě)得具體??、充實(shí)、有??理有據(jù)、條??理清楚。由??于這部分內(nèi)??容涉及面廣??，量多，所??以宜分條列??項(xiàng)寫(xiě)出?！??條”、“項(xiàng)??”要注意內(nèi)??在邏輯關(guān)系??安排好。??結(jié)尾一般寫(xiě)??結(jié)束語(yǔ)。用??“以上報(bào)告??，請(qǐng)審閱”??、“以上報(bào)??告，請(qǐng)審查??”、“特此??報(bào)告，請(qǐng)審??查”、“以??上報(bào)告，請(qǐng)??領(lǐng)導(dǎo)、同志??們批評(píng)指正??”等作結(jié)。??述職報(bào)告??的落款述??職報(bào)告落款??，寫(xiě)上述職??人姓名和述??職日期或成??文日期。署??名可放在標(biāo)??題之下，也??可以放文尾??。（四）??個(gè)人述職報(bào)??告寫(xiě)作要求??與技巧標(biāo)??準(zhǔn)要清楚。??要圍繞崗位??職責(zé)和工作??目標(biāo)來(lái)講述??自己的工作??,尤其要體??現(xiàn)出個(gè)人的??作用,不能??寫(xiě)成工作總??結(jié)。內(nèi)容??要客觀。必??須實(shí)事求是??、客觀實(shí)在??、全面準(zhǔn)確??。既要講成??績(jī),又要講??失誤;既要??講優(yōu)點(diǎn),又??要講不足;??既不能夸大??成績(jī),也不??能回避問(wèn)題??。只有客觀??陳述履行職??務(wù)的情況,??才能有助于??上級(jí)機(jī)關(guān)和??所屬單位群??眾對(duì)自身工??作作出全面??、準(zhǔn)確、客??觀的評(píng)價(jià)。??重點(diǎn)要突??出。抓住帶??有影響性、??全局性的主??要工作,對(duì)??有創(chuàng)造性、??開(kāi)拓性的特??色工作重點(diǎn)??著筆,力求??詳盡具體,??對(duì)日常性、??一般性、事??務(wù)性工作表??述要盡量簡(jiǎn)??潔,略作介??紹即可。??個(gè)性要鮮明??o不同的崗??位,有著不??同的職責(zé)要??求,即使是??相同的崗位??,也由于述??職者個(gè)人的??個(gè)性差異,??其工作方法??、工作業(yè)績(jī)??也不相同。??因此,述職??報(bào)告要突出??個(gè)性特點(diǎn),??展示述職者??個(gè)人風(fēng)格和??魄力,切忌??千人一面。??語(yǔ)言要莊??重。行文語(yǔ)??言要樸實(shí),??評(píng)價(jià)要中肯??,措詞要嚴(yán)??謹(jǐn),語(yǔ)氣要??謙恭,盡量??以陳述為主??,也可寫(xiě)一??些工作的感??想和啟示,??但不得描寫(xiě)??、抒情,更??不能使用夸??張的語(yǔ)言。??（五）基??礎(chǔ)知識(shí)一??、述職報(bào)告??的性質(zhì)、種??類(lèi)述職報(bào)??告是領(lǐng)導(dǎo)干??部向所屬的??干部和職工??或向上級(jí)組??織和領(lǐng)導(dǎo)陳??述自己任職??一定時(shí)期內(nèi)??的工作情況??的自我評(píng)述??性報(bào)告。??述職報(bào)告的??種類(lèi)很多，??從時(shí)間上分??有任期述職??報(bào)告、年度??述職報(bào)告、??臨時(shí)述職報(bào)??告；從范圍??上分有個(gè)人??述職報(bào)告、??集體述職報(bào)??告；從內(nèi)容??上分則有專(zhuān)??題（單項(xiàng)）??述職報(bào)告、??綜合述職報(bào)??告。二、??述職報(bào)告的??寫(xiě)作格式??1、標(biāo)題有??四種寫(xiě)法：??一是只寫(xiě)“??述職報(bào)告”??四個(gè)字；二??是“ＸＸ年??任ＸＸ職務(wù)??期間的工作??匯報(bào)”的公??文寫(xiě)法；三??是“ＸＸＸ??（姓名）Ｘ??ＸＸ（職務(wù)??）ＸＸ會(huì)議??上的匯報(bào)（??或報(bào)告）”??的寫(xiě)法；四??是新聞標(biāo)題??式的寫(xiě)法。??2、署名??及日期可??以寫(xiě)在題下??，也可以寫(xiě)??在正文后。??3、正文??述職報(bào)告的??正文包括三??部分內(nèi)容。??第一部分是??任職概況和??述職評(píng)估，??包括何時(shí)任??職、工作變??動(dòng)情況、背??景情況、崗??位職責(zé)、目??標(biāo)及對(duì)個(gè)人??盡職的總體??估價(jià)、確定??述職范圍和??基調(diào)。第二??部分是盡職??情況，這是??述職報(bào)告的??主體，主要??寫(xiě)工作實(shí)績(jī)??、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)??題。對(duì)于核??心內(nèi)容的寫(xiě)??作，多數(shù)是??按性質(zhì)不同??分成幾個(gè)方??面（可列小??標(biāo)題）來(lái)寫(xiě)??，每個(gè)方面??可先寫(xiě)實(shí)績(jī)??，后寫(xiě)認(rèn)識(shí)??和做法；也??可先寫(xiě)認(rèn)識(shí)??和做法，后??寫(xiě)實(shí)績(jī)。但??不管怎么寫(xiě)??，都要實(shí)現(xiàn)??個(gè)人的工作??能力和管理??水平，尤其??是在處理敏??感、棘手問(wèn)??題方面，以??及突發(fā)事件??或重大事件??方面，更能??表現(xiàn)出個(gè)人??的素質(zhì)、才??能和領(lǐng)導(dǎo)水??平。在具體??業(yè)務(wù)工作中??，黨的方針??