教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓(二)

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓(2018年最新版)(二)1、單選題下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點的是。A:教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合BCD本題解釋:【答案】B2、單選題 某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種 。A:正強化B:負強化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:【答案】D。3、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是。A:以知為開端，知情意行依次進行B:以情為開端，情知意行依次進行C:以行為開端，行知情意依次進行D:視具體情況，可以有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。4、多選題 教師進行教學設計時通常考慮的因素有 A:學生的知識基礎BC:教師自身的教學風格D:學生的認知發(fā)展特點參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學設計是指為達到預期的教學目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行規(guī)劃的過程。教師在進行教學設計時，要結(jié)合自身教學風格，進行教學內(nèi)容分析、學生情況分析。5、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺的。A:選擇性BCD本題解釋:【答案】B。解析：知覺的整體性即人的知覺系統(tǒng)具有把個別屬性、個別部分綜合成整體的能力。窺一斑而知全豹即只觀察一部分就可以從觀察的部分推測到全貌，故選B。6、簡答題 簡述有利于保持有意注意的條件參考答案:【答案要點】（1）加深對目的任務的理解；（2）合理組織活動；（3）培養(yǎng)間接興趣；（4）排除干擾。7、多選題 課外活動依據(jù)參與學生的規(guī)模不同，其組織形式可分為 。A:群眾性活動B:班級活動C:小組活動D:學科活動E:個人活動參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：課外活動根據(jù)參與人數(shù)的多少，分為個人活動、小組活動和群眾性活動。8、判斷題 思維定勢在學習遷移中起到阻礙作用。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：思維定勢在學習遷移中起到促進或阻礙作用。9、單選題推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是。A:教育規(guī)律BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題的類型一般有常識問題和未決問題、表象問題和實質(zhì)問題、小問題和大問題。教育問題是教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。10、單選題 制定和頒布《中華人民共和國教師法》的是 A:國務院BC:全國人民代表大會D:全國人民代表大會常委會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》由第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過。11、多選題 德育的途徑有 A:共青團、少先隊活動B:班主任工作C:課外、校外活動D:政治課與其他學科教學參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查了德育的途徑。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。包括：思想品德課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作等。因此，答案全選。.12、單選題 教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，不妥當?shù)氖?A:強調(diào)個人經(jīng)驗、否定理論知識的作用B:強調(diào)學生本身的實際C:聯(lián)系社會實際D:聯(lián)系教學實際參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學中理論聯(lián)系實際的原則，其核心在于強調(diào)書本A13、單選題 是心理活動中對于有關對象的指向和集中，是初中生反映心理活動專注程度的一個特征，而不是一個獨立的心理過程。A:注意B:感知C:意志D:思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是注意的定義。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。故選A。14、單選題有位學生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但11+3x7=1137，這是受影響的表現(xiàn)。A:定勢B:逆向遷移C:正遷移D:水平遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。15、多選題 存在過錯行為和品德不良的學生經(jīng)過轉(zhuǎn)化，達到自新階段的特點是 。A:仍在不斷地重復B:不再出現(xiàn)反復C:以嶄新面貌出現(xiàn)D:對前途充滿希望E:決心懺悔過去參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：品德不良青少年經(jīng)過較長時期的轉(zhuǎn)變之后，如果不再出現(xiàn)反復或很少有反復，就逐步進人了自新階段。進人自新階段的品德不良青少年完全以嶄新的道德風貌出現(xiàn)在社會生活中，他們對前途充滿著希望，決心懺悔過去，重做新人。16、判斷題《義務教育法》中規(guī)定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：《義務教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。17、單選題 美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為 。A:白板說B:做中學C:兒童中心主義D:實質(zhì)教育派參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為兒童中心主義。故選C。18、單選題 學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為 。A:下位學習B:上位學習C:并列學習D:結(jié)合學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。19、多選題 下列屬于正強化的是 A:獎學金B(yǎng):對成績的認可C:表揚D:給予學習和成長的機會參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：正強化是個體做出某種行為或反應，隨后或同時得到某種獎勵，從而使行為或反應強度、概率或速度增加的過程。正強化的方法一般包括獎學金，對成績的認可，表揚，改善工作條件和人際關系，提升、安排擔任挑戰(zhàn)性的工作，給予學習和成長的機會等。20、單選題 有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為 。A:他們尚未達到形式運算階段B:這些概念、規(guī)則太復雜C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。21、單選題 大量研究結(jié)果表明，短時記憶的容量為 個組塊A:3B:4-5C:7±2D:9-20參考答案:C本題解釋:【答案】C。22、單選題個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為。ABC:輻合型D本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。