評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》有感

評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》有感評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》有感評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》有感資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》有感版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》珊溪鎮(zhèn)中心小學(xué)：夏彬妹2018年4月23日下午，劉麗湖老師在二（4）執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課。劉教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、導(dǎo)入的內(nèi)容安排與新課的教材內(nèi)容有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之成為教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。劉老師上課導(dǎo)入得好先,出示詞卡：蜘蛛，讓學(xué)生說(shuō)蜘蛛最大的特長(zhǎng)，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望,而且還能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,主動(dòng)地去獲取知識(shí)，這一點(diǎn)已在教學(xué)實(shí)踐中被驗(yàn)證。2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都出示學(xué)習(xí)要求，也是我所理解的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向。劉老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催學(xué)生奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。3、識(shí)字教學(xué)的方法多樣。在教學(xué)“店”時(shí)，劉老師用幻燈片出示多幅街上的廣告牌，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，提高學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。在教學(xué)關(guān)于動(dòng)作的字“蹲”時(shí)，劉老師用動(dòng)作表演，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在觀察中理解字義；在教學(xué)形聲字時(shí)，劉老師引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。4、朗讀指導(dǎo)到位，第1自然段的朗讀指導(dǎo)著重于“啊”的變音、兩個(gè)“好”的重音、讀出了蜘蛛的寂寞無(wú)聊。5、引導(dǎo)學(xué)生圈圈畫畫關(guān)鍵詞，梳理了故事情節(jié)梳理課文情節(jié)，是理解課文內(nèi)容的一種手段，其關(guān)鍵能力是收集并整理信息的能力。劉老師為了訓(xùn)練學(xué)生此種能力，以“抓關(guān)鍵詞法”為載體，進(jìn)行有效訓(xùn)練，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩！6、出示課文的關(guān)鍵詞，讓生補(bǔ)充示意圖，,突破復(fù)述故事重點(diǎn)和難點(diǎn),具有很強(qiáng)的直觀性、生動(dòng)性和形象性,它活生生地?cái)[在學(xué)生面前,使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容,理清線索，而且能極大地調(diào)動(dòng)興趣，達(dá)成目標(biāo)。7、劉老師引導(dǎo)學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)朗讀對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高記憶效果和提高學(xué)生理解能力、分析能力，掌握了結(jié)構(gòu)：想賣什么——寫招牌——顧客是誰(shuí)——結(jié)局怎樣——，為下節(jié)課的續(xù)編做了很好地鋪墊。8、劉老師充分利用電化手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)其感情，通過(guò)幻燈片、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了課文的情境中，有了這種輔助性的情感渲染，學(xué)生理解課文內(nèi)容就更加深刻了。9、劉老師在寫字教學(xué)時(shí)及時(shí)督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處；寫字評(píng)價(jià)時(shí)特別關(guān)注了認(rèn)真書寫態(tài)度和