音樂欣賞說課稿

一教學分析（一）教學內容分析的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背（二）教學對象分析樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。（三）教學環(huán)境的分析開闊的空間為課堂實踐活動做準備。二教學目標場景。小步舞三拍子的音樂特點。翩翩起舞。三教學重點、難點（一）教學重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析卡拍四、教法、學法分析《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課，四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導”為輔，通過老曲》以舞蹈活動為主，老師與學生共同參與，師生共通過合作，老師來領舞帶動所想進行總結。五、教學流程圖活動內容和目的戰(zhàn)場的影像資料直接聯系教學內容的主題一.《馬刀舞》欣賞1.播放《馬刀舞》的音頻資料2.再次播放，細細聆聽品位引入管弦樂小知識初聽樂曲，結合導入影像講述初聽感受二次聆聽要將音樂細致分段化，老師可用語言進行情景引導，讓學生對音樂每個樂段有更細致理解圖片展示管弦樂隊的整體隊形的縮略圖動態(tài)圖畫組成管弦樂隊縮略圖，將管弦樂分為四個部分，利用音樂軟件了解樂隊里面的演奏樂器并試著找出textbook軟件將學生聽到的和沒有聽到的樂器從外形到音色一一《馬刀舞》里面你聽到了哪一樣，實現教學目標之一。3.播放現場版《馬刀舞》視頻音頻與視頻不同角度欣賞樂曲，演奏會形式的樂曲更具欣賞性，演奏者的表演將樂曲的情感完全表現出來，學生跟容易理解樂曲的情感內容。來放松一下吧！1.播放巴赫的《小步舞曲》語言切入，將教學環(huán)節(jié)自然連接2.樂曲作者---巴赫簡介舞曲體裁說明樂曲的初聽，旋律優(yōu)美，通俗易懂，分析適合什么場合演奏。介紹音樂基本知識點，講解小步舞以及其音樂特點為后來的舞蹈體驗欣賞做鋪墊4.老師喊拍子來指導學生進行分步練習跳起來。老師引領學生一起跳起來，一舞會的形式來記憶和理解樂曲，將課堂氣氛升華，實現課堂教學的活動目標。對兩首風格迥異的樂曲發(fā)表自己最直觀的感受，總結他們的不同，進行自主啊哦論研究直觀的戰(zhàn)爭影像資料一開始就能吸引學生能夠自然地進入教學內容今天我們就來欣賞一首描寫與上述片段相似場面的音樂，一聽名字你就知道，今天我們來欣賞管弦樂利用音頻資料結合導入中的視頻讓學生對音樂有初步的了解設問：結合前面的影像片段，談談音樂讓你聯想到什么場景或什么感受？2.再次播放，細細聆聽品位通過二次聆聽從各樂段的不同音樂表現來講音樂描繪場景更加具體（1）PPT圖片展示管弦樂隊的整體隊形的縮略圖動態(tài)PPT動畫圖片將管弦樂隊的縮略圖呈現，動漫風格利于弦樂組（2）利用textbook軟件將學生聽到的和沒有聽到聽辨樂曲中的用textbook軟件直觀的把樂隊每一種樂器從外形到音色展現出來。較《馬刀舞》激換一首別樣風格的音樂來放松一下吧！優(yōu)雅的樂曲風格讓大家耳目一新利用舞蹈的形式來理解小步舞特點并進行邊哼唱樂曲旋律加深樂曲的2.樂曲作者---巴赫簡介舞曲體裁說明老師喊拍子來指導學生進行分步練習a.先用腳前后熟悉舞步練習小步舞會的形式活躍以舞會的形式全體學生一起跳起來。（四）討論探學生根據不同角度不同的？（老師可以提示從速度、節(jié)奏、旋律、演奏樂器來比較）方式的體驗欣賞將自己對音樂最直觀的感受進行自主在討論總結這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征，請同學們回家搜集其他風格的舞曲，我們將在下節(jié)課進行交流。根據對音樂的興趣愛好拓展自己的音樂視野七、信息技術與課程整合的整合點1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內容主題相契合，更好的引導學生對本節(jié)課的內容產生興趣。2.以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現給學生，加深記憶和理解。3,利用PPTtextbook形，又能聆聽樂器的