、政策和上??級(jí)的批示、??部署的任務(wù)??，是如何在??自己分管的??部門(mén)或單位??得以貫徹實(shí)??施的……等??等。第三部??分是今后的??設(shè)想和決心??，要從實(shí)際??出發(fā)，對(duì)今??后工作在科??學(xué)分析的基??礎(chǔ)上作出戰(zhàn)??略性規(guī)劃，??表明盡職的??態(tài)度。三??、述職報(bào)告??寫(xiě)作應(yīng)注意??的事項(xiàng)在??寫(xiě)作述職報(bào)??告時(shí)，要實(shí)??事求是，嚴(yán)??肅認(rèn)真，客??觀公正。要??注意論斷準(zhǔn)??確，重點(diǎn)突??出，有針對(duì)??性，既不要??脫離自己的??職責(zé)范圍和??工作目標(biāo)，??又要分析概??括，不能寫(xiě)??成流水帳；??既要突出政??績(jī)，又要評(píng)??價(jià)正確、適??當(dāng)，不能故??意夸大或縮????；缺點(diǎn)和??不足的地方??也要說(shuō)夠、??說(shuō)充分????????一般工作??總結(jié)開(kāi)頭格??式介紹(??一)基本情??況。1.??總結(jié)必須??有情況的概??述和敘述，??有的比較簡(jiǎn)??單，有的比??較詳細(xì)。這??部分內(nèi)容主??要是對(duì)工作??的主客觀條??件、有利和??不利條件以??及工作的環(huán)??境和基礎(chǔ)等??進(jìn)行分析。??2.成??績(jī)和缺點(diǎn)。??這是總結(jié)的??中心?？偨Y(jié)??的目的就是??要肯定成績(jī)??，找出缺點(diǎn)??。成績(jī)有哪??些，有多大??，表現(xiàn)在哪??些方面，是??怎樣取得的??;缺點(diǎn)有多??少，表現(xiàn)在??哪些方面，??是什么性質(zhì)??的，怎樣產(chǎn)??生的，都應(yīng)??講清楚。??3.經(jīng)驗(yàn)??和教訓(xùn)。做??過(guò)一件事，??總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)??和教訓(xùn)。為??便于今后的??工作，須對(duì)??以往工作的??經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??進(jìn)行分析、??研究、概括??、集中，并??上升到理論??的高度來(lái)認(rèn)??識(shí)。今后??的打算。根??據(jù)今后的工??作任務(wù)和要??求，吸取前??一時(shí)期工作??的經(jīng)驗(yàn)和教??訓(xùn)，明確努??力方向，提??出改進(jìn)措施??等(二)??寫(xiě)好總結(jié)需??要注意的問(wèn)??題1.??一定要實(shí)事??求是，成績(jī)??不夸大，缺??點(diǎn)不縮小，??更不能弄虛??作假。這是??分析、得出??教訓(xùn)的基礎(chǔ)??。2.??條理要清楚???？偨Y(jié)是寫(xiě)??給人看的，??條理不清，??人們就看不??下去，即使??看了也不知??其所以然，??這樣就達(dá)不??到總結(jié)的目??的。3.??要剪裁得??體，詳略適??宜。材料有??本質(zhì)的，有??現(xiàn)象的;有??重要的，有??次要的，寫(xiě)??作時(shí)要去蕪??存精。總結(jié)??中的問(wèn)題要??有主次、詳??略之分，該??詳?shù)囊敚??該略的要略??。月度??工作總結(jié)格??式月??度工作總結(jié)??就是把一個(gè)??月的情況進(jìn)??行一次全面??系統(tǒng)的總檢??查、總評(píng)價(jià)??、總分析、??總研究，分??析成績(jī)、不??足、經(jīng)驗(yàn)等??。總??結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)??作的一種，??是對(duì)已經(jīng)做??過(guò)的工作進(jìn)??行理性的思??考?？偨Y(jié)與??計(jì)劃是相輔??相成的，要??以計(jì)劃為依??據(jù)，制定計(jì)??劃總是在個(gè)??人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)??的基礎(chǔ)上進(jìn)??行的。??月度工作??總結(jié)的基本??要求??1.月度工??作總結(jié)必須??有情況的概??述和敘述，??有的比較簡(jiǎn)??單，有的比??較詳細(xì)。這??部分內(nèi)容主??要是對(duì)工作??的主客觀條??件、有利和??不利條件以??及工作的環(huán)??境和基礎(chǔ)等??進(jìn)行分析。??2.??成績(jī)和缺點(diǎn)??。這是總結(jié)??的中心。總??結(jié)的目的就??是要肯定成??績(jī)，找出缺??點(diǎn)。成績(jī)有??哪些，有多??大，表現(xiàn)在??哪些方面，??是怎樣取得??的;缺點(diǎn)有??多少，表現(xiàn)??在哪些方面??，是什么性??質(zhì)的，怎樣??產(chǎn)生的，都??應(yīng)講清楚。??3.??經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??。做過(guò)一件??事，總會(huì)有??經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??。為便于今??后的工作，??須對(duì)以往工??作的經(jīng)驗(yàn)和??教訓(xùn)進(jìn)行分??析、研究、??概括、集中??，并上升到??理論的高度??來(lái)認(rèn)識(shí)。??