家園共育活動有感

家園共育活動有感家園共育活動有感家園共育活動有感家園共育活動有感編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:如何給孩子適宜的愛——愛的“溫度”和“尺度”大一班當(dāng)當(dāng)媽媽有感每個(gè)孩子都是天使，作為父母我們的任務(wù)只有一個(gè)字——“愛”。如果問爸爸媽媽們，你們愛自己的孩子嗎沒有說不愛的。如果再問，你是在用“成熟的愛”去愛他嗎可能很多家長都要反思一下了。今年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是“給孩子適宜的愛”，希望聚焦并糾正目前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任等問題。在家園共育孩子的今天，作為孩子的家長，我想說，爸爸媽媽們，請理性把握愛的“溫度”和“尺度”。我記得看過《不輸在家庭教育上》這本書，書中寫道：爸爸媽媽愛有三種，一是“假如式的愛”。這種愛在很多家長身上隨處可見，最典型的就是：“如果你聽話、乖，媽媽就愛你?！边@種愛的動機(jī)是自私的，目的是要得到某些東西，才付出愛。如果你付出，我就會愛你。許多親子關(guān)系緊張，正是來源于這種自私的愛。第二種愛的類型：因?yàn)槭降膼壑院軔酆⒆?，是因?yàn)楹⒆影嗬锉憩F(xiàn)優(yōu)秀，因?yàn)槟憬o我爭氣，因?yàn)槟阕屛矣忻孀印＿@種“因?yàn)槭健钡膼蹖?shí)質(zhì)是愛自己喜愛的，不喜愛的不愛，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是家長自己。孩子也希望因?yàn)樽约旱哪承﹥?yōu)點(diǎn)而被愛，剛開始時(shí)，由于他們?yōu)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而被愛感到幸福，因?yàn)檫@使他們意識到自己某些方面是可愛的。但當(dāng)他們不能總表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，他們就會感到沮喪。第三種愛的類型：無條件的愛這種愛是無論你現(xiàn)在如何我都愛你無論你變成什么樣；“我愛你，只因?yàn)閻郏　边@種愛不是盲目的，而是完完全全地在了解孩子的缺點(diǎn)，完全接納了孩子的缺點(diǎn)而不求任何回報(bào)。這種愛和“因?yàn)槭降膼邸辈灰粯?，他不是基于對方某些可愛的?yōu)點(diǎn)才愛。只有真正成熟的人，才能以無條件的愛去愛人。其實(shí)，凡是健康和諧的家庭，這樣的無條件的愛總是在家長身上閃閃發(fā)光。而在有問題的孩子的背后往往是父母一方或雙方缺乏“無條件的愛”這種成熟的愛。所以，要把握好“溫度”和“尺度”。書中還告訴我們，關(guān)鍵要做個(gè)“十心”家長。即“虛心、信心、童心、貼心、上進(jìn)心、寬容心、耐心、細(xì)心、狠心、恒心”?！笆摹笨雌饋砗軓?fù)雜，但匯集在一起就是家長對孩子的拳拳愛心。愛孩子不能盲目，也需要智慧。而昌吉州實(shí)驗(yàn)幼兒園對“家園共育”這方面的的工作也是在教家長要做“十心”家長。近年來，有人把“虎媽”“狼爸”式的嚴(yán)厲教育當(dāng)作中國傳統(tǒng)教育來炒作，這除了給中國傳統(tǒng)教育抹黑，坑一小部分糊涂家長、傷害一部分孩子外，對人類進(jìn)步?jīng)]有任何正面貢獻(xiàn)。所謂“嚴(yán)厲教育”，是指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對未成年人進(jìn)行強(qiáng)制性改造的一種行為。雖然目標(biāo)指向是好的，希望孩子做得更好，但由于它不尊重兒童，不體恤兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，不符合人性，實(shí)際上并無教育要素，只具有破壞力。我見過一個(gè)4歲的孩子，父母都是高學(xué)歷者，奶奶曾是單位主管會計(jì)，也很能干，且非常愛干凈。家長從孩子一歲半開始，就因?yàn)槌允值膯栴}和孩子糾纏不清。據(jù)家長講，最初阻止孩子吃手，采用的是講道理，告訴孩子手很臟，不能吃，他們感覺一歲半的孩子能聽懂了，但孩子一