雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿

雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿《雨點(diǎn)兒》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花兒更紅了，草兒更綠了。二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能有感情地讀好對(duì)話。讀懂課文，知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。本課我采用情境法、發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法、朗讀法，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地探求新知，掌握一定的字形記憶方法，理解課文內(nèi)容的方法，讓學(xué)生舉一反三，形成能力，同時(shí)，倡導(dǎo)從老師必要的牽引，到放手、到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧、平等、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。例如為突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)—4自然段時(shí)，我采用質(zhì)疑法和討論法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。用“為什么”提個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)，為什么小雨點(diǎn)要到有饋時(shí)相機(jī)出示有關(guān)的句子，指導(dǎo)朗讀。并通過(guò)學(xué)生交流、小組討論等方式解疑。讓學(xué)生初步明白了雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)舊知出示上節(jié)課的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2.導(dǎo)入新課13出示：千條線，萬(wàn)條線，落河里，看不見(jiàn)。）-、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：雨點(diǎn)兒，快看小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)向我們打招呼呢！3、讀課題，3、理解課文重點(diǎn)內(nèi)容1、師范讀課文，領(lǐng)讀，學(xué)生朗讀。并思考、聽聽大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)些什么？2、提問(wèn)：你知道大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去了哪里？如果你是雨點(diǎn)，你想去哪里？為什么？3趕快去看看吧！學(xué)生讀課文。45、指導(dǎo)朗讀：課件出示圖片，看看大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)的地方，真美呀。你能讀一讀4、拓展延伸、我們?nèi)ゲ稍L一下同學(xué)們。問(wèn)問(wèn)你們想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？、夸夸大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)嗎？六