23、單選題課堂教學設計的主體部分是（）A:教學目標設計BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂教學設計一般包括教學目標設計、教學內(nèi)容設計、教學措施設計和教學評價設計四部分，其中教學內(nèi)容設計是其主體部分。24、單選題 強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學的是 。A:經(jīng)驗主義課程論B:存在主義課程論C:學科中心課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案:C本題解釋:【答案】C。25、多選題 初中教育的個體發(fā)展任務是 。A:在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義B:在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)C:在情意方面，著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗D:在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。26、單選題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是 。A:育人為本B:提高質(zhì)量C:促進公平D:改革創(chuàng)新參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學習中來，學習黨的方針政策，提高政策水平，學習教育理論，懂得教育規(guī)律；學習文化科學，提高自身的素養(yǎng)和品位。有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。27、判斷題少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。參考答案:正確28、多選題 某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開，對這種做法理解正確的是 。A:體現(xiàn)了對差生的管理B:這一行為體現(xiàn)了對差生的歧視C:缺乏教育公平D:符合大多數(shù)學生的利益參考答案:BC本題解釋:【答案】BC29、單選題 學校心理教育的重心是 A:心理規(guī)律的掌握B:心理學知識的學習C:心理素質(zhì)教育D:理想教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理教育的重心是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。.30、單選題孔子，中國春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃拥慕逃顒硬坏囵B(yǎng)了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。下列的觀點中不是他提出的一項是。A:溫故而知新B:學而不思則罔，思而不學則殆C:三人行必有我?guī)烡:玉不琢，不成器；人不學，不知道參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”出自《禮記.學記》，不是孔子提出的觀點。31、單選題 下列哪項觀點體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？ A:學生應該什么都學，而且什么都要學好B:為減輕負擔，不給學生留作業(yè)C:不要學生考試，尤其是百分制考試D:教育應該使學生主動、生動、愉快的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】D。32、單選題 學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種 。A:替代強化BCD本題解釋:【答案】A。解析：替代強化指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。33、判斷題 教師職業(yè)道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。參考答案:正確34、單選題“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于。A:形象記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶。“余音繞梁，三日不絕于耳”就是對感知過的聲音形象的記憶。35、多選題 專制型教師對學生可能產(chǎn)生 等影響A:對抗或者屈服B:增強創(chuàng)造力C:對教師陽奉陰違D:輕松愉快參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。36、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。甲同學活潑好動、能說會道、反應靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言，學習不主動。甲、乙同學分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短？參考答案:【答案要點】甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)；對待不同氣質(zhì)類型的學生應區(qū)別對待；①對甲同學要多安排任務或?qū)淄瑢W從嚴要求；②對乙同學多安排需要耐心的任務或?qū)σ彝瑢W更多的鼓勵、提高效率。37、判斷題 研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動=這并不意味著是學生獨自進行的學習活動。38、單選題 《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精細加T.策略中的利用表格D:組織策中的利用網(wǎng)絡關系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人物關系表是一種一覽表，屬于組織策略中的利用表格。39、單選題《中華人民共和國義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)制定本法。A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》BD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務教育法》。40、單選題《義務教育法》規(guī)定，兒童人學年齡的標準是。A:四周歲BCD本題解釋:【答案】C。41、簡答題簡述教育目的的功能。參考答案:【答案要點】教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導意義。教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的功能。42、單選題 布盧姆將認知目標由低到髙分為六個層次，依次是 。A:知識、應用、領會、分析、綜合、評價B:知識、領會、應用、綜合、分析、評價C:知識、領會、分析、應用、綜合、評價D:知識、領會、應甩、分析、綜合、評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：布魯姆將認知領域的教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。43、單選題 世界上第一個智力量表是 A:比奈一西蒙智力測驗量表B:斯坦福一比奈智力測驗量表C:韋克斯勒智力測驗量表D:瑞文智力測驗量表參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：190544、判斷題 素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為側(cè)重點的教育。 參考答案:正確45、多選題 當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是 A:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B:重視基礎學科和知識的結(jié)構(gòu)化C:重視能力的培養(yǎng)D:重視個別差異參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。46、多選題依隨于是否作出某個反應進行正強化或負強化被稱為強化訓練，強化訓練可分為。A:獎賞訓練B:取消訓練C:懲罰訓練D:回避訓練參考答案: