大氣的運動說課稿

找教案課題選自高中地理上冊第二單元《大氣》中的第三節(jié)《大氣的運動》。整個說課分四個部分：說教材、說教學方法，說學法指導，說教學程序。一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)的前一節(jié)《大氣的熱力狀況》對本節(jié)來講，旨在說明地球表節(jié)《全球性大氣環(huán)流》的基礎，是一節(jié)承上啟下的內(nèi)容。（二）教學目標1．知識目標①了解大氣運動的根本原因，理解熱力環(huán)流的形成。②掌握“三力（水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力）”對大氣運動的影響及其作用下風的方向。2．技能目標通過對板圖、板畫和書中圖示的分析培養(yǎng)學生觀察、思維、想象和判斷的能力。并能夠用本節(jié)學到的原理來解釋自然界中的熱力環(huán)流。3．情感目標通過對各種大氣運動：城市風、海陸風、山谷風等問題的探究，知識指導今后的實踐活動。（三）教學重點、難點及確立依據(jù)1．教學重點及依據(jù)點，因為它是學習下一節(jié)《全球性大氣環(huán)流》的理論基礎。2．教學難點及依據(jù)設置了很大的障礙。二、說教學方法找教案識聯(lián)系法、比較法、讀圖分析法、理解記憶法、歸納法等多種教學方法。三、說學法指導生學習讀圖方法，對教材中的案例、圖示進行分析；指導學生以自主學習為主，在學習過程中進行相關交流、討論，形成共識，總結得出結論。四、說教學過程以下幾個教學環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)復習舊知，導入新課教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。第二環(huán)節(jié)講授新課1．引言讓學生自主學習，看課文第一自然段，并思考三個問題：①大氣運動的能量來源②大氣運動的成因③大氣運動的分類原因。2．熱力環(huán)流的形成流形成的原理。鞏固練習：充分利用教材提供的“閱讀材料”。讓學生利用熱力受到大氣運動與人類生產(chǎn)和生活密切相關。3．大氣的水平運動——風（1）形成風的直接原因平氣壓梯度力”示意圖，知道水平氣壓梯度力的繪制方法，并說明水平氣壓梯度力是形成風的直接原因。（2）風向的確定找教案理解了這兩個力后即可學習高空和近地面的風向高空的風：引導學生閱讀教材“二力（水平氣壓梯度力、地轉偏向力）共同作用下風的方向”示意圖，同時用多媒體展示二力對風的達到平衡時風向與平行等壓線的關系。讀分析三力（水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力）對風速的影響及三力達到平衡后風向與平行等壓線的關系。最后展示“一月海平面的等壓線”圖，學生觀察等壓線分布狀況（不是平直的，而是閉合的），指導學生繪制閉合等壓線中三力平衡時的風向，并引導學生總結高壓中心和低壓中心空氣運動的規(guī)律。本技能，培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。第三環(huán)節(jié)課堂小結請一同學做小結，教師引導，提示，并用多媒體將知識系統(tǒng)化、條理化（演示知識結構即板書內(nèi)容）。第四環(huán)節(jié)課堂反饋與提高讓學生自己畫出城市風、山谷風、海陸風的圖示，以及南半球的低壓、高壓中心的氣流方向。應布局在何處？②對城市進行環(huán)保，在什么位置植樹造林最有效？③如果該城市為上海，建設衛(wèi)星城鎮(zhèn)應在何處？體會到學以致用的含義；培養(yǎng)關心環(huán)境，保護環(huán)境的思想。力、分析和解決問題的能