安陽(yáng)市洹北中學(xué)

PAGE25安陽(yáng)市洹北中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)手冊(cè)級(jí)班姓名：

安陽(yáng)市洹北中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)手冊(cè)一、研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)1．獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)。2．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。4．學(xué)會(huì)分享與合作。5．培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。6．培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。二、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類(lèi)。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題為主要目的，從研究方式上來(lái)分，具體包括文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等類(lèi)型；從內(nèi)容范圍上來(lái)劃分，又包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要是目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類(lèi)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類(lèi)型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。也可以是經(jīng)過(guò)研究后提出的解決某一實(shí)際問(wèn)題的方案、對(duì)策建議書(shū)、活動(dòng)設(shè)計(jì)（如一次主題班會(huì)、一項(xiàng)扶貧活動(dòng)、一項(xiàng)環(huán)保宣傳活動(dòng)）等等。三、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題4學(xué)分，每學(xué)年必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”。研究性學(xué)習(xí)課時(shí)每周安排半天。四、研究性學(xué)習(xí)課程組織管理1、班主任職責(zé)：對(duì)全班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)。協(xié)助科研處進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)生工作處進(jìn)行安全教育和禮儀教育，為學(xué)生的研究提供條件和安全保障、負(fù)責(zé)班級(jí)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)、協(xié)助專(zhuān)家小組進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。2、指導(dǎo)教師職責(zé)課題組和指導(dǎo)教師之間形成一種契約關(guān)系，教師不得隨意拒絕充當(dāng)課題組的導(dǎo)師。如果有特殊原因不能充當(dāng)，必須向?qū)W生清楚地說(shuō)明原因，并以書(shū)面形式向綜合實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組說(shuō)明原因。教師一旦當(dāng)上課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為班主任工作業(yè)績(jī)的考量指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)聘的條件之一。五、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施大致可劃分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。三個(gè)階段并非截然分開(kāi)，而是相互交叉和交互推進(jìn)。每一步驟的研究情況必須如實(shí)記錄，并準(zhǔn)備好其他的文案，以備學(xué)分認(rèn)定1、前期準(zhǔn)備階段在這一階段要完成好下列工作：⑴研究前的知識(shí)準(zhǔn)備通過(guò)講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就為什么要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。⑵課題組的形成和課題的選擇課題的確定有兩種形式：一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專(zhuān)題；二是任課教師每學(xué)期初給學(xué)生提供一些本學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題項(xiàng)目，供學(xué)生選擇。研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類(lèi)型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究。根據(jù)我校實(shí)際，主要采用小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。學(xué)生一般由3-8人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成人（如本校教師、校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中，實(shí)行分工合作制，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。課題組的形成和課題的選擇可以有兩種組織形式：一是有了課題然后才有課題組，二是有了課題組然后有課題。在這一過(guò)程中，班主任或?qū)W校綜合活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過(guò)溝通和合并，將有共同志趣的人聚合在一起，組成課題組。（3）課題的論證課題論證的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)理解課題的過(guò)程。課題論證包括如下幾個(gè)方面的工作：A、對(duì)課題研究的范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析。B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果。C、分析自己小組的研究能力（各個(gè)組員的特長(zhǎng)）、研究的主客觀條件。課題論證主要是學(xué)生自主論證，還包括導(dǎo)師及課題領(lǐng)導(dǎo)小組的論證認(rèn)可。對(duì)于那些范圍過(guò)大、沒(méi)有具備研究條件或沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的課題，指導(dǎo)教師及課題領(lǐng)導(dǎo)小組要加以勸阻。原則上說(shuō)來(lái)，課題要經(jīng)過(guò)導(dǎo)師和學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后方可實(shí)施，但如果學(xué)生堅(jiān)持，也準(zhǔn)予立項(xiàng)。課題論證要在課題開(kāi)題報(bào)告中反映出來(lái)。（4）課題研究計(jì)劃的制定一份完整的課題研究計(jì)劃應(yīng)包括：課題名稱(chēng)，課題研究的具體范圍，課題研究所使用的方法、工具和所需器材，課題研究的步驟和進(jìn)程、課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。小組成員根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和分工，制訂個(gè)人的研究計(jì)劃。個(gè)人的研究計(jì)劃的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計(jì)、預(yù)期的貢獻(xiàn)等。本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案：A、課題組開(kāi)題報(bào)告B、課題研究的總體計(jì)劃C、課題組成員各自的研究計(jì)劃2、實(shí)踐體驗(yàn)階段本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集。調(diào)查研究，包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、采訪專(zhuān)家等。如有條件還要進(jìn)行拍照、錄音或錄像等。實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證某種關(guān)系，為了獲取某種數(shù)據(jù)，學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。分析、歸納與整理資料。設(shè)計(jì)或初步制作。這是就項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)而言的。對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)，在充分的研究的基礎(chǔ)上，可完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)，也要獲取了全面的數(shù)據(jù)、確定需要購(gòu)買(mǎi)器材，并完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案：每次課題研究活動(dòng)的記錄。經(jīng)過(guò)歸類(lèi)整理文字資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄。研究者各人在研究過(guò)程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過(guò)程中的感受、心得和體會(huì)等。3、表達(dá)和交流階段（1）研究成果的表達(dá)研究成果的表達(dá)形式可以是文字的，可以是口頭的，也可以是實(shí)物的，更多的是多種表達(dá)形式的結(jié)合。它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一次活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。（2）研究成果的展示與交流組織小組成員之間交流：在小組內(nèi)交流個(gè)人小結(jié)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)生的故事。組織班級(jí)內(nèi)部各課題組之間的交流：在班級(jí)內(nèi)展示課題研究成果、過(guò)程和體會(huì)。組織全校性交流：先進(jìn)課題組的評(píng)選。學(xué)校應(yīng)提供展臺(tái)。展示過(guò)程中要進(jìn)行答辯，要對(duì)展示的東西進(jìn)行陳述；陳述時(shí)要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案：以課題組為單位完成研究報(bào)告一份或設(shè)計(jì)一個(gè)方案；課題組的自評(píng)和他評(píng)材料；每個(gè)學(xué)生交一份個(gè)人研究小結(jié)；各人的自評(píng)和他評(píng)材料。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告（

）屆（

）班課題名稱(chēng)

開(kāi)題時(shí)間

擬結(jié)題時(shí)間

課題團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)

導(dǎo)師

組員

主導(dǎo)課程：相關(guān)課程：

研究背景提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。

研究意義通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論），而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。

研究?jī)?nèi)容范圍

方法和措施

研究所需條件

計(jì)劃訪問(wèn)的專(zhuān)家校內(nèi)

校外

預(yù)期成果

課題研究的計(jì)劃

活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式

小組分工姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)

導(dǎo)師意見(jiàn)

研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表

（

）屆（

）班課題題目

主持人

時(shí)間：次數(shù)：（

）次地點(diǎn)：

記錄員

參加成員活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程（交流和討論的詳細(xì)情況，特別是不同觀點(diǎn)、新想法、新見(jiàn)解等）

活動(dòng)評(píng)價(jià)（本次活動(dòng)得到什么結(jié)論）

備注研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告（

）屆（

）班課題名稱(chēng)

開(kāi)題時(shí)間

擬結(jié)題時(shí)間

課題團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)

導(dǎo)師

組員

主導(dǎo)課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程：研究背景提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。

研究意義通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論），而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。

研究范圍

方法及過(guò)程

結(jié)果及建議

心得體會(huì)導(dǎo)師意見(jiàn)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)表（

）屆（

）班

姓名：課題名稱(chēng)

指導(dǎo)老師

總結(jié)陳述我主要做了哪些工作？我的貢獻(xiàn)情況如何？

沒(méi)能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？

我提出哪些意見(jiàn)和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有哪些感受和體會(huì)？

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名課題名稱(chēng)指導(dǎo)老師結(jié)題時(shí)間本人在課題研究中的主要分工所做主要工作及完成任務(wù)情況評(píng)估項(xiàng)目自評(píng)小組評(píng)議指導(dǎo)教師評(píng)議研究性學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)1、學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守紀(jì)律情況2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、完成分工工作情況4、與他人協(xié)作工作情況5、研究設(shè)計(jì)有無(wú)新意6、運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究的能力7、活動(dòng)中是否能積極表達(dá)和交流8、研究材料的整理和積累9、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行研究的能力10、綜合結(jié)論課題研究綜合評(píng)定等級(jí)學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)教師意見(jiàn)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)合格（5分）不合格（0分）指導(dǎo)教師簽名合格（5分）不合格（0分）組長(zhǎng)簽名說(shuō)明：“綜合評(píng)定”分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表年級(jí)課題組長(zhǎng)評(píng)價(jià)日期課題名稱(chēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)方法一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)開(kāi)題及中期評(píng)價(jià)結(jié)題評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)一、參與研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度1．認(rèn)真參加每一次活動(dòng)

查閱考勤記錄、小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄等有關(guān)資料；考察活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)。2．努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)

3．做好資料積累和分析處理工作

4．樂(lè)于合作，學(xué)會(huì)交流和分享信息、創(chuàng)意及成果，尊重、欣賞他人

二、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)的情況5．善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手

通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄，以及活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果等來(lái)反映。6．學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施各階段的“反思”情況

7．科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)

8．意志品質(zhì)：不怕吃苦、勇于克服困難

三、學(xué)習(xí)和研究方法的掌握情況9．多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，恰當(dāng)利用信息

考察學(xué)生查閱和篩選資料，對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等情況。10．綜合運(yùn)用已有知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)分析、解決問(wèn)題的水平

11．現(xiàn)代技術(shù)、新技術(shù)的應(yīng)用

四、研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果12．預(yù)期成果達(dá)到程度——

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)方式的鑒定，答辯進(jìn)行評(píng)價(jià)13．成果的可信度、實(shí)際水平——

14．成果陳述、展示、答辯水平——

15．特別收獲——

評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)際課時(shí)/總課時(shí)

綜合評(píng)價(jià)等級(jí)

研究性學(xué)習(xí)學(xué)分

說(shuō)明：開(kāi)題及中期評(píng)價(jià)可在學(xué)期末或課題研究中期進(jìn)行，結(jié)題評(píng)價(jià)在課題評(píng)審后或?qū)W年末進(jìn)行。二級(jí)指標(biāo)可按A、B、C、D三級(jí)評(píng)判，綜合各項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)評(píng)定一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)；綜合評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)到C等便可獲得相應(yīng)學(xué)分，達(dá)到A等可評(píng)為優(yōu)秀課題。研究性學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)登記及學(xué)分認(rèn)定表學(xué)習(xí)內(nèi)容考查結(jié)果經(jīng)考查該同學(xué)測(cè)試成績(jī)?yōu)開(kāi)________級(jí)。學(xué)分申請(qǐng)我已經(jīng)按照學(xué)校要求參加理論學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，現(xiàn)申請(qǐng)授予學(xué)分。申請(qǐng)人：年月日經(jīng)審查，該同學(xué)符合要求，授予研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)3學(xué)分。安陽(yáng)市洹北中學(xué)學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)年月日研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定表（二）學(xué)生姓名指導(dǎo)老師本人在課題研究中的主要分工所做主要工作及完成任務(wù)情況研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案課題的由來(lái)課題的目的和意義課題內(nèi)容提要可行性分析研究方法任務(wù)分工組長(zhǎng)：活動(dòng)記錄員：資料整理員：資料匯總員：其他：進(jìn)度計(jì)劃1．準(zhǔn)備階段（）2．實(shí)施階段（）3．總結(jié)階段（）預(yù)期成果（論文、調(diào)研報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）：表達(dá)形式（論文、圖片、實(shí)物、音像資料、其他等）：活動(dòng)所需條件：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表時(shí)間／課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容本人活動(dòng)內(nèi)容及表現(xiàn)組長(zhǎng)意見(jiàn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示評(píng)估項(xiàng)目自評(píng)小組評(píng)議指導(dǎo)教師評(píng)議研究性學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)1．學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守紀(jì)律情況2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解